واقع تدويل التعليم الجامعي كمدخل لتعزيز القوة الناعمة للمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية:
تدويل التعليم، القوة الناعمة، الجامعات السعودية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع تدويل التعليم الجامعي وأبعاده: استقطاب الطلاب الدوليين، فتح فروع للجامعات السعودية في الخارج، وتعزيز الشراكات الأكاديمية، كمدخل لتعزيز القوة الناعمة للمملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي، والاستبانة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة تكونت من (378) عضو هيئة تدريس من الجامعات السعودية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع تدويل التعليم الجامعي كمدخل لتعزيز القوة الناعمة للمملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاء بدرجة موافقة (متوسطة)، وجاء بالترتيب الأول بُعد استقطاب الطلاب الدوليين، بدرجة (متوسطة)، بينما جاء بالترتيب الثاني بُعد تعزيز الشراكات الأكاديمية، وبدرجة (متوسطة)، وجاء بالترتيب الثالث بُعد فتح فروع للجامعات السعودية في الخارج، بدرجة (منخفضة).
المراجع
1. إبراهيم، حسام، والنافعي، تركي. (2020). معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم كمدخل لصياغة المنظومة التعليمية المستقبلية بسلطنة عمان. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية – عدد خاص، 1085- 1104.
2. إبراهيم، صابرين وتوفيق، صلاح وزهو، عفاف. (2022). سيناريوهات مستقبلية لتفعيل دور التعليم الجامعي المصري كقوة ناعمة في مواجهة الانحراف الفكري. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، 2(131)، 250 -272.
3. أبو سفيان، زايدي. (2024). تدويل التعليم العالي في الجزائر الواقع وسبل التطوير في ظل بعض التجارب الرائدة. رسالة دكتوراة، كلية العلوم الاقتصادية، جامعة فرحات عباس، الجزائر.
4. برحايل، عبد الوهاب، ومدونى، علي. (2021). دور التطور التكنولوجي في بروز علاقات القوة الناعمة، مجلة العلوم الإنسانية، بجامعة محمد خضير، 1(1)، 101-136.
5. بودردابن، منيرة. (2021). لدبلوماسية الثقافية الأمريكية كقوة ناعمة وآلية إيديولوجية للهيمنة الثقافية في العالم العربي. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني. 6(2)، 447- 464.
6. البيز، جواهر والثويني، طارق. (2021). تطوير تدويل الجامعات الحكومية السعودية: دراسة تحليلية، مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، 1 (190)، 448- 495.
7. توفيق، صلاح وزهو، عفاف، إبراهيم، صابرين. (2022). الركائز الفلسفية والفكرية للقوة الناعمة ومتطلبات تحقيقها في التعليم الجامعي المصري المعاصر "دراسة تحليلية". مجلة كلية التربية ببنها، 1(130)، 250 284.
8. الجعبري، سحر. (2020). واقع استخدام مديري المدارس الأساسية الحكومية للقوة الناعمة في مديرية تربية وسط الخليل من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الخليل.
9. الروبي، حنان. (2019). تدويل التعليم العالي كمدخل لتعزيز القوة الناعمة لمصر في ضوء بعض الخبرات العالمية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(112)، 341- 407.
10. سالم، محمود. (2018). القوة الناعمة للتعليم العالي وتحقيق المصالح القومية دراسة مقارنة في الصين والاتحاد الروسي والولايات المتحدة ومصر. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 1(42)، 15- 178.
11. سليم، حسن ومتولي، التهامي وإبراهيم، محمود. (2022). تطوير جامعة الأزهر في ضوء خبرات بعض الدول والتجارب العالمية في تدويل التعليم العالي. مجلة التربية، جامعة الأزهر، 2(196)، 171- 189.
12. الشريف، أمل. (2023). تدويل التعليم العالي في جامعة أكسفورد وإمكانية الإفادة منه في جامعات المملكة العربية السعودية. مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، 3(17)، 553- 594.
13. الطويرقي، أنجود. (2024). تجربة تدويل التعليم العالي في ماليزيا وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(149)، 161- 178.
14. عباس، محمد، ونوفل، محمد، والعبسي، محمد، وأبو عواد، فريال. (2019). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
15. العلوني، سالم. (2022). توظيف التعليم كقوة ناعمة في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات بعض الدول. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 2(10)، 12- 58.
16. الغالي، هنية والرفاعي، دعاء. (2022). متطلبات تدويل التعليم الجامعي بجامعة أسوان في ضوء معايير الهيئات العالمية لمجودة والاعتماد. مجلة كلية التربية ببنها، 2(129)، 49- 112.
17. الغامدي، أحمد بن سعد. (2022). تدويل التعليم الجامعي السعودي في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة "تصور مقترح". مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 1(88)، 1-53.
18. الفواز، نجوى. (2020). توجه الجامعات لتحقيق الميزة التنافسية بالاعتماد على مبادئ تدويل التعليم العالي بما يتوافق مع متطلبات أهداف مشروع نيوم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 16 (4)، 399- 414.
19. القحطاني، ماجد. (2017). تدويل التعليم العالي بالولايات المتحدة الأمريكية والإفادة منه في المملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، 1(1)، 1-35.
20. قليوبي، أماني. (2023). مبررات وضوابط تدويل التعليم الجامعي السعودي من وجهة نظر خبراء التربية. مجلة ديالي للبحوث الإنسانية، 1(95)، 239-285.
21. اللمسي، عادل. (2023). تصور مقترح لتفعيل التوأمة الجامعية بين جامعة دمنهور وبعض الجامعات الأجنبية في ضوء التوجه نحو تدويل التعليم الجامعي. مجلة كلية التربية ببنها، 2(133)، 47-166.
22. مجيد، إسراء. (2023). الدبلوماسية والقوة الناعمة الصينية تجاه منطقة الشرق الأوسط بعد عام 2011. مجلة العلوم السياسية، 1(66)، 166- 195.
23. محمود، ناجي وجاسم، عدنان. (2021). تشخيص الخصائص الشخصية للمهارات الناعمة “دراسة استطلاعية لآراء عينة من القيادات الإدارية في دائرة صحة ديالى". مجلة اقتصاديات الأعمال،1(1)، 193-213.
24. مطر، محمد. (2021). تدويل التعليم الجامعي مدخل لتلبية الوظائف المتوقعة لسوق العمل "تصور مقترح". المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 2(83)، 1160- 1224.
25. ملتقى أسبار. (2023). التقرير السنوي، الدورة العاشرة، الرياض، الأمانة العامة.
26. مؤشر القوة الناعمة. (2024). نتائج تحليل مؤشر القوة الناعمة. شركة الاستشارات العالمية (Brand Finance) https://brandfinance.com.
27. هلال، رضا. (2021). السياسة الروسية الجديدة في المنطقة العربية: دراسة في أدوات القوة الناعمة وفعاليته. مجلة دراسات، 22(3)، 165- 201.
28. Crowley, A. (2022). “That’ll Teach Them”: Investigating the Soft Power Conversion Model through the Case of Russian Higher Education. Higher Education in Russia. 2022, vol. 31, no. 1, 120- 140.
29. De Wit, H. & Altbach, P. (2021). Internationalization in higher education: global trends and recommendations for its future, Policy Reviews in Higher Educati 28-46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898.
30. Gauttam. P, Singh. Bawa and Chattu, V. (2021). Higher Education as a Bridge between China and Nepal: Mapping Education as Soft Power in Chinese Foreign Policy. Societies 2021, 11, 81. https://doi.org/10.3390/soc11030081.
31. Giulio, M. (2022). Pedagogical offensives: soft power, higher education and foreign policy. Journal of Political Power, Volume 15,- Issue 3, 1-18.
32. Han. C, and Tong, Y. (2021). Students in their relationship Chinese diaspora and the internationalization of higher education: A role Foreign Students in China's Soft Power Strategy, British Journal of Education Studies, 69:5, 579-598, DOI: 10.1080/00071005.2021.1935446.
33. Jian, L, and Eryong Xue, C. (2023). The rising soft power”: An educational foreign exchange and cooperation policy conceptual framework in China. Educational Philosophy and Theory, Volume 55, Issue 12.
34. Lin Zhang, J. (2023). International Education as Soft Power Currencies. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2023, 41(9): 122-137.
35. Mkhoyan, A. (2020). Soft power, Russia and the former Soviet states A case study of Russian language and education in Armenia. Book Cultural Diplomacy and International Cultural Relations: Volume I. Issue 4. 1-130.
36. Ostashova, Y. (2020). Higher Education as a Soft Power Tool of State's Foreign Policy. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Volume 489. (1), 259- 265.
37. Türk. F. (2023). internationalization of higher education Education as a soft power before Revisionist forces. Journal of Transdisciplinary Studies. Vol (15)1, 920 117.
38. Yang, R. (2022). University internationalization: Its meanings, rationales and implications. Intercultural Education, 13(1), .59-18 .
39. Yumuşak. G. (2020). Education Policies as a Tool of Soft Power: Alliance Française and Yunus Emre Institute. Curr Res Soc Sci (2020), 6(2), 125-134.
2. إبراهيم، صابرين وتوفيق، صلاح وزهو، عفاف. (2022). سيناريوهات مستقبلية لتفعيل دور التعليم الجامعي المصري كقوة ناعمة في مواجهة الانحراف الفكري. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، 2(131)، 250 -272.
3. أبو سفيان، زايدي. (2024). تدويل التعليم العالي في الجزائر الواقع وسبل التطوير في ظل بعض التجارب الرائدة. رسالة دكتوراة، كلية العلوم الاقتصادية، جامعة فرحات عباس، الجزائر.
4. برحايل، عبد الوهاب، ومدونى، علي. (2021). دور التطور التكنولوجي في بروز علاقات القوة الناعمة، مجلة العلوم الإنسانية، بجامعة محمد خضير، 1(1)، 101-136.
5. بودردابن، منيرة. (2021). لدبلوماسية الثقافية الأمريكية كقوة ناعمة وآلية إيديولوجية للهيمنة الثقافية في العالم العربي. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني. 6(2)، 447- 464.
6. البيز، جواهر والثويني، طارق. (2021). تطوير تدويل الجامعات الحكومية السعودية: دراسة تحليلية، مجلة التربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، 1 (190)، 448- 495.
7. توفيق، صلاح وزهو، عفاف، إبراهيم، صابرين. (2022). الركائز الفلسفية والفكرية للقوة الناعمة ومتطلبات تحقيقها في التعليم الجامعي المصري المعاصر "دراسة تحليلية". مجلة كلية التربية ببنها، 1(130)، 250 284.
8. الجعبري، سحر. (2020). واقع استخدام مديري المدارس الأساسية الحكومية للقوة الناعمة في مديرية تربية وسط الخليل من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الخليل.
9. الروبي، حنان. (2019). تدويل التعليم العالي كمدخل لتعزيز القوة الناعمة لمصر في ضوء بعض الخبرات العالمية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(112)، 341- 407.
10. سالم، محمود. (2018). القوة الناعمة للتعليم العالي وتحقيق المصالح القومية دراسة مقارنة في الصين والاتحاد الروسي والولايات المتحدة ومصر. مجلة كلية التربية، جامعة عين شمس، 1(42)، 15- 178.
11. سليم، حسن ومتولي، التهامي وإبراهيم، محمود. (2022). تطوير جامعة الأزهر في ضوء خبرات بعض الدول والتجارب العالمية في تدويل التعليم العالي. مجلة التربية، جامعة الأزهر، 2(196)، 171- 189.
12. الشريف، أمل. (2023). تدويل التعليم العالي في جامعة أكسفورد وإمكانية الإفادة منه في جامعات المملكة العربية السعودية. مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، 3(17)، 553- 594.
13. الطويرقي، أنجود. (2024). تجربة تدويل التعليم العالي في ماليزيا وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(149)، 161- 178.
14. عباس، محمد، ونوفل، محمد، والعبسي، محمد، وأبو عواد، فريال. (2019). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
15. العلوني، سالم. (2022). توظيف التعليم كقوة ناعمة في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات بعض الدول. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، 2(10)، 12- 58.
16. الغالي، هنية والرفاعي، دعاء. (2022). متطلبات تدويل التعليم الجامعي بجامعة أسوان في ضوء معايير الهيئات العالمية لمجودة والاعتماد. مجلة كلية التربية ببنها، 2(129)، 49- 112.
17. الغامدي، أحمد بن سعد. (2022). تدويل التعليم الجامعي السعودي في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة "تصور مقترح". مجلة كلية التربية جامعة طنطا، 1(88)، 1-53.
18. الفواز، نجوى. (2020). توجه الجامعات لتحقيق الميزة التنافسية بالاعتماد على مبادئ تدويل التعليم العالي بما يتوافق مع متطلبات أهداف مشروع نيوم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 16 (4)، 399- 414.
19. القحطاني، ماجد. (2017). تدويل التعليم العالي بالولايات المتحدة الأمريكية والإفادة منه في المملكة العربية السعودية، مجلة كلية التربية، جامعة بني سويف، 1(1)، 1-35.
20. قليوبي، أماني. (2023). مبررات وضوابط تدويل التعليم الجامعي السعودي من وجهة نظر خبراء التربية. مجلة ديالي للبحوث الإنسانية، 1(95)، 239-285.
21. اللمسي، عادل. (2023). تصور مقترح لتفعيل التوأمة الجامعية بين جامعة دمنهور وبعض الجامعات الأجنبية في ضوء التوجه نحو تدويل التعليم الجامعي. مجلة كلية التربية ببنها، 2(133)، 47-166.
22. مجيد، إسراء. (2023). الدبلوماسية والقوة الناعمة الصينية تجاه منطقة الشرق الأوسط بعد عام 2011. مجلة العلوم السياسية، 1(66)، 166- 195.
23. محمود، ناجي وجاسم، عدنان. (2021). تشخيص الخصائص الشخصية للمهارات الناعمة “دراسة استطلاعية لآراء عينة من القيادات الإدارية في دائرة صحة ديالى". مجلة اقتصاديات الأعمال،1(1)، 193-213.
24. مطر، محمد. (2021). تدويل التعليم الجامعي مدخل لتلبية الوظائف المتوقعة لسوق العمل "تصور مقترح". المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 2(83)، 1160- 1224.
25. ملتقى أسبار. (2023). التقرير السنوي، الدورة العاشرة، الرياض، الأمانة العامة.
26. مؤشر القوة الناعمة. (2024). نتائج تحليل مؤشر القوة الناعمة. شركة الاستشارات العالمية (Brand Finance) https://brandfinance.com.
27. هلال، رضا. (2021). السياسة الروسية الجديدة في المنطقة العربية: دراسة في أدوات القوة الناعمة وفعاليته. مجلة دراسات، 22(3)، 165- 201.
28. Crowley, A. (2022). “That’ll Teach Them”: Investigating the Soft Power Conversion Model through the Case of Russian Higher Education. Higher Education in Russia. 2022, vol. 31, no. 1, 120- 140.
29. De Wit, H. & Altbach, P. (2021). Internationalization in higher education: global trends and recommendations for its future, Policy Reviews in Higher Educati 28-46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898.
30. Gauttam. P, Singh. Bawa and Chattu, V. (2021). Higher Education as a Bridge between China and Nepal: Mapping Education as Soft Power in Chinese Foreign Policy. Societies 2021, 11, 81. https://doi.org/10.3390/soc11030081.
31. Giulio, M. (2022). Pedagogical offensives: soft power, higher education and foreign policy. Journal of Political Power, Volume 15,- Issue 3, 1-18.
32. Han. C, and Tong, Y. (2021). Students in their relationship Chinese diaspora and the internationalization of higher education: A role Foreign Students in China's Soft Power Strategy, British Journal of Education Studies, 69:5, 579-598, DOI: 10.1080/00071005.2021.1935446.
33. Jian, L, and Eryong Xue, C. (2023). The rising soft power”: An educational foreign exchange and cooperation policy conceptual framework in China. Educational Philosophy and Theory, Volume 55, Issue 12.
34. Lin Zhang, J. (2023). International Education as Soft Power Currencies. Journal of East China Normal University (Educational Sciences), 2023, 41(9): 122-137.
35. Mkhoyan, A. (2020). Soft power, Russia and the former Soviet states A case study of Russian language and education in Armenia. Book Cultural Diplomacy and International Cultural Relations: Volume I. Issue 4. 1-130.
36. Ostashova, Y. (2020). Higher Education as a Soft Power Tool of State's Foreign Policy. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Volume 489. (1), 259- 265.
37. Türk. F. (2023). internationalization of higher education Education as a soft power before Revisionist forces. Journal of Transdisciplinary Studies. Vol (15)1, 920 117.
38. Yang, R. (2022). University internationalization: Its meanings, rationales and implications. Intercultural Education, 13(1), .59-18 .
39. Yumuşak. G. (2020). Education Policies as a Tool of Soft Power: Alliance Française and Yunus Emre Institute. Curr Res Soc Sci (2020), 6(2), 125-134.
منشور
2024-09-24
كيفية الاقتباس
أ. فهيد بن منور المطيري. (2024). واقع تدويل التعليم الجامعي كمدخل لتعزيز القوة الناعمة للمملكة العربية السعودية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (112), 90-116. https://doi.org/10.33193/JALHSS.112.2024.1230
إصدار
القسم
المقالات
