درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض للتطوير المهني للمعلمات في ضوء معايير التقويم المدرسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض للتطوير المهني للمعلمات على المستوى (الفردي- مستوى الفريق – مستوى المدرسة ككل) في ضوء معايير التقويم المدرسي. واستخدمت المنهج الوصفي، وطُبِّقتْ على جميع مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض، والبالغ عددهن (230) مديرة، وقد قامت الباحثة بإرسال الاستبانة لجميع أفراد الدراسة، وبلغت الاستجابات (202) مديرة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أبرزها: أن مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض يمارسن دورهن في التطوير المهني على المستوى الفردي للمعلمات في ضوء معايير التقويم المدرسي بدرجة عالية، وأن مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض يمارسن دورهن في التطوير المهني على مستوى الفريق للمعلمات في ضوء معايير التقويم المدرسي المدرسة بدرجة عالية، وأن مديرات المدارس الثانوية بمدينة الرياض يمارسن دورهن في التطوير المهني على مستوى المدرسة للمعلمات في ضوء معايير التقويم المدرسي بدرجة عالية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: العمل على توفير الإمكانات المادية والتجهيزات اللازمة لمديرات المدارس بما يسمح لهن بممارسة أدواهن المنوطة بهن في التطوير المهني للمعلمات.
المراجع
2. أبو زلطة، هناء علي شاكر. (2021). دور مديري المدارس في تطوير الشخصية المهنية للمعلم الجديد في مدارس مديرية شمال الخليل. [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، جامعة الخليل، فلسطين.
3. أبوكوش، عبد العزيز رزق. (2023). دور مدير المدرسة في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية العربية في النقب. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 39(12)، 294- 310.
4. الأغا، سارة عبد الرحيم؛ بدح أحمد محمد. (2023). دور مديري المدارس في تحقيق التنمية المهنية لمعلمي التعليم المهني في المدارس الحكومية التابعة للواء قصبة عمان. [رسالة ماجستير]. جامعة البلقاء.
5. الجبور، أمل فايز. (2022). دور مديري المدارس في التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية في لواء الموقر. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 2(11)، 1- 31.
6. الحريري، رافده. (2018). مهارات القيادة واتخاذ القرارات الإدارية. عمان: دار المناهج للنشر.
7. حويحي، محمد أحمد غريب السيد، وكيلاني، هند بنت يحيى بن بكري. (2024). دور الإشراف المبني على النتائج في تطوير الأداء الوظيفي لمديرات مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. مجلة دراسات تربوية ونفسية، ع (132)، 1 – 54.
8. الدويرج، رحاب.(2019). تطوير برامج التطوير المهني لدى قائدات المدارس الثانوية بمدينة الرياض على ضوء أفضل الممارسات العالمية. مجلة رابطة التربية الحديثة، 3(8)، 55- 87.
9. السلمي، خالد.(2019). المتطلبات التنظيمية للتطوير المهني للمعلمين في ضوء مستهدفات خطة برنامج التحول الوطني 2020. مجلة القراءة والمعرفة، (214)، 75- 87.
10. الشمري، مشعان بن ضيف الله. (2018). برامج التطوير المهني لقادة المدارس بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 3(11)، 66- 98.
11. الشهراني، على معجب. (2019). تصور مقترح لإنشاء مركز وطني للتطوير المهني للمعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء فلسفة التعليم المستمر. مجلة رابطة التربية الحديثة، 4(11)، 287- 300.
12. عبد العليم، طارق حسن. (2020). التطوير المهني للمعلمين على ضوء الخبرة اليابانية والأمريكية والإنجليزية، القاهرة: درا ألفا للنشر والتوزيع.
13. العدوان، تغريد علي. (2023). تطوير المهارات القيادية لمديري المدارس الحكومية في ضوء دراسة ميدانية بمديرية تربية لواء (مهارات التحول الرقمي الجامعة). المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 39(1)، 207- 228.
14. العنزي، نايف بن عماش. (2021). تصور مقترح للتطوير المهني للقيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 2(7)، 330- 475.
15. القحطاني، نوف بنت سعد. (2018). دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية لمعلمات العلوم الإدارية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. مجلة البحث العلمي في التربية، (19)، 299- 319.
16. محمود، عزة رشاد.(2018). تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية لمديري المدارس التجريبية الرسمية للغات. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 3(8)، 132- 152.
17. معوض، أشواق عبد الحميد. (2019). التطوير المهني القائم على المدرسة كمدخل للتنمية المهنية للمعلمين. المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير، 2(5)، 169- 187.
18. المفيز، خولة بنت عبد الله والتركي، مريم بنت عبد الكريم. (2021). التطوير المهني لقادة المدارس في المملكة العربية السعودية: الاستراتيجيات والتحديات. مجلة كلية التربية بجامعة عين شمس، 4(45)، 257 – 310.
19. المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.(2021). الملتقي الوطني الأول حول العلوم الاجتماعية ودورها واقع وآفاق. تونس.
20. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). التقويم المدرسي. تم الاسترجاع بتاريخ 10/ 5/ 2024 https://etec.gov.sa/ar/service/school/servicegoal
21. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). بطاقة تحليل الوثائق.
22. وزارة التعليم.(2024). دليل التطوير المهني للمدرسة (التطوير الموجه ذاتياً). وكالة التعليم العام، الإدارة العامة للإشراف التربوي.
23. الوعري، غريب عطا.(2022). دور مديري المدراس الثانوية في قيادة التغيير والتطوير المهني من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدرسة الفرير في شرقي القدس. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 38(7)، 198- 220.
24. Christine, L. (2020). Evaluating the impact of professional development, Journal of education, 3(8), 221- 234.
الحقوق الفكرية (c) 2025 أ.نجلاء محمد حمد العتيبي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
