مستوى تأثير نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء من وجهة نظرهن
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرّف على مستوى تأثير نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمتوسطة الجافورة بضرماء من وجهة نظرهن، وذلك من خلال التعرّف على مستوى تطبيق نظرية الرياضيات الواقعية في تدريس مادة الرياضيات لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء من وجهة نظرهن. والتعرّف على مستوى الدافعية للتعلم لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء في ضوء تطبيق نظرية الرياضيات الواقعية من وجهة نظرهن. وكذلك الكشف عن أبرز جوانب القوة التي تسهم في تنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء في ضوء تطبيق نظرية الرياضيات الواقعية من وجهة نظرهن. واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات متوسطة الجافورة الحكومية بضرماء والبالغ عددهن (21) طالبة، وقد قامت الباحثة باستخدام أداة البحث الاستبانة لجميع أفراد الدراسة، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أبرزها: أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تطبيق نظرية الرياضيات الواقعية في تدريس مادة الرياضيات لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء جاء بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.18 من 5.00)، مما يشير إلى إدراك إيجابي لدى الطالبات لمدى توظيف المعلمة للمواقف الحياتية الواقعية، وربط المفاهيم الرياضية بواقعهن اليومي داخل الحصة الدراسية. وأن مستوى الدافعية للتعلم لدى طالبات متوسطة الجافورة بضرماء في ضوء تطبيق نظرية الرياضيات الواقعية جاء بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (3.76 من 5.00)، مما يعكس أثر هذا المدخل التدريسي في تعزيز رغبة الطالبات في تعلم الرياضيات، وزيادة مشاركتهن وتفاعلهن مع الأنشطة الصفية. وأن أبرز جوانب القوة التي تسهم في تنمية الدافعية للتعلم لدى الطالبات جاءت بدرجة مرتفعة جدًا، بمتوسط حسابي بلغ (4.36 من 5.00)، مما يدل على اتفاق الطالبات بدرجة عالية على فاعلية ربط الرياضيات بالحياة اليومية، وتنويع الأنشطة الواقعية، وتشجيع الحوار والعمل الجماعي، ودور المعلمة في التوجيه والدعم. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: تعزيز توظيف المواقف الحياتية الواقعية في تدريس موضوعات الرياضيات بما يسهم في تقريب المفاهيم المجردة من واقع الطالبات، وجعل التعلم أكثر وضوحًا ومعنى. تضمين مبادئ نظرية الرياضيات الواقعية ضمن خطط تدريس الرياضيات في المرحلة المتوسطة، بما يضمن الاستمرارية والتكامل في تطبيق هذا المدخل. الاهتمام بتنمية الدافعية للتعلم لدى الطالبات من خلال تصميم
المراجع
2. حسن، شيماء محمد.(2021). برنامج تدريبي مقترح قائم على الرياضيات الواقعية في تنمية التنور التكنولوجي الرياضي وتعديل معتقدات تدريس الرياضيات لدى الطلاب المعلمين. مجلة تربويات الرياضيات، 24(11)، 172- 247.
3. خليل، إبراهيم بن الحسين. (2023). الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء مبادئ الرياضيات الواقعية. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية، 3(2)، 189–211.
4. الخزيم، خالد بن محمد.(2024). فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على مدخل الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات التفكير المنطقي والرغبة المنتجة لدى طلاب المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 7(4)،97-162.
5. الرفوع، محمد أحمد.(2015). الدافعية نماذج وتطبيقات. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
6. كنعان، أحمد سعيد.(2018). تصورات طلاب الصف الثامن الأساسي حول استخدام منحى الرياضيات الواقعية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 26(4)، 740- 759.
7. الزهراني، أكرم؛ والشريف، خالد.(2025). فاعلية وحدة تعليمية قائمة على منحى الرياضيات الواقعية في تنمية مستوى الثقافة الإحصائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، ع(50)،53- 86.
8. السيد، شيرين محمد.(2022). متعة التعلم في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة. مجلة التربية المعاصرة، 35(4)، 120- 140.
9. الصعيدي، متولي سعد.(2025). نموذج تدريسي مقترح قائم على الرياضيات الواقعية لحمو الأمية الرياضياتية وتنمية متعة التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة البحث في التربية وعلم النفس،40(3)، 238-285.
10. صلوي، ليلى أحمد.(2023). تصورات المعلمين نحو تطبيق استراتيجية الرياضيات الواقعية في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية. مجلة تربويات الرياضيات، 26(7)، 74- 108.
11. العزام، أنور.(2020). أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين أداء طلبة الصف الثامن في فهم المقروء ودافعية التعلم. مجلة العلوم التربوية والنفسية،4(8)، 143-154.
12. Adams, T. L.(2022). I’m in Love . . . with Mathematics. Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK–12 115, no. 3 (March): 166–67.
13. Alghadari, F., Alshehri, M., & Khan, A. (2022). Mathematical literacy and its application in real-life contexts: An instructional approach. International Journal of Mathematics Education, 50(1), 45-60.
14. Basuki, W. A., & Wijaya, A. (2018). The effectiveness of the realistic mathematics education approach for self-efficacy. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2021, No. 1). AIP Publishing.
الحقوق الفكرية (c) 2026 د. غاده بنت سالم بن سالم النعيمي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
