مدى قيام التعليم العام في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية الإنسانية من وجهة نظر طلاب السنة التحضيرية بجامعة حائل
الكلمات المفتاحية:
التعليم العام، الشخصية الإنسانية، طلاب السنة التحضيرية، جامعة حائل
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى قيام التعليم العام في تربية الجانب الارادي من جوانب الشخصية الإنسانية، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة من طلاب السنة التحضيرية بجامعة حائل بلغ عددهم (200) طالباً، وتم التوصل إلى أن التعليم العام يسهم في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية الإنسانية من وجهة نظرهم بدرجة (ضعيفة) وإن التربية الإسلامية تقدم عدد من الآليات لتربية هذا الجانب.
المراجع
1. بيركنسون، هنري ج(2001م). نحو نظرية تربوية بديلة تعليم بغير أهداف: معلمون لا تقيدهم أهداف، وطلاب لا تحدهم غايات. ترجمة: عبد الراضي ابراهيم محمد عبد الرحمن، مصر، مكتبة الأنجلو المصرية.
2. حكيم، عبد الحميد بن عبد المجيد (2012مـ). نظام التعليم وسياسته. القاهرة، إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
3. الرومي، نايف بن هشال(1425هـ). إنهم لا ينتجون. الرياض، مكتبة العبيكان.
4. رؤية المملكة العربية السعودية (2030).
5. الغامدي، عبد الرحمن عبد الخالق حجر(1416هـ). الجوانب المكونة لشخصية الإنسان المسلم. رسالة التربية وعلم النفس، عدد5، جماد الأولى 1995م، الرياض، جامعة الملك سعود، ص ص 1-42.
6. غبان، محروس أحمد(1415هـ). التنمية الشاملة للمجتمعات الإسلامية ودور التربية الإسلامية في تحقيقها. المدينة المنورة، مكتبة دار الإيمان.
7. الغوث، مختار(1431هـ). في العالم العربي والإسلامي: لماذا تردى التعليم. مجلة المعرفة، العدد188، ذو الحجة 1431هـ، الرياض، وزارة التربية والتعليم.
8. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(1995م).جوانب شخصية الفرد ودور التربية الإسلامية في تنميتها. مجلة كلية التربية بأسوان، عدد10، مارس1995م،مصر، ص ص 112-144.
9. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(2005م).التربية الإنسانية بالمدرسة الابتدائية بين الواقع والمأمول: دراسة ميدانية بمحافظة أسوان. جامعة المنيا، مصر، مجلة البحث في التربية وعلم النفس، مج 18، عدد3، ص ص 65-121.
10. مركز الاحصاء والمعلومات(2019م). الإحصائيات. بوابة السنة التحضيرية، جامعة حائل.
11. الميمان، بدرية صالح(2003م). أسس التربية الإسلامية بين التنظير والتطبيق في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. بحث مقدم للقاء السنوي الحادي عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، في الفترة 28-29صفر الموافق30أبريل- 1مايو2003م.ص ص 105-141.
12. النحوي، عدنان علي رضا(2000م). التربية في الاسلام: النظرية والمنهج. الرياض، دار النحوي للنشر والتوزيع.
2. حكيم، عبد الحميد بن عبد المجيد (2012مـ). نظام التعليم وسياسته. القاهرة، إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
3. الرومي، نايف بن هشال(1425هـ). إنهم لا ينتجون. الرياض، مكتبة العبيكان.
4. رؤية المملكة العربية السعودية (2030).
5. الغامدي، عبد الرحمن عبد الخالق حجر(1416هـ). الجوانب المكونة لشخصية الإنسان المسلم. رسالة التربية وعلم النفس، عدد5، جماد الأولى 1995م، الرياض، جامعة الملك سعود، ص ص 1-42.
6. غبان، محروس أحمد(1415هـ). التنمية الشاملة للمجتمعات الإسلامية ودور التربية الإسلامية في تحقيقها. المدينة المنورة، مكتبة دار الإيمان.
7. الغوث، مختار(1431هـ). في العالم العربي والإسلامي: لماذا تردى التعليم. مجلة المعرفة، العدد188، ذو الحجة 1431هـ، الرياض، وزارة التربية والتعليم.
8. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(1995م).جوانب شخصية الفرد ودور التربية الإسلامية في تنميتها. مجلة كلية التربية بأسوان، عدد10، مارس1995م،مصر، ص ص 112-144.
9. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(2005م).التربية الإنسانية بالمدرسة الابتدائية بين الواقع والمأمول: دراسة ميدانية بمحافظة أسوان. جامعة المنيا، مصر، مجلة البحث في التربية وعلم النفس، مج 18، عدد3، ص ص 65-121.
10. مركز الاحصاء والمعلومات(2019م). الإحصائيات. بوابة السنة التحضيرية، جامعة حائل.
11. الميمان، بدرية صالح(2003م). أسس التربية الإسلامية بين التنظير والتطبيق في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. بحث مقدم للقاء السنوي الحادي عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، في الفترة 28-29صفر الموافق30أبريل- 1مايو2003م.ص ص 105-141.
12. النحوي، عدنان علي رضا(2000م). التربية في الاسلام: النظرية والمنهج. الرياض، دار النحوي للنشر والتوزيع.
منشور
2022-01-26
كيفية الاقتباس
د. عياده بن عبد الله بن خالد العياده. (2022). مدى قيام التعليم العام في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية الإنسانية من وجهة نظر طلاب السنة التحضيرية بجامعة حائل. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (75), 118-127. https://doi.org/10.33193/JALHSS.75.2022.624
إصدار
القسم
المقالات
