أسباب انخفاض نتائج طلاب المرحلة الثانوية بالرياض في اختباري القدرات والتحصيلي من وجهة نظر مديري/ات، ومعلم/ات مدارس المرحلة الثانوية
الملخص
هدفت هذه الدراسة بشكل عام إلى التعرف على أسباب انخفاض نتائج طلاب مدارس المرحلة الثانوية بالرياض في اختبار ي القدرات والتحصيلي، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة لجمع البيانات من أفراد مجتمع الدراسة من المديرين/ـات، الوكلاء/ـات، الموجهين الطلابيين والموجهات، ومعلمي/ـات المواد المستهدفة في اختباري القدرات والتحصيلي في المدارس الثانوية في مكتب التعليم بالنسيم للعام 1446هـ، أما عينة الدراسة فقد بلغت (264) فرد.
وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناك موافقة بدرجة متوسطة بين أفراد عينة الدراسة على أسباب انخفاض نتائج طلاب مدارس المرحلة الثانوية في مكتب تعليم النسيم في اختبار القدرات، ومن أبرز تلك الأسباب: إرباك الطلبة بكثرة المصادر وتنوعها لاختبار القدرات، وكذلك القلق والتوتر والخوف من الاختبار لدى الطلبة، كما بينت النتائج أن هناك موافقة بدرجة متوسطة بين أفراد عينة الدراسة على أسباب انخفاض نتائج طلاب مدارس المرحلة الثانوية في مكتب تعليم النسيم في اختبار التحصيلي، ومن أبرز تلك الأسباب: قلة فرص دخول الطلبة للاختبار التحصيلي، وكذلك ضعف مهارات التعامل مع الضغوط لدى الطلبة.
وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة العديد من التوصيات أبرزها: وجود منصات تدريبية للقدرات تحفز الطلبة وتوفر لهم الجديد والنماذج المحاكية، وكذلك توعيه الطالبات والأسرة بأهمية اختبار القدرات والاختبار التحصيلي وتحديد نسب القبول من خلاله.
المراجع
2. أبو عيش، بثينة رشاد. (2017). الاتجاهات المتقدمة نحو تدريس الحوسبة التابعة للمركز الوطني للقياس والتقويم (القدرات العامة واختبار كفايات اللغة الإنجليزية STEP واختبار القدرات الجامعيين واختبار الهيئة للتخصصات الصحية. مجلة كلية التربية- بنها: مج 28، ع 10.
3. آل مربع، علي؛ كداي، عبد اللطيف. (2014). أسباب تباين تحصيل الطلاب بين اختبارات الثانوية العامة ونتائج مركز القياس والتقويم في المملكة العربية السعودية، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، المجلد (3)، العدد (9).
4. بو بشيت، الجوهرة إبراهيم؛ الغامدي، أماني الخلف. (2015). اتجاهات طالبات جامعة الإمام نحو اختبارات القدرات العامة. المجلة السعودية للتعليم العالي، ع (13).
5. الثبيتي، خالد سفر. (2021). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار طلاب المرحلة الثانوية بالطائف وبين نتائج اختبار القدرات العامة والتحصيلي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مج 5، ع 45.
6. ثورندايك روبرت، وهيجن، اليزيت (۱۹۸۹)، القياس والتقويم في علم النفس والتربية، ترجمة عبد الله زيد الكيلاني وعبد الرحمن عدس، مركز الكتب الأردني: عمان.
7. الجحدلي، خلود غازي. (2018). أسباب تباين تحصيل الطالبات بين اختبارات الثانوية العامة ونتائج مركز القياس والتقويم من وجهة نظر قائدات المدارس بمحافظة رابغ، المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية، الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية: ع 8- ص (325-338).
8. الروقي، مطلق بن مقعد بن مطلق. (2014). أسباب تدني التحصيل لدى طلاب الثانوية العامة في اختبار القدرات العامة، مجلة التربية، ع 161، ج 3.
9. الرويلي، سلطان خليف؛ الكراسنه، سميح محمود؛ مقدادي، ربى محمد. (2018). دراسة تحليلية لتدني أداء طلبة المرحلة الثانوية في اختبار القدرات العامة بمنطقة الجوف وعلاجه، دراسات العلوم التربوية، مج 45، ع 4.
10. الزبون، حابس سعد. (2013). مدى كفاءة معلمي المدارس الحكومية الثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالطائف في بناء الاختبارات التحصيلية وفق معايير الاختبار الجيد. مجلة كلية التربية، جامعة بورسعيد، ع 14
11. السلمي، علي بن رزق بن حمود. (2020). مستوى مهارات إدارة الوقت لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط: مج 36، ع 5، ص 350-370.
12. الصرايرة، آيات جعفر. (۲۰۱۱) دراسة تحليلية لأنماط أسئلة الاختبارات التحصيلية لدى معلمي التربية الاجتماعية والوطنية للصفوف الرابع والخامس الأساسيين في لواء المزار الجنوبي، رسالة ماجستير غير منشورة، عمادة الدراسات العليا، جامعة مؤتة.
13. الصمادي يحيى؛ ظاظا، حيدر؛ غرايبة، عايش؛ اليونس، يونس. (2010). معدل الثانوية العامة والمعدل التراكمي الجامعي بصفتهما منبئين بمستوى تحصيل طلبة الجامعات الأردنية في امتحان الكفاءة، مؤتمر مؤسسة التعليم، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، المجلد (6)، العدد (2).
14. عبد الهادي، نبيل. (2001). القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي، دار وائل للنشر، عمان، الأردن.
15. العتيبي، خالد بن عبد الله. (2019). مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية والأهلية. المجلة العلمية بجامعة أسيوط، التربية، مج 35، عدد 6.
16. علام، صلاح الدين محمود (۲۰۱۱). القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية، الطبعة الرابعة، دار المسيرة عمان الأردن.
17. الغامدي، رباب خلف. (2016). أسباب الفجوة بين نتائج اختبار الطالبات في الثانوية العامة وبين نتائج اختبار القدرات العامة والتحصيلي من وجهة نظر (الطالبات - المعلمات - المديرات - المشرفات التربويات) والحلول المقترحة. الثقافة والتنمية، س16, ع101، - ص ص 73- 112.
18. الفارس، إبراهيم. (2010). مدى فاعلية برنامج ارشادي لخفض حالات القلق من اختبار القدرات العامة لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بالمعاهد العلمية بالرياض. رسالة ماجستير، كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
19. فتح الله، مندور عبد السلام. (2005). التقويم التربوي، دار النشر الدولي.
20. فهد البابطين منيرة البابطين (٢٠١١) سلسلة فهد التعليمية - القدرات العامة والتحصيلي
21. القدومي، عبد الناصر (۲۰۰۸). دورة تدريبية في الاختبارات التحصيلية وطرق إعدادها. موسوعة التدريب والتعليم القاهرة: كلية التربية الرياضية، في الفترة من ٢٣-٢٤/ أكتوبر ۲۰۰۸.
22. المركز الوطني للقياس والتقويم. (2010). دليل الطالب التدريبي لاختبار القدرات العامة.
23. المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي. (2014). متوفر على http://www.qiyas.sa/
24. مهدي، كاظم علي. (2001). القياس والتقويم في التعلم والتعليم، الطبعة الأولى، دار الكندي للنشر والتوزيع، أربد، الأردن.
25. المهيدلي، اليامي؛ الرشيد، الخلف. (2024). أسباب ارتفاع نتائج طالبات المرحلة الثانوية في اختباري القدرات والتحصيلي من وجهة نظر مديرات المدارس الحاصلة على المراكز الخمسة الأولى في مكتب التعليم بالنسيم. مجلة الفنون والآداب وعلوم الانسانيات والاجتماع: ع 107
26. النمري، محمد. (2010). أثر برنامج إرشادي مهني لتهيئة طلاب المرحلـة الثانوية لأداء اختبار القدرات العامة. رسالة ماجستير. جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
27. (هيئة تقويم التعليم والتدريب، 1440هـ).
28. Achievement at Secondary Level in Islamabad. American Journal of Educational Research. 3 (12); pp 1524-1527.
29. Afzal, M.; Afzal, M. (2015). Comparison of Students' Satisfaction and Achievement at Secondary Level in Islamabad. American Journal of Educational Research. 3 (12); pp 1524-1527.
30. Al-Natour, A.; Hijazi, D. (2012). Students Achievements in English at Jordanian Private and Public Schools and Parents Attitudes Towards Teaching Their Children at Private Ones: A Comparative Study. Contemporary Issues in Education Research, v5 n3 p205-214.
31. Olasehinde, K.; Olatoye, R. (2014). A Comparative Study of Public and Private Senior Secondary School Students' Science Achievement in Katsina State, Nigeria. Journal of Educational and Social Research, 4(3): 203-207.
الحقوق الفكرية (c) 2024 أ. ابتسام البسام , أ. ابتسام البسام , د. هادية اليامي , د. ريم المهيدلي , د. نوال الخلف , أ. البندري الخلف Abe , أ. البندري المطيري , أ. فاطمة القحطاني
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
