درجة امتلاك معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير المستقبلي
(دراسة تقويمية)
الكلمات المفتاحية:
درجة امتلاك، معلمات العلوم الشرعية، مهارات التفكير المستقبلي، المرحلة المتوسطة
الملخص
هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير المستقبلي، ومعرفة أثر الخبرة، والمؤهل العلمي في درجة امتلاكهن لتلك المهارات، ومن ثم إعداد تصور مقترح لتطوير مهارات التفكير المستقبلي لدى معلمات العلوم الشرعية اللاتي يظهر لديهن ضعف فيها.
ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، كما تم إعداد اختبار، يشتمل على مهارات التفكير المستقبلي التالية: التوقع، والتصور، وحل المشكلات المستقبلية، والتنبؤ، وتطبيقه على عينة مكونة من (51) معلمة، تم اختيارهن عشوائيًا، وتوصلت نتائجها إلى أن المتوسط العام لدرجة امتلاكهن لمهارات التفكير المستقبلي بلغ (37.43)، وهي نسبة متدنية، وبلغ متوسط مهارة حل المشكلات المستقبلية (12.71)، ويليها في المرتبة الثانية مهارة التنبؤ بمتوسط قيمته (6.12)، أما المرتبة الثالثة، فاحتلتها مهارة التصور بمتوسط قدره (9.33)، وأخيرًا مهارة التوقع بمتوسط قيمته (9.27)، كما أظهرت نتائجها عدم وجود أثر لكل من: الخبرة، والمؤهل العلمي في درجة امتلاكهن لمهارات التفكير المستقبلي، وفي ضوء ذلك، تم إعداد تصور مقترح لتطوير مهارات التفكير المستقبلي لدى معلمات العلوم الشرعية.
المراجع
1. أحمد، عقيلي. (2017). برنامج مقترح في اللغة العربية على أبعاد الحوار الحضاري العالمي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والتفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. (2) 33، 155-227.
2. حافظ، عماد. (2015). التفكير المستقبلي (المفهوم- المهارات- الاستراتيجيات). القاهرة: دار العلوم.
3. الحجري، حنان. (2020). أثر استخدام استراتيجيتي الجيكسو Jigsaw والمجموعات المرنة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في التربية الاقتصادية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 44 (1)، 415-490.
4. الحويطي، عواد. (2018). درجة امتلاك طلاب كلية التربية والأدب بجامعة تبوك لمهارات التفكير المستقبلي. مجلة البحث العلمي في التربية.1 (19)، 123-148.
5. الزعبي، إبراهيم، والحراحشة، عادل. (2019). أثر التدريس باستراتيجية البيت الدائري في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بالأردن. المجلة التربوية. 33 (132)، 165-200.
6. زنقور، ماهر. (2015). أثر الاختلاف بين نمطي التحكم "تحجم المتعلم- تحكم البرنامج" ببرمجة الوسائط الفائقة على أنماط التعلم المفضلة ومهارات معالجة المعلومات ومستويات تجهيزها والتفكير المستقبلي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة تربويات الرياضيات، 18 (5)، 6-154.
7. زيادة، مصطفى. (2008). المعلم وتنمية مهارات التفكير. السعودية: مكتبة الرشد.
8. زين الدين، محمد. (2013). أساليب بناء التصور المقترح في الرسائل العلمية. جامعة أم القرى.
9. السليم، غالية. (2012). معوقات استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض. مجلة التربية، 3 (151)، 379-419.
10. الشافعي، جيهان. (2014). فاعلية مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول المشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1 (46)، 180-213.
11. الطراونة، أحمد. (2020). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التفكير المستقبلي في تنمية دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة. دراسات العلوم التربوية، 47 (1)، 476-490.
12. طلافحة، حامد، والخوالدة، ناصر. (2010). ممارسة معلمي التربية الاجتماعية والوطنية لمرحلة التعليم الاساسي في الأردن لاستراتيجيات تنمية مهارات التفكير وتقديرهم لها والصعوبات التي يواجهونها. مجلة جامعة الملك سعود، 22 (3)، 437-466.
13. عقل، مجدي؛ وأبو موسى، إيمان. (2019). فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية توظف استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27 (6)، 1-34.
14. محمد، علا. (2019). فاعلية برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لمعلمات الروضة. مجلة دراسات الطفولة، 22 (85)، 63-77.
15. المشعل، مريم. (2020). المهارات التدريسية لمعلمات الرياضيات اللازمة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. (120)، 133-158.
16. مؤتمر التربية آفاق مستقبلية. 12-15 أبريل (2015)، جامعة الباحة، المملكة العربية السعودية.
17. المؤتمر الدولي لتقويم التعليم\مهارات المستقبل، تنميتها وتقويمها. 4-6 ديسمبر (2018)، الرياض، المملكة العربية السعودية.
18. مؤتمر معلم المستقبل: إعداده وتطويره 5-7 أكتوبر (2015)، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
References
1. Ahmed, Akili. (2017). A proposed program in Arabic language of the dimensions of global civilizational dialogue to develop future thinking skills and positive thinking among secondary school students. Journal of College of Education. (2) 33, 155-227.
2. Hafiz, Eimad. (2015). Future thinking (concept - skills - strategies). Cairo: House of Science.
3. Al-Hajarii, Hanan. (2020). The Effectiveness of "Jigsaw" and Flexible Grouping Strategies on Developing Achievement and Future Thinking Skills in Economic Education Course for Students of the College of Education. Journal of College of Education for Educational Sciences, 44 (1), 415-490.
4. Al-Hawiti, Eawaad. (2018). Degree of the students of the Faculty of Education and Literature at the University of Tabuk for the skills of future thinking. Journal of Scientific Research in Education.1 (19), 123-148.
5. Al-Zuebiu, Ibrahim, and Al-Harahsheh, Eadil. (2019). The Effect of Round House Strategy on Jurisprudential Concepts Acquisition Among Basic Eighth Grade Students in Jordan. Educational magazine. 33 (132), 165-200.
6. Zangour, Maher. (2015). The effect of the difference between the two control patterns, "Learner's Scaling - Program Control" in hypermedia programming on preferred learning styles, information processing skills, processing levels, and future thinking in mathematics among middle school students. Journal of Mathematics Education, 18 (5), 6-154.
7. Ziada, Mustafaa. (2008). Teacher and the development of thinking skills. Saudi Arabia: Al-Rushd Library.
8. Zayn El-diyn, Muhamad. (2013). Methods of building suggested proposals in scientific theses. Umm Al Qura University.
9. Al-Salim, Ghalia. (2012). The obstacles of differentiated education strategy in teaching Sharia sciences from the viewpoint of female teachers in Riyadh. Journal of Education, 3 (151), 379-419.
10. Al-Shafei, Jihan. (2014). The effectiveness of a suggested course for environmental science based on problems based learning in developing futures thinking skills and environmental awareness among students of the Faculty of Education - Helwan University. Arab Studies in Education and Psychology, 1 (46), 180-213.
11. Al-tarawina, Ahmad. (2020). The efficiency of a training program based on future thinking in developing academic achievement motivation for sample of Mutah University Students. Educational Science Studies, 47 (1), 476-490.
12. Talafha, Hamid, and Al-Khawalida, Nasir. (2010). The performance of social and national education teachers of basic stage in Jordan for using strategies of developing thinking skills, valuing it, and the difficulties they face. King Saud University Journal, 22 (3), 437-466.
13. Eagl, Majdi; And Abu Musaa, iiman. (2019). The effectiveness of electronic educational environment using active learning strategies in developing future thinking skills in technology among female seventh graders. Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies, 27 (6), 1-34.
14. Muhamed, Eala. (2019). The effectiveness of a training program based on the habits of the mind in the development of future thinking skills of kindergarten teachers. Journal of Childhood Studies, 22 (85), 63-77.
15. The Necessary Teaching Skills for Mathematics Female Teachers to Develop Future Thinking Skills for High School Female Students in Al-Jouf Region. Arab Studies in Education and Psychology. (120), 133-158.
16. Education… future prospects conference. 12-15 April (2015), Albaha University, KSA.
17. The International Conference on Education Evaluation / Future Skills.. development and evaluation. 4-6 December (2018), Riyadh, Saudi Arabia.
18. Future Teacher Conference: teacher preparation and development. October 5-7 (2015), King Saud University, Saudi Arabia.
19. Alister Jones, Cathy Buntting, Rose Hipkins, Anne Mckim, Lindsey Conner, Kathy Saunders (2012). Developing students futures thinking in science education Research in Science Education.
20. Anthon, P. (2016): Developing executive future thinking skills, International Association for Management of Technoogy,1(2), pp.1-33.
21. Bar, M. (2011). Predictions: A universal principal in the operation of the our past to generate a future. Preface,4-6. New York: Oxford University Press.
22. Cathy, P &Hipkins, R, Mckim Connr, L & Saunders, K. (2013): Developing students future thinking in science education , Faculty of Education University Conterbury.
23. Fa-chung chiu (2012): Fit between future thinking and futureorientation on creative imagination thinking skills and creativity, P 234-244. Avaliable online at: www.elsevier.com.
24. Hulya Kaya, Gonul Bodur, Nazik Yalniz (2014), the relationship between high school students attitudes toward future and subjective well-being, Original Research Article, Procardia- social and behavioral sciences, Volume 116, 21 February , p 3869-3873.
25. Julien, M. & Chalmeau, R.& Mainar, C. & Lena, J. (2018), An innovative framework for encouraging fture thinking in ESD: A case study in a French school. Futures Journal, (101), 26-35.
26. Tsai, M. & Lin, H. (2016): The effect of future thinking curriculum on future thinking and creativity of junior high school students, Journal of modern education review , Mar, 6 (3), 176-182.
27. Vidergor, H. Givon,M. & Mendel, E. (2019): promoting future thinking in elementary and middle school applying the multidimensional curriculum model, thinking skills and creativity, Vol(31), 19-30.
28. Vincent J. D &Johnt (2011): the theory of mind time: the Relation ships between future, past and present thinking and psychological well –being and distress, personality and distress, personality and individual differences, vo- 50, Issue1, Available at: www.sciencedirect.com.
2. حافظ، عماد. (2015). التفكير المستقبلي (المفهوم- المهارات- الاستراتيجيات). القاهرة: دار العلوم.
3. الحجري، حنان. (2020). أثر استخدام استراتيجيتي الجيكسو Jigsaw والمجموعات المرنة في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في التربية الاقتصادية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 44 (1)، 415-490.
4. الحويطي، عواد. (2018). درجة امتلاك طلاب كلية التربية والأدب بجامعة تبوك لمهارات التفكير المستقبلي. مجلة البحث العلمي في التربية.1 (19)، 123-148.
5. الزعبي، إبراهيم، والحراحشة، عادل. (2019). أثر التدريس باستراتيجية البيت الدائري في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بالأردن. المجلة التربوية. 33 (132)، 165-200.
6. زنقور، ماهر. (2015). أثر الاختلاف بين نمطي التحكم "تحجم المتعلم- تحكم البرنامج" ببرمجة الوسائط الفائقة على أنماط التعلم المفضلة ومهارات معالجة المعلومات ومستويات تجهيزها والتفكير المستقبلي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة تربويات الرياضيات، 18 (5)، 6-154.
7. زيادة، مصطفى. (2008). المعلم وتنمية مهارات التفكير. السعودية: مكتبة الرشد.
8. زين الدين، محمد. (2013). أساليب بناء التصور المقترح في الرسائل العلمية. جامعة أم القرى.
9. السليم، غالية. (2012). معوقات استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في مدينة الرياض. مجلة التربية، 3 (151)، 379-419.
10. الشافعي، جيهان. (2014). فاعلية مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على التعلم المتمركز حول المشكلات في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1 (46)، 180-213.
11. الطراونة، أحمد. (2020). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التفكير المستقبلي في تنمية دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة. دراسات العلوم التربوية، 47 (1)، 476-490.
12. طلافحة، حامد، والخوالدة، ناصر. (2010). ممارسة معلمي التربية الاجتماعية والوطنية لمرحلة التعليم الاساسي في الأردن لاستراتيجيات تنمية مهارات التفكير وتقديرهم لها والصعوبات التي يواجهونها. مجلة جامعة الملك سعود، 22 (3)، 437-466.
13. عقل، مجدي؛ وأبو موسى، إيمان. (2019). فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية توظف استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27 (6)، 1-34.
14. محمد، علا. (2019). فاعلية برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لمعلمات الروضة. مجلة دراسات الطفولة، 22 (85)، 63-77.
15. المشعل، مريم. (2020). المهارات التدريسية لمعلمات الرياضيات اللازمة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. (120)، 133-158.
16. مؤتمر التربية آفاق مستقبلية. 12-15 أبريل (2015)، جامعة الباحة، المملكة العربية السعودية.
17. المؤتمر الدولي لتقويم التعليم\مهارات المستقبل، تنميتها وتقويمها. 4-6 ديسمبر (2018)، الرياض، المملكة العربية السعودية.
18. مؤتمر معلم المستقبل: إعداده وتطويره 5-7 أكتوبر (2015)، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
References
1. Ahmed, Akili. (2017). A proposed program in Arabic language of the dimensions of global civilizational dialogue to develop future thinking skills and positive thinking among secondary school students. Journal of College of Education. (2) 33, 155-227.
2. Hafiz, Eimad. (2015). Future thinking (concept - skills - strategies). Cairo: House of Science.
3. Al-Hajarii, Hanan. (2020). The Effectiveness of "Jigsaw" and Flexible Grouping Strategies on Developing Achievement and Future Thinking Skills in Economic Education Course for Students of the College of Education. Journal of College of Education for Educational Sciences, 44 (1), 415-490.
4. Al-Hawiti, Eawaad. (2018). Degree of the students of the Faculty of Education and Literature at the University of Tabuk for the skills of future thinking. Journal of Scientific Research in Education.1 (19), 123-148.
5. Al-Zuebiu, Ibrahim, and Al-Harahsheh, Eadil. (2019). The Effect of Round House Strategy on Jurisprudential Concepts Acquisition Among Basic Eighth Grade Students in Jordan. Educational magazine. 33 (132), 165-200.
6. Zangour, Maher. (2015). The effect of the difference between the two control patterns, "Learner's Scaling - Program Control" in hypermedia programming on preferred learning styles, information processing skills, processing levels, and future thinking in mathematics among middle school students. Journal of Mathematics Education, 18 (5), 6-154.
7. Ziada, Mustafaa. (2008). Teacher and the development of thinking skills. Saudi Arabia: Al-Rushd Library.
8. Zayn El-diyn, Muhamad. (2013). Methods of building suggested proposals in scientific theses. Umm Al Qura University.
9. Al-Salim, Ghalia. (2012). The obstacles of differentiated education strategy in teaching Sharia sciences from the viewpoint of female teachers in Riyadh. Journal of Education, 3 (151), 379-419.
10. Al-Shafei, Jihan. (2014). The effectiveness of a suggested course for environmental science based on problems based learning in developing futures thinking skills and environmental awareness among students of the Faculty of Education - Helwan University. Arab Studies in Education and Psychology, 1 (46), 180-213.
11. Al-tarawina, Ahmad. (2020). The efficiency of a training program based on future thinking in developing academic achievement motivation for sample of Mutah University Students. Educational Science Studies, 47 (1), 476-490.
12. Talafha, Hamid, and Al-Khawalida, Nasir. (2010). The performance of social and national education teachers of basic stage in Jordan for using strategies of developing thinking skills, valuing it, and the difficulties they face. King Saud University Journal, 22 (3), 437-466.
13. Eagl, Majdi; And Abu Musaa, iiman. (2019). The effectiveness of electronic educational environment using active learning strategies in developing future thinking skills in technology among female seventh graders. Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies, 27 (6), 1-34.
14. Muhamed, Eala. (2019). The effectiveness of a training program based on the habits of the mind in the development of future thinking skills of kindergarten teachers. Journal of Childhood Studies, 22 (85), 63-77.
15. The Necessary Teaching Skills for Mathematics Female Teachers to Develop Future Thinking Skills for High School Female Students in Al-Jouf Region. Arab Studies in Education and Psychology. (120), 133-158.
16. Education… future prospects conference. 12-15 April (2015), Albaha University, KSA.
17. The International Conference on Education Evaluation / Future Skills.. development and evaluation. 4-6 December (2018), Riyadh, Saudi Arabia.
18. Future Teacher Conference: teacher preparation and development. October 5-7 (2015), King Saud University, Saudi Arabia.
19. Alister Jones, Cathy Buntting, Rose Hipkins, Anne Mckim, Lindsey Conner, Kathy Saunders (2012). Developing students futures thinking in science education Research in Science Education.
20. Anthon, P. (2016): Developing executive future thinking skills, International Association for Management of Technoogy,1(2), pp.1-33.
21. Bar, M. (2011). Predictions: A universal principal in the operation of the our past to generate a future. Preface,4-6. New York: Oxford University Press.
22. Cathy, P &Hipkins, R, Mckim Connr, L & Saunders, K. (2013): Developing students future thinking in science education , Faculty of Education University Conterbury.
23. Fa-chung chiu (2012): Fit between future thinking and futureorientation on creative imagination thinking skills and creativity, P 234-244. Avaliable online at: www.elsevier.com.
24. Hulya Kaya, Gonul Bodur, Nazik Yalniz (2014), the relationship between high school students attitudes toward future and subjective well-being, Original Research Article, Procardia- social and behavioral sciences, Volume 116, 21 February , p 3869-3873.
25. Julien, M. & Chalmeau, R.& Mainar, C. & Lena, J. (2018), An innovative framework for encouraging fture thinking in ESD: A case study in a French school. Futures Journal, (101), 26-35.
26. Tsai, M. & Lin, H. (2016): The effect of future thinking curriculum on future thinking and creativity of junior high school students, Journal of modern education review , Mar, 6 (3), 176-182.
27. Vidergor, H. Givon,M. & Mendel, E. (2019): promoting future thinking in elementary and middle school applying the multidimensional curriculum model, thinking skills and creativity, Vol(31), 19-30.
28. Vincent J. D &Johnt (2011): the theory of mind time: the Relation ships between future, past and present thinking and psychological well –being and distress, personality and distress, personality and individual differences, vo- 50, Issue1, Available at: www.sciencedirect.com.
منشور
2021-11-26
كيفية الاقتباس
د. أسماء سليمان الفايز. (2021). درجة امتلاك معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير المستقبلي : (دراسة تقويمية). Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (73), 45-73. https://doi.org/10.33193/JALHSS.73.2021.588
إصدار
القسم
المقالات
