استخدام استراتيجية التخيل الحر في تنمية مهارة الرسم والتصوير لدى ضعاف السمع
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التخيل الحر، الخيال، الرسم و التصوير، الصم، ضعاف السمع
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجية التخيل الحر في تنمية مهارة الرسم و التصوير لفئة ذوي الإعاقة السمعية من ضعاف السمع . استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التجريبي ، و تكونت عينة الدراسة من ( 20 ) من ضعاف السمع في معهد الأمل للصم في مكة المكرمة . و لتحقيق أهداف الدراسة تم اعداد بطاقة لقياس مهارات فئة ضعاف السمع في الرسم و التصوير وفقاً لاستراتيجية التخيل الحر . و أظهرت نتائج الدراسة ظهور تطور واضح في مهارة الرسم و التصوير و بالتالي زيادة القدرة الإبداعية لتلك الفئة بعد استخدام استراتيجية التخيل الحر ، و في ضوء نتائج الدراسة ، قدم البحث مجموعة من التوصيات منها : ضرورة تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية التخيل الحر و الاستفادة منها في تنمية مهارة الرسم و التصوير لفئة ضعاف السمع ، و السماح لضعاف السمع باستخدام استراتيجيات جديدة في الرسم و التصوير للتعبير عن أنفسهم بوسائل جديدة بديلة لمفردات اللغة اللفظية لتحقيق التوازن النفسي بين الفرد و المجتمع.
المراجع
1. Lippitt , Cara April (16,2019) Artist with hearing loss honors the world of hearing loss with her works of art
2. Westport News ,( 12 Apr 2016) . Brush with hearing loss inspires young artist's vision to help others.
3. Abdul Aziz Shah, Sultan Salahuddin ( 2006 ) The importance of using visual communication as a teaching method for hearing – impaired ( Deaf ) students in premier polytechnics
4. Norziha, (2009) Journal: Enhancing Learning Ability among Deaf Students by Using Interactive Images).
5. ( Nkem fortyunes, 2018 (Alu,
6. Implications of using visual arts as alternative to audiolingual communication among Nigerian deaf and dumb students
7. Heuser Hearing & Language Academy 2021
8. Felman , Adam . Biggers , Alana . ( 27 June 2018 ) . What's to know about deafness and hearing loss? . Medical news today . Retrieved from https://www.medicalnewstoday.com/articles/249285
9. Nazario , Brunilda ( 26 Sep 2020 ) . Hearing Loss . WebMD . Retrieved from https://www.webmd.com/a-to-z-guides/hearing-loss-causes-symptoms-treatment
10. Easterbrooks, S . R . (1997) : " Education Children who are deaf or hard of hearing : Assessment " .
11. Tsoumas , Dr . Johannis . ( 2016 ) . Teaching the deaf art and design in the Greek higher education institutions : Focusing on the class unity.
12. Operation Meditation .2012.10 Ways to Increase Imagination & Creativity, [cited November 11, 2015]. Available from http://www jime.open.ac.uk/2004/6.onhttp://operationmeditation.com/discover/10waystoincre aseimaginationcreativity/.
13. فريج ، فؤاد محمد (٢٠٠٧ ) " التخيل Available at:" http://www.maganin.com/articles/articlesview.asp?key=667
14. شيشتر،عبد المحسن حسين-الأفوكاتو، إبراهيم أحمد-محمد ، مصطفى أحمد . ( 2008-م2009)(1429ه) .فن الرسم و التصوير ، المرحلة الثانوية ،النظام الموحد ، المستوى الأول ، الطبعة الأولى .
15. الجميعي ، رنا ( 2019) . رغم معاناتها ضعف السمع .. حياة مريم ملونة ب ( الرسم ).
16. وزارة التربية و التعليم ( 2015-2016م ) . دليل المعلم إلى الفنون البصرية و التطبيقية للصف السابع من التعليم الأساسي . الطبعة الأولى .
17. علي ، د . ميرفت محمود محمد علي . ( 2013 ) . التوجهات المعاصرة في تعليم الصم و ضعاف السمع .
18. عبده ، أحمد نبوي ( 2006 ) . فاعلية الألعاب التعليمية في اكساب بعض المفاهيم العلمية لأطفال الرياض المعاقين سمعياً بالمملكة العربية السعودية . رسالة دكتوراه غير منشورة ، معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة.
19. سليمان ، عبد الرحمن سيد . ( 2001 ) . سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة : ذو الحاجات الخاصة ( الخصائص و السمات ) ط1 . القاهرة ، مكتبة زهراء الشرق .
20. القريطي، عبد المطلب أمين . ( 2005). سيكولوجية الاحتياجات الخاصة و تربيتهم ، ط4 ، القاهرة ، دار الفكر العربي.
21. الصفدي ، عصام حمدي . ( 2007) . الإعاقة السمعية ، ط 1 ، عمان ، الأردن . دار اليازوري العلمية للنشر و التوزيع .
22. الفايز ، فايزه فايز عبد الله . ( 2008 ) . نموذج مقترح لتطوير مراكز مصادر التعلم بمعاهد الصم بالمملكة العربية السعودية في ضوء احتياجات المتعلمين ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة حلوان .
23. التركي ، يوسف بن سلطان . ( 2005) . تربية و تعليم الصم و ضعاف السمع ، الرياض ، المملكة العربية السعودية ، مكتبة الملك فهد الوطنية .
24. شقير ، زينب محمود . ( 2002) . سيكولوجية الفئات الخاصة و المعوقين ، ط1 ، القاهرة ، النهضة المصرية .
25. شقير ، زينب محمود . ( 2005 ) . خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة ، سلسلة سيكولوجية الفئات الخاصة و المعوقين ، ط2 ، النهضة العربية ، القاهرة.
26. شقير ، زينب محمود ، ( 2005 ) . طرق التواصل و التخاطب للصامتون و المتعثرون في الكلام و النطق ، القاهرة ، مكتبة النهضة المصرية.
27. عبدالله بن خميس أبو سعيدي، سليمان بن محمد البلوشي (٢٠٠٩ ) طرائق تدريس العلوم، مفاهيم، وتطبيقات عملية، الطبعة الأولى، عمان، الأردن، دار المسيرة. ١٩
28. ماجد الكنانى، نضال ديوان (٢٠١٢ )وظيفة التربية الفنية في تنمية التخيل وبناء الصور الذهنية لدى المتعلم وٕاسهامها في تمثيل التفكير البصري (تطبيقات عملية في عناصر وأسس العمل الفني)، كلية الفنون الجميلة، جامعة بغداد.
29. محمد عفيفى (٢٠٠٨ )التعبير والأنشطة التربوية، القاهرة.
30. محمد رجب فضل الله (٢٠٠٣ )عمليات الكتابة الوظيفية وتطبيقاتها، وتعليمها وتقويمها، الطبعة الأولى، القاهرة، عالم الكتب.
31. مدحت أبو النصر (٢٠١٠ )تنمية الذكاء العاطفى (الوجدانى) مدخل للتميز فى العمل والنجاح فى الحياة، القاهرة، دار الفجر.
32. موفق سليم بشارة، وآخرون (٢٠١٠ )فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التخيل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد ٧ ،العدد ٢ ،يونيو.
33. هدى مصطفى محمد، أسامة محمد عبد المجيد (٢٠٠٥ )برنامج مقترح لتنمية الكتابة الإبداعية باستخدام العصف الذهني لدى الطلاب الموهوبين لغوياً وأثره على ما وراء الفهم القرائي، مجلة القراءة والمعرفة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، العدد الخمسون.
34. هند مهدي حسن (٢٠١٢ )أثر استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في الأداء التعبيري لدي طالبات المرحلة المتوسطة، ماجستير، جامعة ديالي.
35. فاروق السيد عثمان (٢٠١٠ )سيكولوجية الإبداع، الطبعة الأولى، القاهرة، مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
36. زينب حبش (٢٠٠٥ )التفكير الإبداعى، فلسطين.
37. سمر عبد العزيز عابدين (٢٠١٠ )فاعلية برنامج تدريبي مبني على استراتيجيات العصف الذهني والتخيل والتكرار في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة الصف العاشر، المؤتمر السادس، المجلس العربى للموهوبين والمتفوقين .
38. ثناء عبد المنعم رجب (٢٠١٢ )مداخل واستراتيجيات مفضلة فى تعليم اللغة العربية، القاهرة، دار الجزيرة للنشر.
39. حسام أحمد محمد أبو سيف (٢٠٠٥ )الخيال عبر العمر من الطفولة إلى الشيخوخة، القاهرة، إيتراك.
40. أبولوم ،د. أمجد ( 2021 ) . أهمية استخدام استراتيجية التخيل الموجه في التعليم . أخبار الخليج . http://www.akhbar-alkhaleej.com/news/article/1211500
41. ميكولان ، بيتر ( 2013 )التعليم التخيلى، دليل موجز للمعلمين والمعلمات ، كلية التربية، جامعة سايمن فريزر، كندا
2. Westport News ,( 12 Apr 2016) . Brush with hearing loss inspires young artist's vision to help others.
3. Abdul Aziz Shah, Sultan Salahuddin ( 2006 ) The importance of using visual communication as a teaching method for hearing – impaired ( Deaf ) students in premier polytechnics
4. Norziha, (2009) Journal: Enhancing Learning Ability among Deaf Students by Using Interactive Images).
5. ( Nkem fortyunes, 2018 (Alu,
6. Implications of using visual arts as alternative to audiolingual communication among Nigerian deaf and dumb students
7. Heuser Hearing & Language Academy 2021
8. Felman , Adam . Biggers , Alana . ( 27 June 2018 ) . What's to know about deafness and hearing loss? . Medical news today . Retrieved from https://www.medicalnewstoday.com/articles/249285
9. Nazario , Brunilda ( 26 Sep 2020 ) . Hearing Loss . WebMD . Retrieved from https://www.webmd.com/a-to-z-guides/hearing-loss-causes-symptoms-treatment
10. Easterbrooks, S . R . (1997) : " Education Children who are deaf or hard of hearing : Assessment " .
11. Tsoumas , Dr . Johannis . ( 2016 ) . Teaching the deaf art and design in the Greek higher education institutions : Focusing on the class unity.
12. Operation Meditation .2012.10 Ways to Increase Imagination & Creativity, [cited November 11, 2015]. Available from http://www jime.open.ac.uk/2004/6.onhttp://operationmeditation.com/discover/10waystoincre aseimaginationcreativity/.
13. فريج ، فؤاد محمد (٢٠٠٧ ) " التخيل Available at:" http://www.maganin.com/articles/articlesview.asp?key=667
14. شيشتر،عبد المحسن حسين-الأفوكاتو، إبراهيم أحمد-محمد ، مصطفى أحمد . ( 2008-م2009)(1429ه) .فن الرسم و التصوير ، المرحلة الثانوية ،النظام الموحد ، المستوى الأول ، الطبعة الأولى .
15. الجميعي ، رنا ( 2019) . رغم معاناتها ضعف السمع .. حياة مريم ملونة ب ( الرسم ).
16. وزارة التربية و التعليم ( 2015-2016م ) . دليل المعلم إلى الفنون البصرية و التطبيقية للصف السابع من التعليم الأساسي . الطبعة الأولى .
17. علي ، د . ميرفت محمود محمد علي . ( 2013 ) . التوجهات المعاصرة في تعليم الصم و ضعاف السمع .
18. عبده ، أحمد نبوي ( 2006 ) . فاعلية الألعاب التعليمية في اكساب بعض المفاهيم العلمية لأطفال الرياض المعاقين سمعياً بالمملكة العربية السعودية . رسالة دكتوراه غير منشورة ، معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة.
19. سليمان ، عبد الرحمن سيد . ( 2001 ) . سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة : ذو الحاجات الخاصة ( الخصائص و السمات ) ط1 . القاهرة ، مكتبة زهراء الشرق .
20. القريطي، عبد المطلب أمين . ( 2005). سيكولوجية الاحتياجات الخاصة و تربيتهم ، ط4 ، القاهرة ، دار الفكر العربي.
21. الصفدي ، عصام حمدي . ( 2007) . الإعاقة السمعية ، ط 1 ، عمان ، الأردن . دار اليازوري العلمية للنشر و التوزيع .
22. الفايز ، فايزه فايز عبد الله . ( 2008 ) . نموذج مقترح لتطوير مراكز مصادر التعلم بمعاهد الصم بالمملكة العربية السعودية في ضوء احتياجات المتعلمين ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة حلوان .
23. التركي ، يوسف بن سلطان . ( 2005) . تربية و تعليم الصم و ضعاف السمع ، الرياض ، المملكة العربية السعودية ، مكتبة الملك فهد الوطنية .
24. شقير ، زينب محمود . ( 2002) . سيكولوجية الفئات الخاصة و المعوقين ، ط1 ، القاهرة ، النهضة المصرية .
25. شقير ، زينب محمود . ( 2005 ) . خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة ، سلسلة سيكولوجية الفئات الخاصة و المعوقين ، ط2 ، النهضة العربية ، القاهرة.
26. شقير ، زينب محمود ، ( 2005 ) . طرق التواصل و التخاطب للصامتون و المتعثرون في الكلام و النطق ، القاهرة ، مكتبة النهضة المصرية.
27. عبدالله بن خميس أبو سعيدي، سليمان بن محمد البلوشي (٢٠٠٩ ) طرائق تدريس العلوم، مفاهيم، وتطبيقات عملية، الطبعة الأولى، عمان، الأردن، دار المسيرة. ١٩
28. ماجد الكنانى، نضال ديوان (٢٠١٢ )وظيفة التربية الفنية في تنمية التخيل وبناء الصور الذهنية لدى المتعلم وٕاسهامها في تمثيل التفكير البصري (تطبيقات عملية في عناصر وأسس العمل الفني)، كلية الفنون الجميلة، جامعة بغداد.
29. محمد عفيفى (٢٠٠٨ )التعبير والأنشطة التربوية، القاهرة.
30. محمد رجب فضل الله (٢٠٠٣ )عمليات الكتابة الوظيفية وتطبيقاتها، وتعليمها وتقويمها، الطبعة الأولى، القاهرة، عالم الكتب.
31. مدحت أبو النصر (٢٠١٠ )تنمية الذكاء العاطفى (الوجدانى) مدخل للتميز فى العمل والنجاح فى الحياة، القاهرة، دار الفجر.
32. موفق سليم بشارة، وآخرون (٢٠١٠ )فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التخيل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي لدى عينة من أطفال الروضة، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد ٧ ،العدد ٢ ،يونيو.
33. هدى مصطفى محمد، أسامة محمد عبد المجيد (٢٠٠٥ )برنامج مقترح لتنمية الكتابة الإبداعية باستخدام العصف الذهني لدى الطلاب الموهوبين لغوياً وأثره على ما وراء الفهم القرائي، مجلة القراءة والمعرفة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، العدد الخمسون.
34. هند مهدي حسن (٢٠١٢ )أثر استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في الأداء التعبيري لدي طالبات المرحلة المتوسطة، ماجستير، جامعة ديالي.
35. فاروق السيد عثمان (٢٠١٠ )سيكولوجية الإبداع، الطبعة الأولى، القاهرة، مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
36. زينب حبش (٢٠٠٥ )التفكير الإبداعى، فلسطين.
37. سمر عبد العزيز عابدين (٢٠١٠ )فاعلية برنامج تدريبي مبني على استراتيجيات العصف الذهني والتخيل والتكرار في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة الصف العاشر، المؤتمر السادس، المجلس العربى للموهوبين والمتفوقين .
38. ثناء عبد المنعم رجب (٢٠١٢ )مداخل واستراتيجيات مفضلة فى تعليم اللغة العربية، القاهرة، دار الجزيرة للنشر.
39. حسام أحمد محمد أبو سيف (٢٠٠٥ )الخيال عبر العمر من الطفولة إلى الشيخوخة، القاهرة، إيتراك.
40. أبولوم ،د. أمجد ( 2021 ) . أهمية استخدام استراتيجية التخيل الموجه في التعليم . أخبار الخليج . http://www.akhbar-alkhaleej.com/news/article/1211500
41. ميكولان ، بيتر ( 2013 )التعليم التخيلى، دليل موجز للمعلمين والمعلمات ، كلية التربية، جامعة سايمن فريزر، كندا
منشور
2021-10-26
كيفية الاقتباس
لجين زياد محي الدين خوجه, & د. عفت عبد الله فدعق. (2021). استخدام استراتيجية التخيل الحر في تنمية مهارة الرسم والتصوير لدى ضعاف السمع. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (72), 224-243. https://doi.org/10.33193/JALHSS.72.2021.583
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2021 لجين زياد محي الدين خوجه , د. عفت عبد الله فدعق
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
