واقع تطبيق حوكمة إدارة التدريب الإلكتروني لمديري مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية:
الحوكمة، التدريب الإلكتروني، المشاركة، الشفافية، المساءلة
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع تطبيق حوكمة إدارة التدريب الإلكتروني لمديري مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من خلال مبادئه: (المشاركة، والشفافية، والمساءلة). واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، من خلال اداة الاستبانة التي طبقت على المدربين والمدربات في جميع إدارات التعليم، وتكونت عينة الدراسة من (248) مدرباً ومدربة، وأظهرت النتائج أن واقع تطبيق حوكمة إدارة التدريب الإلكتروني لمديري مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية بشكل عام جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي (3,64)، وفيما يتعلق بترتيب مبادئ حوكمة إدارة التدريب من وجهة نظر أفراد الدراسة، جاء مبدأ المشاركة بالمرتبة الأولى، وبدرجة تطبيق عالية، وبمتوسط حسابي (3,67)، وكانت أدنى الممارسات في هذا المبدأ تتثمل في الإعلان عن الحوافز للمدربين ، يليه مبدأ الشفافية بدرجة تطبيق عالية، وبمتوسط حسابي (3,56)، وكانت ادنى ممارساته تتمثل في إتاحة الوصول لقاعدة بيانات المدربين لجميع المستفيدين ، وفي المرتبة الأخيرة مبدأ المساءلة بدرجة تطبيق عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3,57)، وكانت أدنى ممارساته تتمثل في مناقشة المدربين في ضوء نتائج تقييم الأداء.
المراجع
1. أبو تايه، سعود. (2021). أثر إثراء الوظائف على أداء العاملين: دراسة مسحية لموظفي دائرة الجمارك في أبو دبيل، تركي.(2015). درجة تطبيق الحاكمية الرشيدة في إدارة تعليم القريات من وجهة نظر الموظفين الإداريين[ رسالة ماجستير غير منشوره].جامعة تبوك.
2. أبو كريم، أحمد فتحي.(2016). الشفافية والقيادة في الإدارة (ط.2). دار الحامد ادور الكتاب
3. أبو كريم، أحمد.(2016). تقويم برامج مركز تدريب القيادات التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر المتدربين.مجلة العلوم التربوية،(5)،294-356.
4. أبو النصر، مدحت محمد.(2015). الحوكمة الرشيدة فن إدارة المؤسسات عالية الجودة.المجموعة العربية.
5. أبو النصر، مدحت.(2017). التدريب عن بعد- بوابتك لمستقبل أفضل.المجموعة العربية للتدريب والنشر.
6. اثرائي.(2025). https://ethrai.sa/about-us
7. سالم،طه عبد الباسط .(2018). تقويم البرامج التدريبية في ضوء النماذج العالمية دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية،29(116)،345-360. https://doi.org/10.21608/jfeb.2018.62158
8. أحمد، محمد موسى.(2014). إدارة الأفراد(الموارد البشريةH.R) بين النظرية والتطبيق.مكتبة الوفاء القانونية.
9. أسامة (2014)
10. أسمر، معاذ وخضير،إسلام.(2023،مارس7). أثر تطبيق الحوكمة على أداء العاملين في المؤسسات التعليمية الحكومية الفلسطينية[بحث مقدم].المؤتمر السنوي الدولي الثاني عشر لكلية الشريعة أخلاقيات مهنة التعليم،نابلس،فلسطين.
11. الأنصاري،رفيدة.(2021).التدريب الإلكتروني من خلال المنصات الفرص والتحديات.مجلة العلوم التربوية والنفسية،5(8)،35-55.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
12. الباسل، ميادة وجمعة، محمد وصيام، إيمان والريامي،محمد.(2022). تطوير الحوكمة والقيادة بإدارات مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مبادئ الجودة الشاملة.مجلة كلية التربية،(80)،1-38. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
13. باصم، محمد ناصر.(2019). دور الحوكمة في تعزيز النزاهة ومكافحة الفساد: دراسة تحليلية لمؤشر الشفافية ومؤشر المساءلة والمحاسبة في المملكة العربية السعودية.مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية،(22)،551-602.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
14. البراوري، أنمار أمير وإبراهيم، طارق نوري.(2021). الاقتصاد المعرفي. شركة الأكادمييون.
15. بشير.(2019).الأسس والمبادئ النظرية للحوكمة ومتطلبات تطبيقها في التعليم العام بالسودان.مجلة العلوم التربوية والنفسية.3(6)،27-45.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
16. بطاح، أحمد محمد.(2019). إدارة الموارد البشرية في النظام التعليمي.دار الشروق.
17. البقمي، عائض.(2016). تصور مقترح للتدريب الإلكتروني للمشرفين التربويين على ضوء بعض الخبرا المعاصرة[ رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
18. بني حمد، عبد الله.(2017). أثر تقنية التدريب الإلكتروني على تطوير كفاءة أداء الموظفين في مؤسسة التدريب المهني[رسالة ماجستير غير منشورة]. عُمان.
19. بو دبوس، سامي و زهمول، خالد.(2020). إدارة الموارد البشرية رؤية استراتيجية وتطبيقات عملية. الهيئة العامة للثقافة.
20. بيومي، آية جمال.(2019).متطلبات تطبيق الإدارة بالشفافية بالمدارس الثانوية العامة بمحافظة الفيوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية،12(4)،141-177. https://doi.org/10.21608/jfust.2019.82643
21. تشن، يوتشي.(2020).إدارة الحوكمة الرقمية القضايا، والتحديات، والحلول(جعفر العلوان،ترجمة).معهد الإدارة العامة(2017).
22. التميمي، عائشة وهيبه، زكريا.(2022).واقع إدارة التدريب الإلكتروني بعمادة التعليم عن بعد بجماعة طيبة.مجلة التربية،(31)،159-193.
23. الجابرية، بدرية خلفان.(2022).واقع ممارسة مبادئ الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان.مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية،48(187)،131-175.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
24. الجحدلي،تركي عابد.(2020). حوكمة شركات المساهمة(الفصل بين الإدارة والملكية). دار الكتاب الجامعي.
25. جدعون، نجاة جرجس.(2022).(لحوكمة: مفهومها ومفاعيلها).الجامعة العربية،كلية الحقوق والعلوم السياسية،(39)،532-584.دار المنظومة.https://www.mandumah.com
26. حامد، محمد.(2024). أثر اختلاف أنماط التدريب الافتراضي(المباشر، المدمج، والموجه ذاتياً) في تنمية الأداء المهاري لإدارة الأنشطة التفاعلية بنظام البلاك بورد لدي أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحوه.مجلة كلية التربية،(125).947-1088.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
27. الحجيلان، محمد وعبد الحميد، فاطمة.(2023).تطبيق معايير تصميم التدريب الإلكتروني بين الواقع ومعايير الجودة. مجلة التربية،1(198)،321-353.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
28. الخراز،هنادي.(2019).التدريب الإلكتروني وتطبيقاته في دولة الكويت.المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت.77-102.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
29. الخميسي، السيد والباسل، ميادة والرحبية، منى.(2021). تصور مقترح لتفعيل اتخاذ القرار بوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في ضوء الحوكمة الادارية.مجلة كلية التربية،37(80)،2-39. https://dx.doi.org/10.21608/jsdu.2022.216544
30. الخميسي،منهى.(2022). أسس التنمية المهنية لمديري المدارس ومتطلباتها ومعوقاتها.مجلة العلوم التربوية،44(44)،57-90. https://doi.org/10.21608/maeq.2020.153416
31. الخريف، عبد العزيز.(2020). برنامج تدريبي مقترح لتطوير أداء مديري مكاتب التعليم بوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
32. دروب.(2025). https://doroob.sa/ar/individuals/about
33. الداوود،منال.(2019). بناء مجتمعات الممارسة للقادة التربويين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية مدخلاً للتنمية المهنية:نموذج مقترح[رسالة دكتوراه غير منشوره].جامعة الملك سعود.
34. الدسوقي، طارق نبيل.(2019). الإدارة الرشيدة والحوكمة.مؤسسة طيبة.
35. الدهشان،جمال.(2017،مارس 9). الاحتياجات التدريبية مفهومها، أهميتها، أساليب تحديدها[ورقة عمل]. المؤتمر الدولي الأول لمركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بجامعة بنها،مصر.
36. الدهشان، جمال.(2019). التدريب الإلكتروني مدخلاً لتطوير منظومة التدريب في مصر. المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير،2(4).41-58.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
37. الدوري، زكريا والدوري، أسماء.(2022).إدارة الموارد البشرية وفق منظور معاصر.دار المسيرة.
38. الذويخ، نوره.(2019،يونيو 27).برنامج خبرات والحراك الفكري التربوي.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/articl
39. الراسبي، زهرة.(2017). تصميم أنموذج مساءلة الأداء في النظام التربوي.دار الخليج.
40. ربابعة،نائل موسى.(2019). الحوكمة وتطبيقاتها في الجامعات الحكومية:المملكة العربية السعودية نموذج تصوري للحوكمة.المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية،(15). https://www.mecsj.com\ar
41. رجب، هدى مصطفى.(2021). تطوير الإدارة المدرسية باستخدام مدخل القيادة والحوكمة. دار العلم والإيمان.
42. رضوان، وائل توفيق وغنيم، رانيا وصفي.(2021). التخطيط لتوظيف الشفافية: مدخلاً لمواجهة الفساد الإداري بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في ضوء مبادئ الانتوساي.مجلة كلية التربية،(35)،1-37. https://doi.org/10.21608/jftp.2021.72189.1123
43. الروسان، محمد أحمد.(2023). أثر الحوكمة المؤسسية في تعزيز وتطوير الأداء في مديريات التربية والتعليم من وجهة نظر القادة الإداريين في محافظة إربد.مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية،(2)،633-667.
44. سالم،سالم.(2019). حوسبة التدريب: مدخل لتنمية وتطوير الجدارات الوظيفية للموارد البشرية باستخدام التطبيقات التكنلوجية. منظومة فيينا نموذجاً.مجلة كلية الإدارة والاقتصاد للدراسات الاقتصادية والإدارية والمالية،11(4)،940-963.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
45. السبيعي، فلاح بن فرج.(2017). أثر تطبيق الشفافية الإدارية في الحد من الفساد الإداري في الشركات المالية السعودية.المجلة العربية للإدارة ،37(1)،181-206. https://doi.org/10.21608/aja.2017.17478
46. سليمان، حنان البدري.(2020). تصور مقترح لتفعيل دور الشفافية الإدارية في تحقيق العدالة التنظيمية لدى العاملين بجامعة أسوان.المجلة التربوية،(76)،196-292. DOI: 10.12816/EDUSOHAG. 2020.
47. الشريف، عمر أحمد وعبد العليم، أسامة محمد وبيومي، هشام محمد.(2013).الإدارة الإلكترونية مدخل إلى الإدارة التعليمية الحديثة.دار المناهج.
48. الشعلان،أريج والدوسري،سمية.(2022). تقييم البرامج التدريبية(القياس والأثر). المجلة العلمية،38(10)،236-252. http://www.aun.edu.eg
49. الشعلان،ظافر.(2016،سبتمبر 26).خبرات ينطلق بتدريب 561 معلما في 9 دول.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/article
50. شلبي،كريمة شلبي.مشكلة ضعف مشاركة العاملين في صنع واتخاذ القرار الإداري في المنظمات الحكومية.اتحاد جمعيات التنمية الإدارية،52،13-23.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
51. الشلوي،سعودي شباب.(2016).الشفافية ودورها في الحد من الفساد الإداري دراسة تطبيقية على وزارة العمل في مدينة الرياض[رسالة ماجستير غير منشورة].جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
52. شمروخ، مرفت جمال الدين.(2015).الحوكمة ومنظمات المجتمع المدني.المكتب الجامعي الحديث.
53. الشهري، أسماء والصائغ، نجاة.(2023).واقع تطبيق الشفافية الإدارية في جامعة الملك عبد العزيز من وجهة نظر رؤساء ومشرفات الأقسام.المجلة العربية للعلوم ونشر البحاث،7(5)،17-46.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
54. الشهري،شيخة.(2017). واقع الشفافية الإدارية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة تبوك[رسالة ماجستير غير منشورة].جامعة تبوك.
55. الشهري، عبد الله عوض.(2022). الشفافية الإدارية في المؤسسات التعليمية.دار اليازوري.
56. الشهري، عدنان.(2024،نوفمبر25).تمكين المدرسة. المميزات والتحديات.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/article
57. صالح، محمد.(2014). إدارة الموارد البشرية مدخل تطبيقي. دار الحامد.
58. صدّار، نور الدين.(2023). الحوكمة ودورها في تحسين أداء المكتبات العامة. المنظمة العربية للتنمية الإدارية.
59. طلايع،محمد السعيد.(2025). الحوكمة المؤسسية في التعليم قبل الجامعي. المجلة العربية للإدارة،45(1)،35-56. https://doi.org/10.21608/aja.2022.128818.1221
60. الطوب، ريم عبد العزيز.(2019). آليات مقرحة لتفعيل الشفافية الادارية في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية_دراسة ميدانية بجامعة حائل.مجلة العلوم التربوية والنفسية،3(22)،1-27. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R160119
61. عاشور، نيللي السيد.(2013). التدريب عن بعد رؤية مستقبلية للتدريب المنظومي المعاصر.دار الزهراء.
62. عامر، طارق، المصري، إيهاب. (2019). التدريب والاحتياجات التدريبية. المكتب العربي للمعارف.
63. عامر،سامح والسنطيل،ياسمين.(2020). حوكمة المؤسسات في ضوء الفكر المعاصر.دار الفكر.
64. عبد الله، كفاية محمد.(2022). أخلاقيات الوظيفة العامة والحوكمة.دار المسيرة.
65. العربي، مومن وشرقي،صالح الدين. (2024). الشفافية والمساءلة كآلية لمكافحة الفساد -دراسة مقارنة بين مستجدات التعديل الدستوري 2020 – وآليات الفقه الإسلامي. مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية, 8(2), 689-715. https://asjp.cerist.dz/en/article/258104
66. علام، أحمد علي.(2018). أساسيات التدريب وتنمية الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
67. العلي، فهد.(2019).مدى تطبيق الحوكمة في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية في ضوء رؤية المملكة 2030.مجلة كلية التجارة للبحوث العلمية،56(2)،67-110.جامعة الإسكندرية.
68. عماره، سلمى وبارك، نعيمة.(2019). التدريب الإلكتروني كدعامة لتنمية الموارد البشرية في ظل الاقتصاد الرقمي بالإشارة إلى مركز التدريب الإلكتروني بالمملكة العربية السعودية.مجلة الحدث للدراسات المالية والاقتصادية،(3).91-109.
69. العنزي، عبيد نداء.(2021). الإدارة المدرسية. الأسس والنظريات والكفايات. مكتبة المتنبي.
70. العوضي، رأفت.(2020).درجة تقدير العاملين في المؤسسات التعليمية لمجالات الحوكمة وعلاقتها ببعض المتغيرات.مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث،5(1)،208-244. https://journal.pass.ps
71. عيساني، رفيقة.(2017).دولة القانون والشفافية كمعايير للحكامة الراشدة وعلاقتها بالتنمية الإنسانية.مجلة حقوق الإنسان والحريات العامة،(3)،133-154.دارالمنظومة. https://www.mandumah.com
72. العيسى،حسين.(2018). إدارة التدريب الإلكتروني في إدارات التدريب بوزارة التعليم السعودية وفق التقنيات الحديثة انموذج مقترح[رسالة دكتوراه غير منشورة]،جامعة الملك سعود.
73. العيسى،غزيّل والعمران، أفنان.(2012). التدريب الإلكتروني(التدريب عن بعد): مبرراته، متطلباته، معوقاته من وجهة نظر المدربات والمتدربات.المجلة العربية للإدارة،41(2).
74. غادر، محمد ياسين.(2012، ديسمبر15-17).محددات الحوكمة ومعاييرها [بحث منشور]. المؤتمر العلمي الدولي عولمة الإدارة في عصر المعرفة،جامعة الجنان، لبنان.
75. عاشور، نيللي السيد.(2013). التدريب عن بعد رؤية مستقبلية للتدريب المنظومي المعاصر.دار الزهراء.
76. علام، أحمد.(2018). أساسيات التدريب وتنمية الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
77. الغامدي، علي مرزوق.(2020). تطبيق الحوكمة في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة البحث العلمي في التربية،2(21)،1-41.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
78. غيظان،ميساء.(2018).ممارسة الشفافية الإدارية والرضا الوظيفي للعاملين.دار زهدي.
79. الفايز، هيلة.(2018).نموذج مقترح لمعايير حوكمة الجامعات الحكومية السعودية وفق أبعاد المنظور الاستراتيجي للحوكمة. مجلة العلوم التربوية،(13)،161-234.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
80. فلاق، محمد وحدو،سميرة.(2015).دور الشفافية والمساءلة في الحد من الفساد الإداري- تجارب دولية. الريادة لاقتصاديات الأعمال, 1(1), 8-27. https://asjp.cerist.dz/en/article/67879
81. القحطاني، محمد.(2015). إدارة الموارد البشرية نحو منهج استراتيجي متكامل(ط.4).العبيكان.
82. القحطاني، محمد.(2019، ديسمبر 16-18).أخلاقيات الوظيفة العامة: مدخل للحوكمة المؤسسية[بحث مقدم].المؤتمر العربي حوكمة الإدارة العامة:الطريق لتحقيق أهداف التنمية المستدامة في العالم العربي،مسقط، عُمان.
83. القرشي، عبد الله. (2020). حوكمة الإدارة التعليمية من وجهة نظر قادة المدارس في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية2030. مجلة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية،9(5)،221-272.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
84. قرواني، خالد نظمي.(2016).مدى ممارسة الحوكمة في المدارس الثانوية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات.مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس،14(4)، 122-169. https://digitalcommons.aaru.edu.jo/aaru_jep/vol14/iss4/4
85. القضاة،صهيب.(2017). التدريب الإلكتروني والأثر المأمول في زيادة كفايات المتدربين.مجلة الدراسات المالية والمصرفية،25(2)،دار المنظومة. https://www.mandumah.com
86. كافي، مصطفى وكافي، كولار وبوربيع، إبمان.(2018).الحوكمة المؤسسية.ألفا للوثائق.
87. كافي، مصطفى يوسف.(2013). الأزمة المالية الاقتصادية العالمية وحوكمة الشركات. المجتمع العربي.
88. كنتاب، محمد يوسف.(2017). المحاسبية الإدارية وأهمية تطبيقها في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية.
89. الفكي، كمال.(2016).أساسيات إدارة الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
90. المالكي، جابر هلال.(2015).درجة ممارسة مديري مكاتب التربية والتعليم للمساءلة التربوية من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة[رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.
91. محمد،بهاء.(2018).الشفافية في إدارة الدولة طريق الإصلاح الإداري.دار أمجد.
92. محمد، نريمن.(2020). آليات المساءلة التعليمية في التعليم قبل الجامعي ومعوقات تطبيقها.مجلة تطوير الأداء الجامعي،1(11)،21-45. https://dx.doi.org/10.21608/jpud.2020.127176
93. محمود، جمال.(2016). درجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية [رسالة ماجستير،جامعة النجاح]. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
94. محمود، فاطمة الزهراء سالم.(2014). منظومة التدريب لتحسين جودة التعليم ممارسات من أجل الميز.دار العالم العربي.
95. مروح، محمود أحمد.(2017).واقع معايير الحوكمة في قانون وزارة التربية والتعليم الأردنية والمأمول تطبيقه لضمان الجودة الشاملة.مؤتمر حوكمة المناهج المدرسية العربية:الأردن انموذجاً، الواقع والمأمول. جامعة الزرقاء. https://staff.zu.edu.jo
96. المريخي، غانم.(2022). تصور مقترح لتعزيز دور الحوكمة في تحسين الثقافة في الجامعات السعودية.مجلة البحث العلمي في التربية،23(9)،41-86. https://jsre.journals.ekb.eg
97. مسلم، عبد الله.(2014). إدارة المعرفة وتكنلوجيا المعلومات.دار المعتز.
98. مطاوع، هبه مصطفى.(2015). الاتجاهات الحديثة للمسائلة التعليمية مدخلاً لمواجهة الفساد الإداري بمؤسسات التعليم في مرحلة رياض الأطفال. دراسات عربية في التربية والتعليم،62(2)، 469-495. https://saep.journals.ekb.eg/article_55994.html
99. المفيز، خولة.(2014). متطلبات تطبيق الشفافية من وجهة نظر رؤوساء الأقسام العلمية في جامعة الملك سعود.مجلة كلية التربية،24(5)،229-284.دار المنظومة. https://www.mandumah.com مااخذت منها شي
100. المليجي، رضا إبراهيم.(2023). جودة واعتماد المؤسسات التعليمية"آليات لتحقيق ضمان الجودة والحوكمة المؤسسية".مؤسسة طيبة.
101. منصور، عمرو محمود.(2018).الشفافية كآلية لتطوير الأداء المؤسسي للعاملين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية. مجلة الخدمة الاجتماعية،60(8)،147-219. https://doi.org/10.21608/egjsw.2018.172938
102. الناصر، نداء ناصر.(2023). الشفافية الإدارية في الجامعة السعودية الإلكترونية(تصور مقترح).مجلة البحث العلمي في التربية،24(10)،40-71. DOI: 10.21608/JSRE.2023.237914.1604
103. ناصر الدين،يعقوب.(2015،آذار). دليل حاكمية الجامعات العربية[بحث مقدم]. المؤتمر العام لاتحاد الجامعات العربية،عمان،الأردن.
104. ناصر الدين، يعقوب.(2019).حوكمة التدريب. جامعة الشرق الأوسط.
105. النجدي، سمير والقرني،عبد الله.(2017). تصميم بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات الإدارة الإلكترونية وتطوير أداء مديري مدارس التعليم العام بمدينة تبوك. المجلة التربوية الدولية المتخصصة،7(5)،102-117. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
106. نصيرة،بركنو.(2019). التدريب الإلكتروني.مخبر تحليل واستشراف وتطوير الوظائف والكفاءات جامعة معسكر.
107. هوشات، فوزية.(2016). المشاركة في إعداد القرار الإداري.مجلة العلوم الإنسانية،(46)،195-206. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
108. هيئة الحكومة الرقمية.(2022).دليل التعليم عن بعد.https://www.dga.gov.sa
109. الواكد، لينا هاشم.(2019). إدارة الأزمات والشفافية الإدارية. مجلة العلوم الإسلامية العالمية،5(خاص)،749-768.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
110. وزارة التعليم.(2025). النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة. https://moe.gov.sa
111. وزارة التعليم.(2025).الإدارة العامة للإيفاد والابتعاث. https://departments.moe.gov.sa/DispatchAndScholarship/Pages/default.aspx
112. وزارة التعليم.(2021). التقرير السنوي للتعليم العام عام من التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا 2020/2021. https://moe.gov.sa
113. Asamoah,E., Avenorgbo,M.(2021). The Effect of E-Training on the Performance of Employees in Small and Medium Scale Enterprise amidst the Covid-19 pandemic. Acta Universitatis Bohemiae Meridionalis ,24( 2 ).34-48. DOI 10.32725/acta.2021.006, ISSN 2336-4297 (online)
114. Baydar,F.(2022). The Relationship Between Participation in Administrative Decisions and School Effectiveness: An Empirical Study on Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(1), 143-152. http://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.630.
115. Bennis, W., Goleman, D., & O'Toole, J. (2008). Transparency: How leaders create a culture of candor. John Wiley & Sons.
116. Bou Kamal,K., Al Aghbari,M., Atteia,M.(2016). E-Training & Employees' Performance a Practical Study on the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain. Journal of Resources Development and Management,18,2-8.
117. Deimer,L.(2015). Governance of Vocational Education and Training (VET). International Journal of Development Management.23-36. https://www.researchgate.net.
118. Farouk,D.(2022). The Impact of E-Training System on Employees' Job Performance. Research Association for Interdisciplinary Studies.30-41. DOI: 10.5281/zenodo.7372499
119. Fazekas,M &Burns,T.(2011). Exploring the Complex Interaction Between Governance and Knowledge in Education. OECD Education Working Papers,(67).
120. Ferney, S., & Marshall, A. (2006). Website physical activity interventions: preferences of potential users. Health Education Research, 21(4), 560-566. https://doi.org/10.1093/her/cyl013.
121. Garg,S. & Sharma,S.(2020). User Satisfaction and Continuance Intention for Using E- Training; A Structural Equation Model. Vision The Journal of Business Perspective,24(4),441-451.doi.org/10.1177/0972262920926827
122. Grimmelikhuijsen, S., Porumbescu, G., Hong, B.,& Im, T. (2013). The effect of transparency on trust in government: A cross-national comparative experiment. Public Administration Review, 73(4), 575-586.
123. IFC,(2019), SME governance guidebook. International finance corporation https://www.ifc.org/en/insights-reports/2010/sme-governance-guidebook.
124. Ismail,F.,Hazwani,N.,Yussof,K.(2022). The Effect of E-training Towards Employee Performance. Research in Management of Technology and Business, 3 (1), 207-218. DOI: https://doi.org/10.30880/rmtb.2022.03.01.015.
125. Kumar, N.(2023,April 29). How Training Evaluation Can Transform Your Training. Programs. https://elearningindustry.com/ https://elearningindustry.com/elearning-authors/neethi-kumar.
126. Kaarsemaker, E.(2010). &Pendleton, A., Poutsma.E.,. The Oxford Handbook of Participation in Organizations: Employee Share Ownership. Oxford University Press.
127. Michener, G.,& Bersch, K. (2013). Identify Transparency. Information Policy, (18),233-242.
128. OECD ,(2017), G20/OECD Principles of Corporate Governance (Arabic version), OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/9789264265455-ar .
129. Skedsmo,G &Huber,S.(2019).forms and practices of accountability in education.Educational Assessment Evaluation and accountability,(31),251-255. https://doi.org/10.1007/s11092-019-09305-8.
130. Sutarto,J., Mulyo,S., Shorwan,I., & Siswanto,Y.(2022). The Impact of E-Training Model on the Improvement of Professional Competence of PAUD-DIKMAS Educators. UNNES International Conference on Research Innovation and Commercialization. DOI 10.18502/kss.v3i18.4722.
131. https://www.transparency.org/en استرجعت بتاريخ 19/6/ 2024 من (منظمة الشفافية الدولية).
132. https://www.undp.org/ar/arab-states استرجعت بتاريخ 13/11/2024من Governance Principles, Institutional Capacity and Quality (برنامج الأمم المتحدة الإنمائي).
133. مجلس الوزراء.(2024،أغسطس 9). الموافقة على الدليل الاسترشادي لحوكمة الجهات العامة.أم القرى. https://portal.uqn.gov.sa/details?p=25323 استرجعت بتاريخ 13/11/2024
134. رؤية مصر 2030، الحوكمة: حوكمة مؤسسات الدولة والمجتمع. استرجعت بتاريخ 13/11/2024من https://www.presidency.eg/media/163945/%D8%A7%D9%84%D8%AD %D9%88%D9%83%D9%85%D8%A9.pdf
135. قرار مجلس الوزراء بشان حوكمة مجالس الإدارة في الحوكمة الاتحادية.(2024). حكومة الإمارات العربية المتحدة. استرجعت بتاريخ 13/11/2024 منhttps://uaelegislation.gov.ae/ar/legislations/2415
136. وزارة المالية.(2022). تحول الرقابة المالية.(7). استرجعت بتاريخ 30/11/2024 من https://www.mof.gov.sa
137. المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي.استرجعت بتاريخ 26/2/2025منhttps://niepd.futurex.sa/
138. برنامج التحول الوطني 2020. الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطني 2018-2020.
139. منصة اعمالي، وزارة التعليم https://www.moe.gov.sa/aamali/Pages/default.aspx استرجعت في 23/ 4/2025
2. أبو كريم، أحمد فتحي.(2016). الشفافية والقيادة في الإدارة (ط.2). دار الحامد ادور الكتاب
3. أبو كريم، أحمد.(2016). تقويم برامج مركز تدريب القيادات التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر المتدربين.مجلة العلوم التربوية،(5)،294-356.
4. أبو النصر، مدحت محمد.(2015). الحوكمة الرشيدة فن إدارة المؤسسات عالية الجودة.المجموعة العربية.
5. أبو النصر، مدحت.(2017). التدريب عن بعد- بوابتك لمستقبل أفضل.المجموعة العربية للتدريب والنشر.
6. اثرائي.(2025). https://ethrai.sa/about-us
7. سالم،طه عبد الباسط .(2018). تقويم البرامج التدريبية في ضوء النماذج العالمية دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية،29(116)،345-360. https://doi.org/10.21608/jfeb.2018.62158
8. أحمد، محمد موسى.(2014). إدارة الأفراد(الموارد البشريةH.R) بين النظرية والتطبيق.مكتبة الوفاء القانونية.
9. أسامة (2014)
10. أسمر، معاذ وخضير،إسلام.(2023،مارس7). أثر تطبيق الحوكمة على أداء العاملين في المؤسسات التعليمية الحكومية الفلسطينية[بحث مقدم].المؤتمر السنوي الدولي الثاني عشر لكلية الشريعة أخلاقيات مهنة التعليم،نابلس،فلسطين.
11. الأنصاري،رفيدة.(2021).التدريب الإلكتروني من خلال المنصات الفرص والتحديات.مجلة العلوم التربوية والنفسية،5(8)،35-55.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
12. الباسل، ميادة وجمعة، محمد وصيام، إيمان والريامي،محمد.(2022). تطوير الحوكمة والقيادة بإدارات مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مبادئ الجودة الشاملة.مجلة كلية التربية،(80)،1-38. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
13. باصم، محمد ناصر.(2019). دور الحوكمة في تعزيز النزاهة ومكافحة الفساد: دراسة تحليلية لمؤشر الشفافية ومؤشر المساءلة والمحاسبة في المملكة العربية السعودية.مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية،(22)،551-602.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
14. البراوري، أنمار أمير وإبراهيم، طارق نوري.(2021). الاقتصاد المعرفي. شركة الأكادمييون.
15. بشير.(2019).الأسس والمبادئ النظرية للحوكمة ومتطلبات تطبيقها في التعليم العام بالسودان.مجلة العلوم التربوية والنفسية.3(6)،27-45.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
16. بطاح، أحمد محمد.(2019). إدارة الموارد البشرية في النظام التعليمي.دار الشروق.
17. البقمي، عائض.(2016). تصور مقترح للتدريب الإلكتروني للمشرفين التربويين على ضوء بعض الخبرا المعاصرة[ رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك سعود.
18. بني حمد، عبد الله.(2017). أثر تقنية التدريب الإلكتروني على تطوير كفاءة أداء الموظفين في مؤسسة التدريب المهني[رسالة ماجستير غير منشورة]. عُمان.
19. بو دبوس، سامي و زهمول، خالد.(2020). إدارة الموارد البشرية رؤية استراتيجية وتطبيقات عملية. الهيئة العامة للثقافة.
20. بيومي، آية جمال.(2019).متطلبات تطبيق الإدارة بالشفافية بالمدارس الثانوية العامة بمحافظة الفيوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية،12(4)،141-177. https://doi.org/10.21608/jfust.2019.82643
21. تشن، يوتشي.(2020).إدارة الحوكمة الرقمية القضايا، والتحديات، والحلول(جعفر العلوان،ترجمة).معهد الإدارة العامة(2017).
22. التميمي، عائشة وهيبه، زكريا.(2022).واقع إدارة التدريب الإلكتروني بعمادة التعليم عن بعد بجماعة طيبة.مجلة التربية،(31)،159-193.
23. الجابرية، بدرية خلفان.(2022).واقع ممارسة مبادئ الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان.مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية،48(187)،131-175.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
24. الجحدلي،تركي عابد.(2020). حوكمة شركات المساهمة(الفصل بين الإدارة والملكية). دار الكتاب الجامعي.
25. جدعون، نجاة جرجس.(2022).(لحوكمة: مفهومها ومفاعيلها).الجامعة العربية،كلية الحقوق والعلوم السياسية،(39)،532-584.دار المنظومة.https://www.mandumah.com
26. حامد، محمد.(2024). أثر اختلاف أنماط التدريب الافتراضي(المباشر، المدمج، والموجه ذاتياً) في تنمية الأداء المهاري لإدارة الأنشطة التفاعلية بنظام البلاك بورد لدي أعضاء هيئة التدريس واتجاهاتهم نحوه.مجلة كلية التربية،(125).947-1088.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
27. الحجيلان، محمد وعبد الحميد، فاطمة.(2023).تطبيق معايير تصميم التدريب الإلكتروني بين الواقع ومعايير الجودة. مجلة التربية،1(198)،321-353.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
28. الخراز،هنادي.(2019).التدريب الإلكتروني وتطبيقاته في دولة الكويت.المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت.77-102.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
29. الخميسي، السيد والباسل، ميادة والرحبية، منى.(2021). تصور مقترح لتفعيل اتخاذ القرار بوزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في ضوء الحوكمة الادارية.مجلة كلية التربية،37(80)،2-39. https://dx.doi.org/10.21608/jsdu.2022.216544
30. الخميسي،منهى.(2022). أسس التنمية المهنية لمديري المدارس ومتطلباتها ومعوقاتها.مجلة العلوم التربوية،44(44)،57-90. https://doi.org/10.21608/maeq.2020.153416
31. الخريف، عبد العزيز.(2020). برنامج تدريبي مقترح لتطوير أداء مديري مكاتب التعليم بوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية [رسالة دكتوراه غير منشورة]. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
32. دروب.(2025). https://doroob.sa/ar/individuals/about
33. الداوود،منال.(2019). بناء مجتمعات الممارسة للقادة التربويين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية مدخلاً للتنمية المهنية:نموذج مقترح[رسالة دكتوراه غير منشوره].جامعة الملك سعود.
34. الدسوقي، طارق نبيل.(2019). الإدارة الرشيدة والحوكمة.مؤسسة طيبة.
35. الدهشان،جمال.(2017،مارس 9). الاحتياجات التدريبية مفهومها، أهميتها، أساليب تحديدها[ورقة عمل]. المؤتمر الدولي الأول لمركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بجامعة بنها،مصر.
36. الدهشان، جمال.(2019). التدريب الإلكتروني مدخلاً لتطوير منظومة التدريب في مصر. المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير،2(4).41-58.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
37. الدوري، زكريا والدوري، أسماء.(2022).إدارة الموارد البشرية وفق منظور معاصر.دار المسيرة.
38. الذويخ، نوره.(2019،يونيو 27).برنامج خبرات والحراك الفكري التربوي.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/articl
39. الراسبي، زهرة.(2017). تصميم أنموذج مساءلة الأداء في النظام التربوي.دار الخليج.
40. ربابعة،نائل موسى.(2019). الحوكمة وتطبيقاتها في الجامعات الحكومية:المملكة العربية السعودية نموذج تصوري للحوكمة.المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية،(15). https://www.mecsj.com\ar
41. رجب، هدى مصطفى.(2021). تطوير الإدارة المدرسية باستخدام مدخل القيادة والحوكمة. دار العلم والإيمان.
42. رضوان، وائل توفيق وغنيم، رانيا وصفي.(2021). التخطيط لتوظيف الشفافية: مدخلاً لمواجهة الفساد الإداري بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في ضوء مبادئ الانتوساي.مجلة كلية التربية،(35)،1-37. https://doi.org/10.21608/jftp.2021.72189.1123
43. الروسان، محمد أحمد.(2023). أثر الحوكمة المؤسسية في تعزيز وتطوير الأداء في مديريات التربية والتعليم من وجهة نظر القادة الإداريين في محافظة إربد.مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية،(2)،633-667.
44. سالم،سالم.(2019). حوسبة التدريب: مدخل لتنمية وتطوير الجدارات الوظيفية للموارد البشرية باستخدام التطبيقات التكنلوجية. منظومة فيينا نموذجاً.مجلة كلية الإدارة والاقتصاد للدراسات الاقتصادية والإدارية والمالية،11(4)،940-963.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
45. السبيعي، فلاح بن فرج.(2017). أثر تطبيق الشفافية الإدارية في الحد من الفساد الإداري في الشركات المالية السعودية.المجلة العربية للإدارة ،37(1)،181-206. https://doi.org/10.21608/aja.2017.17478
46. سليمان، حنان البدري.(2020). تصور مقترح لتفعيل دور الشفافية الإدارية في تحقيق العدالة التنظيمية لدى العاملين بجامعة أسوان.المجلة التربوية،(76)،196-292. DOI: 10.12816/EDUSOHAG. 2020.
47. الشريف، عمر أحمد وعبد العليم، أسامة محمد وبيومي، هشام محمد.(2013).الإدارة الإلكترونية مدخل إلى الإدارة التعليمية الحديثة.دار المناهج.
48. الشعلان،أريج والدوسري،سمية.(2022). تقييم البرامج التدريبية(القياس والأثر). المجلة العلمية،38(10)،236-252. http://www.aun.edu.eg
49. الشعلان،ظافر.(2016،سبتمبر 26).خبرات ينطلق بتدريب 561 معلما في 9 دول.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/article
50. شلبي،كريمة شلبي.مشكلة ضعف مشاركة العاملين في صنع واتخاذ القرار الإداري في المنظمات الحكومية.اتحاد جمعيات التنمية الإدارية،52،13-23.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
51. الشلوي،سعودي شباب.(2016).الشفافية ودورها في الحد من الفساد الإداري دراسة تطبيقية على وزارة العمل في مدينة الرياض[رسالة ماجستير غير منشورة].جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
52. شمروخ، مرفت جمال الدين.(2015).الحوكمة ومنظمات المجتمع المدني.المكتب الجامعي الحديث.
53. الشهري، أسماء والصائغ، نجاة.(2023).واقع تطبيق الشفافية الإدارية في جامعة الملك عبد العزيز من وجهة نظر رؤساء ومشرفات الأقسام.المجلة العربية للعلوم ونشر البحاث،7(5)،17-46.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
54. الشهري،شيخة.(2017). واقع الشفافية الإدارية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة تبوك[رسالة ماجستير غير منشورة].جامعة تبوك.
55. الشهري، عبد الله عوض.(2022). الشفافية الإدارية في المؤسسات التعليمية.دار اليازوري.
56. الشهري، عدنان.(2024،نوفمبر25).تمكين المدرسة. المميزات والتحديات.صحيفة مكة. https://makkahnewspaper.com/article
57. صالح، محمد.(2014). إدارة الموارد البشرية مدخل تطبيقي. دار الحامد.
58. صدّار، نور الدين.(2023). الحوكمة ودورها في تحسين أداء المكتبات العامة. المنظمة العربية للتنمية الإدارية.
59. طلايع،محمد السعيد.(2025). الحوكمة المؤسسية في التعليم قبل الجامعي. المجلة العربية للإدارة،45(1)،35-56. https://doi.org/10.21608/aja.2022.128818.1221
60. الطوب، ريم عبد العزيز.(2019). آليات مقرحة لتفعيل الشفافية الادارية في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية_دراسة ميدانية بجامعة حائل.مجلة العلوم التربوية والنفسية،3(22)،1-27. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R160119
61. عاشور، نيللي السيد.(2013). التدريب عن بعد رؤية مستقبلية للتدريب المنظومي المعاصر.دار الزهراء.
62. عامر، طارق، المصري، إيهاب. (2019). التدريب والاحتياجات التدريبية. المكتب العربي للمعارف.
63. عامر،سامح والسنطيل،ياسمين.(2020). حوكمة المؤسسات في ضوء الفكر المعاصر.دار الفكر.
64. عبد الله، كفاية محمد.(2022). أخلاقيات الوظيفة العامة والحوكمة.دار المسيرة.
65. العربي، مومن وشرقي،صالح الدين. (2024). الشفافية والمساءلة كآلية لمكافحة الفساد -دراسة مقارنة بين مستجدات التعديل الدستوري 2020 – وآليات الفقه الإسلامي. مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية, 8(2), 689-715. https://asjp.cerist.dz/en/article/258104
66. علام، أحمد علي.(2018). أساسيات التدريب وتنمية الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
67. العلي، فهد.(2019).مدى تطبيق الحوكمة في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية في ضوء رؤية المملكة 2030.مجلة كلية التجارة للبحوث العلمية،56(2)،67-110.جامعة الإسكندرية.
68. عماره، سلمى وبارك، نعيمة.(2019). التدريب الإلكتروني كدعامة لتنمية الموارد البشرية في ظل الاقتصاد الرقمي بالإشارة إلى مركز التدريب الإلكتروني بالمملكة العربية السعودية.مجلة الحدث للدراسات المالية والاقتصادية،(3).91-109.
69. العنزي، عبيد نداء.(2021). الإدارة المدرسية. الأسس والنظريات والكفايات. مكتبة المتنبي.
70. العوضي، رأفت.(2020).درجة تقدير العاملين في المؤسسات التعليمية لمجالات الحوكمة وعلاقتها ببعض المتغيرات.مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث،5(1)،208-244. https://journal.pass.ps
71. عيساني، رفيقة.(2017).دولة القانون والشفافية كمعايير للحكامة الراشدة وعلاقتها بالتنمية الإنسانية.مجلة حقوق الإنسان والحريات العامة،(3)،133-154.دارالمنظومة. https://www.mandumah.com
72. العيسى،حسين.(2018). إدارة التدريب الإلكتروني في إدارات التدريب بوزارة التعليم السعودية وفق التقنيات الحديثة انموذج مقترح[رسالة دكتوراه غير منشورة]،جامعة الملك سعود.
73. العيسى،غزيّل والعمران، أفنان.(2012). التدريب الإلكتروني(التدريب عن بعد): مبرراته، متطلباته، معوقاته من وجهة نظر المدربات والمتدربات.المجلة العربية للإدارة،41(2).
74. غادر، محمد ياسين.(2012، ديسمبر15-17).محددات الحوكمة ومعاييرها [بحث منشور]. المؤتمر العلمي الدولي عولمة الإدارة في عصر المعرفة،جامعة الجنان، لبنان.
75. عاشور، نيللي السيد.(2013). التدريب عن بعد رؤية مستقبلية للتدريب المنظومي المعاصر.دار الزهراء.
76. علام، أحمد.(2018). أساسيات التدريب وتنمية الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
77. الغامدي، علي مرزوق.(2020). تطبيق الحوكمة في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. مجلة البحث العلمي في التربية،2(21)،1-41.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
78. غيظان،ميساء.(2018).ممارسة الشفافية الإدارية والرضا الوظيفي للعاملين.دار زهدي.
79. الفايز، هيلة.(2018).نموذج مقترح لمعايير حوكمة الجامعات الحكومية السعودية وفق أبعاد المنظور الاستراتيجي للحوكمة. مجلة العلوم التربوية،(13)،161-234.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
80. فلاق، محمد وحدو،سميرة.(2015).دور الشفافية والمساءلة في الحد من الفساد الإداري- تجارب دولية. الريادة لاقتصاديات الأعمال, 1(1), 8-27. https://asjp.cerist.dz/en/article/67879
81. القحطاني، محمد.(2015). إدارة الموارد البشرية نحو منهج استراتيجي متكامل(ط.4).العبيكان.
82. القحطاني، محمد.(2019، ديسمبر 16-18).أخلاقيات الوظيفة العامة: مدخل للحوكمة المؤسسية[بحث مقدم].المؤتمر العربي حوكمة الإدارة العامة:الطريق لتحقيق أهداف التنمية المستدامة في العالم العربي،مسقط، عُمان.
83. القرشي، عبد الله. (2020). حوكمة الإدارة التعليمية من وجهة نظر قادة المدارس في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية2030. مجلة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية،9(5)،221-272.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
84. قرواني، خالد نظمي.(2016).مدى ممارسة الحوكمة في المدارس الثانوية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات.مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس،14(4)، 122-169. https://digitalcommons.aaru.edu.jo/aaru_jep/vol14/iss4/4
85. القضاة،صهيب.(2017). التدريب الإلكتروني والأثر المأمول في زيادة كفايات المتدربين.مجلة الدراسات المالية والمصرفية،25(2)،دار المنظومة. https://www.mandumah.com
86. كافي، مصطفى وكافي، كولار وبوربيع، إبمان.(2018).الحوكمة المؤسسية.ألفا للوثائق.
87. كافي، مصطفى يوسف.(2013). الأزمة المالية الاقتصادية العالمية وحوكمة الشركات. المجتمع العربي.
88. كنتاب، محمد يوسف.(2017). المحاسبية الإدارية وأهمية تطبيقها في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية.
89. الفكي، كمال.(2016).أساسيات إدارة الموارد البشرية.مكتبة المتنبي.
90. المالكي، جابر هلال.(2015).درجة ممارسة مديري مكاتب التربية والتعليم للمساءلة التربوية من وجهة نظر مديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة[رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.
91. محمد،بهاء.(2018).الشفافية في إدارة الدولة طريق الإصلاح الإداري.دار أمجد.
92. محمد، نريمن.(2020). آليات المساءلة التعليمية في التعليم قبل الجامعي ومعوقات تطبيقها.مجلة تطوير الأداء الجامعي،1(11)،21-45. https://dx.doi.org/10.21608/jpud.2020.127176
93. محمود، جمال.(2016). درجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية [رسالة ماجستير،جامعة النجاح]. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
94. محمود، فاطمة الزهراء سالم.(2014). منظومة التدريب لتحسين جودة التعليم ممارسات من أجل الميز.دار العالم العربي.
95. مروح، محمود أحمد.(2017).واقع معايير الحوكمة في قانون وزارة التربية والتعليم الأردنية والمأمول تطبيقه لضمان الجودة الشاملة.مؤتمر حوكمة المناهج المدرسية العربية:الأردن انموذجاً، الواقع والمأمول. جامعة الزرقاء. https://staff.zu.edu.jo
96. المريخي، غانم.(2022). تصور مقترح لتعزيز دور الحوكمة في تحسين الثقافة في الجامعات السعودية.مجلة البحث العلمي في التربية،23(9)،41-86. https://jsre.journals.ekb.eg
97. مسلم، عبد الله.(2014). إدارة المعرفة وتكنلوجيا المعلومات.دار المعتز.
98. مطاوع، هبه مصطفى.(2015). الاتجاهات الحديثة للمسائلة التعليمية مدخلاً لمواجهة الفساد الإداري بمؤسسات التعليم في مرحلة رياض الأطفال. دراسات عربية في التربية والتعليم،62(2)، 469-495. https://saep.journals.ekb.eg/article_55994.html
99. المفيز، خولة.(2014). متطلبات تطبيق الشفافية من وجهة نظر رؤوساء الأقسام العلمية في جامعة الملك سعود.مجلة كلية التربية،24(5)،229-284.دار المنظومة. https://www.mandumah.com مااخذت منها شي
100. المليجي، رضا إبراهيم.(2023). جودة واعتماد المؤسسات التعليمية"آليات لتحقيق ضمان الجودة والحوكمة المؤسسية".مؤسسة طيبة.
101. منصور، عمرو محمود.(2018).الشفافية كآلية لتطوير الأداء المؤسسي للعاملين بمؤسسات تعليم الخدمة الاجتماعية. مجلة الخدمة الاجتماعية،60(8)،147-219. https://doi.org/10.21608/egjsw.2018.172938
102. الناصر، نداء ناصر.(2023). الشفافية الإدارية في الجامعة السعودية الإلكترونية(تصور مقترح).مجلة البحث العلمي في التربية،24(10)،40-71. DOI: 10.21608/JSRE.2023.237914.1604
103. ناصر الدين،يعقوب.(2015،آذار). دليل حاكمية الجامعات العربية[بحث مقدم]. المؤتمر العام لاتحاد الجامعات العربية،عمان،الأردن.
104. ناصر الدين، يعقوب.(2019).حوكمة التدريب. جامعة الشرق الأوسط.
105. النجدي، سمير والقرني،عبد الله.(2017). تصميم بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات الإدارة الإلكترونية وتطوير أداء مديري مدارس التعليم العام بمدينة تبوك. المجلة التربوية الدولية المتخصصة،7(5)،102-117. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
106. نصيرة،بركنو.(2019). التدريب الإلكتروني.مخبر تحليل واستشراف وتطوير الوظائف والكفاءات جامعة معسكر.
107. هوشات، فوزية.(2016). المشاركة في إعداد القرار الإداري.مجلة العلوم الإنسانية،(46)،195-206. دار المنظومة. https://www.mandumah.com
108. هيئة الحكومة الرقمية.(2022).دليل التعليم عن بعد.https://www.dga.gov.sa
109. الواكد، لينا هاشم.(2019). إدارة الأزمات والشفافية الإدارية. مجلة العلوم الإسلامية العالمية،5(خاص)،749-768.دار المنظومة. https://www.mandumah.com
110. وزارة التعليم.(2025). النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة. https://moe.gov.sa
111. وزارة التعليم.(2025).الإدارة العامة للإيفاد والابتعاث. https://departments.moe.gov.sa/DispatchAndScholarship/Pages/default.aspx
112. وزارة التعليم.(2021). التقرير السنوي للتعليم العام عام من التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا 2020/2021. https://moe.gov.sa
113. Asamoah,E., Avenorgbo,M.(2021). The Effect of E-Training on the Performance of Employees in Small and Medium Scale Enterprise amidst the Covid-19 pandemic. Acta Universitatis Bohemiae Meridionalis ,24( 2 ).34-48. DOI 10.32725/acta.2021.006, ISSN 2336-4297 (online)
114. Baydar,F.(2022). The Relationship Between Participation in Administrative Decisions and School Effectiveness: An Empirical Study on Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(1), 143-152. http://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.1.630.
115. Bennis, W., Goleman, D., & O'Toole, J. (2008). Transparency: How leaders create a culture of candor. John Wiley & Sons.
116. Bou Kamal,K., Al Aghbari,M., Atteia,M.(2016). E-Training & Employees' Performance a Practical Study on the Ministry of Education in the Kingdom of Bahrain. Journal of Resources Development and Management,18,2-8.
117. Deimer,L.(2015). Governance of Vocational Education and Training (VET). International Journal of Development Management.23-36. https://www.researchgate.net.
118. Farouk,D.(2022). The Impact of E-Training System on Employees' Job Performance. Research Association for Interdisciplinary Studies.30-41. DOI: 10.5281/zenodo.7372499
119. Fazekas,M &Burns,T.(2011). Exploring the Complex Interaction Between Governance and Knowledge in Education. OECD Education Working Papers,(67).
120. Ferney, S., & Marshall, A. (2006). Website physical activity interventions: preferences of potential users. Health Education Research, 21(4), 560-566. https://doi.org/10.1093/her/cyl013.
121. Garg,S. & Sharma,S.(2020). User Satisfaction and Continuance Intention for Using E- Training; A Structural Equation Model. Vision The Journal of Business Perspective,24(4),441-451.doi.org/10.1177/0972262920926827
122. Grimmelikhuijsen, S., Porumbescu, G., Hong, B.,& Im, T. (2013). The effect of transparency on trust in government: A cross-national comparative experiment. Public Administration Review, 73(4), 575-586.
123. IFC,(2019), SME governance guidebook. International finance corporation https://www.ifc.org/en/insights-reports/2010/sme-governance-guidebook.
124. Ismail,F.,Hazwani,N.,Yussof,K.(2022). The Effect of E-training Towards Employee Performance. Research in Management of Technology and Business, 3 (1), 207-218. DOI: https://doi.org/10.30880/rmtb.2022.03.01.015.
125. Kumar, N.(2023,April 29). How Training Evaluation Can Transform Your Training. Programs. https://elearningindustry.com/ https://elearningindustry.com/elearning-authors/neethi-kumar.
126. Kaarsemaker, E.(2010). &Pendleton, A., Poutsma.E.,. The Oxford Handbook of Participation in Organizations: Employee Share Ownership. Oxford University Press.
127. Michener, G.,& Bersch, K. (2013). Identify Transparency. Information Policy, (18),233-242.
128. OECD ,(2017), G20/OECD Principles of Corporate Governance (Arabic version), OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/9789264265455-ar .
129. Skedsmo,G &Huber,S.(2019).forms and practices of accountability in education.Educational Assessment Evaluation and accountability,(31),251-255. https://doi.org/10.1007/s11092-019-09305-8.
130. Sutarto,J., Mulyo,S., Shorwan,I., & Siswanto,Y.(2022). The Impact of E-Training Model on the Improvement of Professional Competence of PAUD-DIKMAS Educators. UNNES International Conference on Research Innovation and Commercialization. DOI 10.18502/kss.v3i18.4722.
131. https://www.transparency.org/en استرجعت بتاريخ 19/6/ 2024 من (منظمة الشفافية الدولية).
132. https://www.undp.org/ar/arab-states استرجعت بتاريخ 13/11/2024من Governance Principles, Institutional Capacity and Quality (برنامج الأمم المتحدة الإنمائي).
133. مجلس الوزراء.(2024،أغسطس 9). الموافقة على الدليل الاسترشادي لحوكمة الجهات العامة.أم القرى. https://portal.uqn.gov.sa/details?p=25323 استرجعت بتاريخ 13/11/2024
134. رؤية مصر 2030، الحوكمة: حوكمة مؤسسات الدولة والمجتمع. استرجعت بتاريخ 13/11/2024من https://www.presidency.eg/media/163945/%D8%A7%D9%84%D8%AD %D9%88%D9%83%D9%85%D8%A9.pdf
135. قرار مجلس الوزراء بشان حوكمة مجالس الإدارة في الحوكمة الاتحادية.(2024). حكومة الإمارات العربية المتحدة. استرجعت بتاريخ 13/11/2024 منhttps://uaelegislation.gov.ae/ar/legislations/2415
136. وزارة المالية.(2022). تحول الرقابة المالية.(7). استرجعت بتاريخ 30/11/2024 من https://www.mof.gov.sa
137. المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي.استرجعت بتاريخ 26/2/2025منhttps://niepd.futurex.sa/
138. برنامج التحول الوطني 2020. الخطة التنفيذية لبرنامج التحول الوطني 2018-2020.
139. منصة اعمالي، وزارة التعليم https://www.moe.gov.sa/aamali/Pages/default.aspx استرجعت في 23/ 4/2025
منشور
2025-04-23
كيفية الاقتباس
أ. جواهر بنت فهد السليمان, & د. عبد العزيز بن سالم النوح. (2025). واقع تطبيق حوكمة إدارة التدريب الإلكتروني لمديري مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (119), 465-494. https://doi.org/10.33193/JALHSS.119.2025.1411
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ. جواهر بنت فهد السليمان , د. عبد العزيز بن سالم النوح
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
