الانتماء الوظيفي لدى المعلمات المغتربات بتعليم منطقة نـجـران

ثريا محمد ناصر اليامي

doi:10.33193/JALHSS.118.2025.1372

ثريا محمد ناصر اليامي باحثة دكتوراه، قسم القيادة والسياسة التعليمية، تخصص إدارة وإشراف تربوي، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية

DOI: https://doi.org/10.33193/JALHSS.118.2025.1372

الكلمات المفتاحية: الانتماء الوظيفي، المعلمات المغتربات، تعليم نـجـران

الملخص

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجـة الانتِـمَــاء الـوَظيفــي الـتي تتمــتع بهــا الـمُعـلِمَــات المُغتَربات بتــعلِيم منطقة نَجــرَان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة المنهج الوصفي التحليلي، تم تطبيقها على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة، حيث بلغ حجم العينة (107) من المُعــلمــات المُـغتـربَــات في تعليــم نجـــران للمرحلة المتوسطة، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى البعد الأول الانتماء العاطفي متوفر بدرجة كبيرة جداً، ومستوى على فقرات البعد الأول عوامل إدارية متوفر بدرجة متوسطة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير سنوات الغربة، وأوصت الدراسة إلى ضرورة زيادة الانتماء لدى العاملين للعمل، عن طريق الحوافز المادية والمعنوية، واتباع كافة الطرق لتحقيق هذا الهدف، تعزيز روح الانتماء والاحترام للمعلمات المغتربات، وذلك عن طريق الإدارة والمجتمع، وذلك عن طريق نشرات توعوية، توفير تعليم نجران حضانات خاصة بالمعلمات الأمهات، واقترحت ضرورة تفعيل دور أسلوب التحفيز في تحقيق الانتماء الوظيفي لدى العاملين في المدارس الثانوية.

المراجع

1. أبو رية، مروة. (2019). أثر ممارسات المسؤولية الاجتماعية علي الانتِــمَــاء الوَظــيـفِـي للعاملين بالفنادق الخمس نجوم بالقاهرة في وجود الدعم التنظيمي المدرك كمتغير وسيط، مجلة كلية الساحة والفنادق جامعة السادات، 3(2): 92-114.
2. أبو عودة، سليم (2018). مناهج البحث العلمي في العلوم النفسية والتربوية، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
3. الألمعي، عبد الهادي. (2022). أثر المــنـــاخ التنــظيــمي في تــــعزيز الانتـمــاء الوظيــفي في قطاع الضــيافة، المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل، 1(9): 25-33.
4. التورة، شروق. (2021). تفعــيــل دور أسلــــوب الــتــحفـــيز في تــحــقيــق الانتــمــاء الــوظــيــفي لدى العــامــليــن بالــمــدرسة الثـــانوية بـــدولة الكـويت، مــجــلة كــــلية التربية بنها، 32(25): 267-296.
5. خنفر، محمود وقجة، رضا. (2022). تأثيــــر العــدالة التنــظيمية على الانتمــَــاء الـوظِيـفـِي داخل المُؤسســات الصنَاعِيَة، مجــلة الدراسات والبــحوث الاجــتماعية، 9(4): 67-81.
6. ردايدة، صالح حسن. (2016). الولاء التنظيمي. مكتبة الصفا للنشر والتوزيع: عمان ص ص 194- 195.
7. الزامل، منيرة. (2021). الصــمــود النــــفســي وعلاقتــه بالضــغـــوط النفــسيـــة لدى المُعلمــات المُغتـــربـــات، رسالة ماجستير، جامعة سوهاج، مصر.
8. السبيــعي، سلمــى، وحــسن، هــاني. (2019). الــتـــــنبــؤ عــن الرضـــــا فــي الحــياة وفــق الــذكــــاء الـــوجــــدَانـِــي لدى مُـــعـــلمِـي التَعـــليم العــام المُـــغتَـــربِــــين، مجـــلة كلية التربية أسيــوط، 35(7): 1-29.
9. شقيرات، تهاني. (2016). واقع الانتِــمَــاء الوَظــيـفِـي لدى معلمي ومعلمات مدارس محافظة القدس وعلاقته بالإبداع الوَظــيـفِـي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.
10. العبدي، بدر (2020). مناهج البحث العلمي، ط (2)، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية
11. عليان، ربحي (2017). البحث العلمي أسسه. مـناهجه وأساليبه. إجراءاته، ط3، بيت الأفكار الدولية، الأردن.
12. فهـدـ ميثم. (2022). واقــــع الانتِــمَــاء الـوَظــيـفِـي لــــدى المُشــرفيـن الفنييِــن فــي أقســــّام النّــشــاط الريَاضِي والمــدرســـي، مجــلة واســط للعلوم الرياضيـــة، 10(3): 30-56.
13. كبير، أسماء. (2022). دور التــكــامل الوَظيــفي في إنــجــاح الــعمليـــة الــتعليمية، رسـالة ماجســتير غير منشورة، جامعة أحمد درايــة، الجزائر.
14. لقصير، فطيمة. (2022). كثــافــــة البرامــــج الــدراســيــة وعـــلاقتــها بالمُشــاركــة الأســـــرية فــي العــملية التعليميـــة، رسـالة ماجــستير غــير مــنشورة، جامــعة الشــهيد حــمه لخضير، الجزائر.
15. محمدي، عبد القادر. (2017). دور الديمقراطية التنظيمية في تحقيق الانتِــمَــاء الوَظــيـفِـي، رســالة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجــزائر.
16. نــاعم، فاطمة. (2022). واقــع الصِحَة والسَلَامَــة الوَظِيفيـــة وانعكاســها على الانتمــاء الـوظِيـفِي، رسـالة ماجستير غير منشورة، جامعة زيان، الجلفة.
17. Badri, S,. (2019).The effect of quality of life on alienation among expatriate teachers in educational institutions, Oasis Journal, 12(90): 342-348.
18. Dugar. A, &Kakkar, S, &Samvet K,. (2022). The influence of remote work communication satisfaction and CSR association on employee alienation and job satisfaction: a moderated-mediation study, Journal Information Technology & People, 4(16): 425-433.
19. Hwang, K,. (2019). The negative effects of native speaking among expatriate teachers in South Korea on the sustainability of linguistic & cultural diversity of variants in the English language, JournalMDPI, 11(23): 67-71.
20. Karim. A,. (2019).The effects of jobs affiliation on employees motivation in hotels, Journal of the Association of Universities for Tourism & Hospitality, 5(2): 173-181.
21. Musallam, M,. (2021).Evaluation of the effectiveness of a rational emotional programs in improving the quality of life of expatriate female teacher, Journal for Educational and Psychological Research and Studie, 36(1): 401-410.
22. Provido, J,. (2022). To determine the variable that predicts employees satisfaction between jobs affiliation or jobs achievement, Psych Educ, 10(52): 22-28.