اتجاهات المعلمين نحو توظيف التعليم الالكتروني لتحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية في المرحلة الابتدائية
الكلمات المفتاحية:
المرحلة الابتدائية، التعليم الإلكتروني، المعلمين، اتجاهات، معيقات
الملخص
هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تنمية مهارات الاتصال الفعال لدى طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، وإلى درجة جاهزية معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية لتوظيف التعلم الإلكتروني من خلال البحث في درجة اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني، ومستوى كفاياتهم في استخدامه، وكذلك درجة معيقات تطبيقه من وجهة نظرهم، إلى جانب التعرف إلى دور عدد من المتغيرات في درجة جاهزيتهم. واعتمدت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدارسة من معلمي المرحلة الابتدائية الأولى في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية، وتألفت عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية من (120) معلما، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد تكونت من عدة فقرات موزعة إلى ثلاثة مجالات هي: مجال الكفايات، ومجال الاتجاهات، ومجال المعيقات. وقد توصلت الدارسة إلى النتائج الآتية:
- الدرجة الكلية للمجالات الثلاثة (الكفايات، والاتجاهات، والمعيقات) كانت مرتفعة.
- عدم وجود فرو ق ذات دلالة إحصائية في مجالي (الاتجاهات والمعيقات) تعزى لمتغيرات: العمر ومعدل الاستخدام اليوم ي للإنترنت، وعدد الدورات في مجال تكنولوجيا المعلومات. في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال (الكفايات) تعزى لهذه المتغيرات.
المراجع
1. إسماعيل، الغريب زاهر، (2009)، التعليم الإلكتروني من التطبيق الى الاحتراف والجودة، مصر، عالم الكتب.
2. بدر، سهام، (2002)، اتجاهات الفكر التربوي في مجال الطفولة، مصر، مكتبة الانجلو المصرية.
3. جامل، عبد الرحمن، (2014)، الكفايات التعليمية في القياس والتقويم، الأردن، دار المناهج للنشر والتوزيع.
4. حلمي الفيل (2008)، فعالية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الذكاء الوحداني لدى طلاب كليه التربية النوعية جامعة الاسكندرية، رسالة ماجستير، منشورة، كلية التربية جامعة الاسكندرية.
5. الحناوي، مجدي، (2012)، تطوير الحقائب التعليمية من التقليدية الى الالكترونية، فلسطين، جامعة القدس المفتوحة.
6. الزين، اميمة سميح، (2016)، التحول لعصر التعلم الرقمي تقدم معرفي أم تقهقر منهجي، المؤتمر الدولي الحادي عشر: التعلم في عصر التكنولوجية الرقمية-مركز جبل البحث العلمي، لبنان، ص 9-24.
7. السيد عبد المولى (2011) معايير الجودة في توظيف اعضاء هيئة التدريس للتعليم الإلكتروني، بحث مقدم الى المؤتمر، الغربي الدولي لضمان جودة التعليم العالي، المنعقد في جامعه الزرقاء ـ الأردن في الفترة من (10-12) مايو 2011م.
8. شحاتة، حسن واخرون، (2003)، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، مصر، الدار المصرية اللبنانية
9. الطحان، جاسم محمد، (2014)، التعليم الالكتروني آفاق حديثة لتطوير الأداء الاقتصادي، الامارات العربية المتحدة، دار الكتاب الجامعي.
10. الطوالبة، محمد عبد الرحمن، والمشاعلة، مجدي سليمان، (2009)، تصورات معلمي التربية الإسلامية للتعلم الالكتروني، مجلة دراسات-العلوم التربوية-الأردن، 36(2)، ص 82-95.
11. عبد العزيز، حمدي، (2008)، التعليم الالكتروني، الأردن، دار الفكر.
12. على، محمد السيد، (2005)، تكنولوجيا التعليم والوسائل، مصر، دار وكتبة الاسراء.
13. الفرا، يحيى، (2003)، التعلم الالكتروني: رؤية من الميدان، الندوة الدولية الأولى للتعلم الالكتروني والمقامة بمدارس الملك فيصل بالرياض، وزارة التربية والتعليم السعودية، لإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة-جدة.
14. فؤاد أبو حطب وآمال صادق (1996) علم النفس التربوي، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.
15. النعواشي، قاسم، (2010)، العالم في غرفة الصف، الأردن، دار الأوائل للنشر.
16. عبدالله العامري، المعلم الناجح، دار أسامة، عمان، الأردن، ط1، 2009، ص13.
17. محمود محمد الحيلة، مهارات التدريس الصفي، دار المسرة، عمان، ط2، 2007، ص34.
18. الشبلي إبراهيم مهدي، التعليم الفعال والتعلم الفعال، ط1، دار الأمل، أربد، 2000، ص31.
19. علاوي، محمد حسن. (2004)، مدخل علم النفس الرياضي، ط4، مركز الكتاب للنشر، القاهرة.
20. Affouneh S, Salha S, Khlaif ZN. (2020) Designing Quality E-Learning Environments for Emergency Remote Teaching in Coronavirus Crisis. Interdiscip J Virtual Learn Med Sci.11(2):1-3
21. Koumi, J (2006). Designing Educational Video and Multimedia for Open and Distance Learning. Routledge, England.
22. Luterbach, K. & Brown, C. (2011). Education for the 21st Century. International Journal of Applied Educational Studies, 10(2), PP 14-32
23. UNESCO “the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization”. (2011). Transforming Education: The Power of ICT Policies. UNESCO, Paris.
24. Uluyol, C. & Sahin, S. (2016). Elementary School Teachers’ ICT Use in the Classroom and Their Motivators for Using ICT. British Journal of Educational Technology, 47(1), PP 65–75. Retrieved form: https://doi:10.1111/bjet.12220
25. 6. Collies, B. 1996: Tele Learning in A Digital Word The Future of Distance Learning, London, International Thomson, Computer Press
2. بدر، سهام، (2002)، اتجاهات الفكر التربوي في مجال الطفولة، مصر، مكتبة الانجلو المصرية.
3. جامل، عبد الرحمن، (2014)، الكفايات التعليمية في القياس والتقويم، الأردن، دار المناهج للنشر والتوزيع.
4. حلمي الفيل (2008)، فعالية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الذكاء الوحداني لدى طلاب كليه التربية النوعية جامعة الاسكندرية، رسالة ماجستير، منشورة، كلية التربية جامعة الاسكندرية.
5. الحناوي، مجدي، (2012)، تطوير الحقائب التعليمية من التقليدية الى الالكترونية، فلسطين، جامعة القدس المفتوحة.
6. الزين، اميمة سميح، (2016)، التحول لعصر التعلم الرقمي تقدم معرفي أم تقهقر منهجي، المؤتمر الدولي الحادي عشر: التعلم في عصر التكنولوجية الرقمية-مركز جبل البحث العلمي، لبنان، ص 9-24.
7. السيد عبد المولى (2011) معايير الجودة في توظيف اعضاء هيئة التدريس للتعليم الإلكتروني، بحث مقدم الى المؤتمر، الغربي الدولي لضمان جودة التعليم العالي، المنعقد في جامعه الزرقاء ـ الأردن في الفترة من (10-12) مايو 2011م.
8. شحاتة، حسن واخرون، (2003)، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، مصر، الدار المصرية اللبنانية
9. الطحان، جاسم محمد، (2014)، التعليم الالكتروني آفاق حديثة لتطوير الأداء الاقتصادي، الامارات العربية المتحدة، دار الكتاب الجامعي.
10. الطوالبة، محمد عبد الرحمن، والمشاعلة، مجدي سليمان، (2009)، تصورات معلمي التربية الإسلامية للتعلم الالكتروني، مجلة دراسات-العلوم التربوية-الأردن، 36(2)، ص 82-95.
11. عبد العزيز، حمدي، (2008)، التعليم الالكتروني، الأردن، دار الفكر.
12. على، محمد السيد، (2005)، تكنولوجيا التعليم والوسائل، مصر، دار وكتبة الاسراء.
13. الفرا، يحيى، (2003)، التعلم الالكتروني: رؤية من الميدان، الندوة الدولية الأولى للتعلم الالكتروني والمقامة بمدارس الملك فيصل بالرياض، وزارة التربية والتعليم السعودية، لإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة-جدة.
14. فؤاد أبو حطب وآمال صادق (1996) علم النفس التربوي، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.
15. النعواشي، قاسم، (2010)، العالم في غرفة الصف، الأردن، دار الأوائل للنشر.
16. عبدالله العامري، المعلم الناجح، دار أسامة، عمان، الأردن، ط1، 2009، ص13.
17. محمود محمد الحيلة، مهارات التدريس الصفي، دار المسرة، عمان، ط2، 2007، ص34.
18. الشبلي إبراهيم مهدي، التعليم الفعال والتعلم الفعال، ط1، دار الأمل، أربد، 2000، ص31.
19. علاوي، محمد حسن. (2004)، مدخل علم النفس الرياضي، ط4، مركز الكتاب للنشر، القاهرة.
20. Affouneh S, Salha S, Khlaif ZN. (2020) Designing Quality E-Learning Environments for Emergency Remote Teaching in Coronavirus Crisis. Interdiscip J Virtual Learn Med Sci.11(2):1-3
21. Koumi, J (2006). Designing Educational Video and Multimedia for Open and Distance Learning. Routledge, England.
22. Luterbach, K. & Brown, C. (2011). Education for the 21st Century. International Journal of Applied Educational Studies, 10(2), PP 14-32
23. UNESCO “the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization”. (2011). Transforming Education: The Power of ICT Policies. UNESCO, Paris.
24. Uluyol, C. & Sahin, S. (2016). Elementary School Teachers’ ICT Use in the Classroom and Their Motivators for Using ICT. British Journal of Educational Technology, 47(1), PP 65–75. Retrieved form: https://doi:10.1111/bjet.12220
25. 6. Collies, B. 1996: Tele Learning in A Digital Word The Future of Distance Learning, London, International Thomson, Computer Press
منشور
2022-02-28
كيفية الاقتباس
فهد مسيعد مذيخر السلمي. (2022). اتجاهات المعلمين نحو توظيف التعليم الالكتروني لتحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية في المرحلة الابتدائية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (76), 45-61. https://doi.org/10.33193/JALHSS.76.2022.636
إصدار
القسم
المقالات
