متطلبات تطوير اداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء ابعاد المرونة التنظيمية
الكلمات المفتاحية:
أداء القيادات الأكاديمية، أبعاد المرونة التنظيمية، المتطلبات التقنية، متطلبات الموارد البشرية، متطلبات السياسات، الجامعات السعودية
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد المتطلبات التقنية التي تساهم في تعزيز أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية. كما سعت الدراسة الى التعرف على متطلبات السياسات التي تحسن أداء القيادات الأكاديمية، بالإضافة إلى تحديد متطلبات الموارد البشرية التي تعزز تطوير أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء أبعاد المرونة التنظيمية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، لمناسبته لطبيعة أهداف البحث، كما تم تصميم الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البياناتمن العينة، حيث ركزت الاستبانة على معرفة درجة مساهمة متطلبات (المرونة التقنية - مرونة السياسات – مرونة الموارد البشرية) في تحسين أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية. تم توزيع اداة الدراسة على ع عينة البحث البالغ عددها (270) فرداً من عمداء الكليات ووكلائهم، ورؤساء الأقسام ومنسقاتهم بالشطر النسائي، والمستشارين بجميع قطاعات الجامعة، في الجامعات الحكومية الثلاث (جامعة الملك سعود في مدينة الرياض، وجامعة الملك عبد العزيز في مدينة جدة، وجامعة الامام عبد الرحمن بن فيصل في الدمام) ، والبالغ عددهم إجمالي (900)فرد. أوضحت نتائج الدراسة في البعد التقني أن توفير أجهزة كافية من الحاسب الالي والبرامج والتجهيزات تساهم بالمرتبة الأولى في تحسين أداء القيادات الأكاديمية وبمتوسط حسابي (3.16 من5)،وانحراف معياري (1.49) وبدرجة توفر (متوسطة)، وكما عزت الدراسة ان "توفير الموارد اللازمة لنجاح تطبيق أبعاد المرونة التنظيمية " جاءت بالمرتبة الثالثة و بمتوسط حسابي (2.95 من5)، وانحراف معياري (1.36) وبدرجة توفر (متوسطة). وفيما يخص بُعد مرونة السياسات: أتضح أن المتوسط الحسابي العام لبُعد "مرونة السياسات " بلغ (3.01 من5)، بدرجة توفر(متوسطة)، وأن هناك تقارب في درجة موافقة أفراد الدراسة على عبارات بُعد " مرونة السياسات "، وخلصت الدراسة إلى ان "تحديد المهام القيادية والصلاحيات التي سيتم توزيعها على القيادات الجامعية" جاءت بالمرتبة الأولى للمساهمة في تطويرأداء القيادات الأكاديمية وبمتوسط حسابي (3.13 من5)،وانحراف معياري (1.48) وبدرجة توفر (متوسطة). وأخيراً فيما يخص مرونة الموارد البشرية: أوضحت الدراسة إلى أهمية "توظيف نتائج تقويم أداء الإداريين لتحقيق أهداف الجهة الادارية" لتعزيز أداء القيادات الأكاديمية وبمتوسط حسابي (3.12 من 5)،وانحراف معياري (1.44) وبدرجة توفر (متوسطة). أوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: توفير أنظمة وبرامج إدارية حديثة ومتكاملة لدعم عمليات الجامعة المختلفة، مثل أنظمة تسجيل الطلاب، وإدارة المناهج الدراسية، وتقييم الأداء.توفير بنية تحتية تقنية متطورة وسريعة في جميع أنحاء الجامعة، إنشاء قنوات اتصال مفتوحة بين القيادات الأكاديمية والموارد البشرية. تمكين القادة من اتخاذ قرارات سريعة وفعالة تتناسب مع احتياجات أقسامهم وكلياتهم دون الحاجة إلى موافقة مسبقة متكررة من جهات عليا.
المراجع
1. أبو العلا، ليلى (2013)، مفاهيم ورؤى في الإدارة التربوية والقيادة بين الأصالة والحداثة، دار الجندارية للنشر والتوزيع، عمان.
2. أحمد إسماعيل حجي: إدارة بيئة التعليم والتعلم – النظرية والممارسة داخل الفصل والمدرسة، دار الفكر العربي، القاهرة، 2001.
3. الأحمدي، أنس سليم (1425)، مدى توافر خاصية المرونة لدى المعلم المسلم في المرحلة الثانوية بمحافظة جدة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
4. آل ناجي، محمد بن عبدالله (2014)، الإدارة التعليمية والمدرسية نظريات وممارسات في المملكة العربية السعودية، الطبعة السادسة، رفد للنشر والتوزيع، الرياض.
5. البحيري، عبد الرقيب أحمد (2010)، المرونة لدى الشباب والأطفال الموهوبين في ضوء ميكنيزم التقييم المعرفي، المؤتمر السنوي الخامس عشر، مركز الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس.
6. بخاري، خلود (2019)، دور التمكين الإداري لقائدات مدارس تطوير في التحول إلى مدرسة المستقبل، المجلة الالكترونية الشاملة متعددة التخصصات، العدد 8، 151.
7. البلوى، خديجة، أحمد وهالة (2016)، متطلبات تمكين القيادة الإدارية النسائية بجامعة تبوك، مجلة الجمعية العلمية التربوية والنفسية، 19 – 42.
8. بولي، م. ل.، وويكفيلد، م.، (2009)، بناء المرونة كيف تنجح في أوقات التغيير، (سعيد الهاجري، مترجم)، العبيكان للنشر، الرياض.
9. ثابت، رائد. (2013م). درجة ممارسة عمداء الکليات في الجامعات الفلسطينية للقيادة الاستراتيجية وعلاقتها بتطوير أداء أعضاء الهيئة التدريسية. رسالة ماجستير منشورة، کلية التربية، غزة.
10. الجمري، منصور (2015)، المؤسسة المرنة، صحيفة الوسط البحرينية، 4787، تم الاستراجع بتاريخ 13 يناير، 2019.
11. خالد محمد أبو شعيرة، وصفية محمود جبالي، وثائر أحمد غباري: واقع الممارسات القيادية التعليمية لمديري المدارس في محافظة الزرقاء في المملكة الأردنية الهاشمية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد (7)، العدد الأول، 2009.
12. الخشاب، حسان ثابت (2011)، ترشيد الهيكل التنظيمي لجامعة الموصل: انموذج تقويمي مقترح، مجلة تنمية الرافدين، العدد 35.
13. خليل، نبيل سع (2014)، إدارة المؤسسات التربوية في بداية الألفية الثالثة، دار الفجر، القاهرة.
14. خليل، نبيل سعد (2015)، مداخل حديثة في إدارة المؤسسات التعليمية، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة.
15. دبابيش، منال موسى علي (2008)، منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في التربية من خلال السيرة النبوية، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الاسلامية، غزة.
16. دخيل الله، مها (2018)، متطلبات إعداد القيادات المستقبلية في مؤسسات التعليم العالي (دراسة مستقبلية)، مجلة العلوم الاجتماعية، المركز الديمقراطي العربي، برلين، 285 – 290.
17. الدغرير، وفاء (2018)، التمكين الإداري وعلاقته بالتحديات التي تواجه القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، العدد 13.
18. الربيعاني، مها عباس (2014)، درجة ممارسة المرونة الإدارية لدى مديرات مكاتب التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المديرات والمشرفات، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
19. رزق، رعد مهدي، وسهيل، جميلة عدنان (2016)، التفكير وأنماطه 2، دار الكتب العلمية، بيروت.
20. الزعانين، باسل محمد جمعة (2018)، درجة ممارسة مديري المدارس الاعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظة غزة للمرونة الإدارية وعلاقتها بتميز أداء معلميهم، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
21. الزهراني، سعدية، وأحمد، إيمان. (2020). دور القيادات الأكاديمية في تحقيق متطلبات الجامعة المنتجة بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 1(61)، 157-183.
22. الزيدي، ناظم جواد، والخزرجي، قصي إسماعيل (2016)، دور المرونة التنظيمية وانعكاساتها في الاستجابة لتحقيق متطلبات الأداء العالي، مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية، العدد 22.
23. الشديفات، يحيي محمد، الحراحشة، محمد عبود (2005)، درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى القادة التربويين في وزارة التربية والتعليم في الأردن، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والانسانية، العدد 17، المجلد 2.
24. شمعي، الناصر (2015)، إدارة المعرفة والتطوير دراسة ميدانية بمستشفيات التعليم الطور الابتدائي، ورقلة، مذكرة مقدمة لاستكمال متطلبات شهادة الماجستير،، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
25. الشهري، محمد يحيي (2016)، في أروقة القيادة الاكاديمية، دار الحضارة للنشر والتوزيع، الرياض.
26. الشياب، أحمد محمد، أبو حمور، عنان محمد (2011)، مفاهيم إدارية معاصرة، الأكاديميون للنشر والتوزيع، عمان.
27. الصراريرة، أكثم عبد المجيد، والغريب، رويدة خلف (2010)، أثر وظائف إدارة الموارد البشرية في الابداع التنظيمي كم يراها العاملون في شركة الاتصالات الأردنية، دراسة حالة، المجلة الأردنية.
28. صلاح الدين، نسرين صالح محمد (2015)، قيادة جماعات التعلم الاكاديمية في بعض الجامعات الأمريكية والسعودية، وإمكانية الإفادة منها في مصر، مجلة الإدارة التربوية، الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، العدد 4، ص: 143 – 338.
29. الصلاح، إسراء طارق، وصالح، شيماء محمد (2012)، دور الثقافة التنظيمية في دعم عمليات إدارة المعرفة، كلية الإدارة والاقتصاد، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة الموصل، العدد 110، ص: 179 – 198.
30. الصوفي، حمدان عبدالله (1414)، مفهوم الاصالة والمعاصرة وتطبيقاته في التربية الاسلامية، رسالة دكتوراة غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
31. طحطوح، عالية إبراهيم محمد (2016)،تأثير أنماط القيادة الإدارية على سلوك المواطنة التنظيمية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية.
32. طيطي، خضر اسماعيل (2010)، إدارة المعرفة: التحديات والتقنيات والحلول، دار الحامد للنشر، عمان.
33. العارضة، آلاء عبد العزيز صدقي (2018)، المرونة الإدارية وعلاقتها بالقيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية قباطية من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس، القدس.
34. عامر، فرج المبروك عمر (2016)، مدير المدرسة والإدارة المدرسية، دار حميثرا للنشر والترجمة، القاهرة.
35. العامري، محمد بن علي شيبان (1436)، القيادة التربوية للمدرسة وبناء الرؤية، تم الاسترجاع في 12 يناير، 2019.
36. عبد الباسط محمد دياب (2017)، تصور مقترح للتمكين الإداري لرؤوساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية ودوره في تحفيز الإبداع الإداري لديهم، جامعة سوهاج نموذجاً، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، (49).
37. عبد الستار محروس عبد الستار & رش حسين عويس (2019)، تطوير الأداء الإداري لرؤساء الأقسام العلمية بالجامعات الحكومية المصرية في ضوء مدخل الذكاء التنظيمي، مجلة كلية التربية، جامعة سوهاج، 62، ص: 185 – 241.
38. عبد الستار محروس عبد الستار (2017)، تصور مقترح لإدارة الموارد المالية بالجامعات الحكومية بجمهورية مصر العربية في ضوء خبرات بعض الدول العربية، رسالة دكتوراة، كلية التربية، جامعة الفيوم.
39. عبد العزيز، سعيد (2009)، تعليم التفكير ومهاراته، الطبعة الثانية، دار الثفافة للنشر والتوزيع، عمان.
40. عبد الله محمد الزهراني (2018)، معوقات التمكين الإداري وسبل التغلب عليها لدى من وجهة نظر القيادات الاكاديمية بجامعة تبوك، مجلة العلوم التربوية (34)، ص: 356 – 389.
41. عبدالرحمن، إيمان. (2019). واقع إدارة الأزمات في مؤسسات التعليم العالي الأردنية حالة جامعة البلقاء التطبيقية. مجلة جامعة النجاح للأبحاث العلوم الإنسانية, 33(7) , 1098-1122.
42. العتيبي، ياسر عبدالله (2007)، إدارة المعرفة وإمكانية تطبيقها في الجامعات السعودية، رسالة دكتوراة غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
43. عثمان، علاء محمد خليل (2010)، اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
44. العساف، صالح أحمد (2011)، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، دار الزهراء، الرياض.
45. العسكري، هناء جاسم محمد (2013)، دور الثقافة التنظيمية في تعزيز التشارك المعرفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية، كلية الإدارة والاقتصاد، مجلة المثنى للعلوم الإدارية والاقتصادية، العدد 6، ص: 3 – 27.
46. عطوى، جودت عزت (2014)، الإدارة المدرسية الحديثة مفاهيمها النظرية وتطبيقاتها العملية، الطبعة الثامنة، دار الثفافة للنشر والتوزيع، عمان.
47. علاء سيد قنديل (2010)، القيادة الإدارية وإدارة الابتكار، دار الفكر للطباعة والنشر، عمان.
48. علي السلمي: السلوك التنظيمي، ط4، مكتبة غريب للطباعة والنشر، القاهرة، 2002.
49. علي، أسامة محمد سيد (2013)، إدارة المعرفة، كفر الشيخ، دار العلم والايمان للنشر والتوزيع.
50. علي، لطيف محمد (2011)، التفكير الابداعي لدى المديرين وعلاقته بحل المشكلات الإدارية، اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان.
51. علي، محسن وغالي، حيدر. (2010م). القيادة التربوية: مدخل استراتيجي. بيروت: المؤسسة الحديثة للکتاب.
52. عمر، فدوى فاروق (2015)، المشاركة في المعرفة في مكتبات الجامعات السعودية التقليدية وجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، المجلة التربوية الدولية المختصة، العدد 2، ص: 153 – 173.
53. عمرو عبد الكريم: العولمة: عالم ثالث على أبواب القرن العشرين، المنار الجديد، العدد(3)، 2005.
54. عيد، هالة فوزي محمد (2015)، تصور مقترح لتحقيق القيادة الإبداعية لدى القيادات الجامعية بالمملكة العربية السعودية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، العدد 61، ص: 387 – 426.
55. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018)، سيكولوجية الإبداع، مركز الكتاب الأكاديمي، عمان.
56. الفاضل، مها وليد (2015)، تطبيق مفهوم المنظمة المرنة في الجامعات الحكومية في المملكة الأردنية الهاشمية، مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية.
57. القادري، سليمان. (2005م). المدخل المنظومي في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس وتحقيق الجود الشاملة. ورقة مقدمة إلى المؤتمر العربي الخامس حول المدخل المنظومي في التدريس والتَّعَلُّم، جامعة عين شمس، القاهرة.
58. القحطاني، عبد السلام شايع (2016)، سلوك المواطنة التنظيمية وعلاقته بالإبداع الإداري، دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع، الرياض.
59. الكعبي، حميد سالم، كوين، عبد الكاظم محسن (2017)، الدور التفاعلي للمهمات الإدارية في تعزيز الريادة الاستراتيجية عبر المرونة التنظيمية، مجلة المعهد العالي للدراسات المحاسبية والمالية، العدد 12.
60. لهلوب، ناريمان يونس (2015)، مهارات القيادة التربوية الحديثة، دار الخليج للنشر والتوزيع، عمان.
61. المالكي، حنان عبد الرحمن عبدالله (2012)، فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على استراتيجيات المرونة النفسية لزيادة المرونة لدى طالبات جامعة أم القرى، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 31.
62. ماهر محمد حسن: القيادة: أساسيات ونظريات، دار الكندي، عمان، 2004.
63. محمد حسن رسمي: السلوك التنظيمي في الإدارة التربوية، دار الوفاء، الإسكندرية، 2004.
64. محمد منير مرسي: الإدارة التعليمية – أصولها وتطبيقاتها، عالم الكتاب، القاهرة، 1998، ص ص 142- 143.
65. محمد، إياد طاهر، وحميد، مهند طالب (2014)، تحليل العلاقة بين أبعاد الهياكل التنظيمية التقليدية وأبعاد الهياكل العضوية، بحث تطبيقي في هيئة النزاهة، مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية، العدد 122.
66. محمود، إيمان إياد غالب (2016)، العلاقة بين الأنماط القيادية ومستوى المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة الزرقاء، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الهاشمية، الزراقاء.
67. مسلم، عزيزة علي محمود (2016)، درجة المرونة التنظيمية لدي مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، رسالة ماجستير، الجامعة الهاشمية، الزرقاء.
68. المطردوي، سليمان بن صالح (2012)، المرونة التنظيمية بين التطبيق والفوضى والإهمال، جريدة الجزيرة، 14352.
69. المغربي، محمد الفاتح بشير (2018)، السلوك التنظيمي، الأكاديمية الحديثة للكتاب الجامعي، القاهرة.
70. المكاوي، عاطف عبدالله (2012)، القيادة الإدارية، طيبة للنشر والتوزيع، القاهرة.
71. موقع جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل.
72. موقع جامعة الملك سعود.
73. موقع جامعة الملك عبد العزيز بن فيصل.
74. نظام الجامعات، (2020). وزارة التعليم، مجلس شؤون الجامعات، الأمانة العامة، المملكة العربية السعودية.
75. هاني عبد الرحمن الطويل: الإدارة التعليمية، مفاهيم وآفاق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، 1999.
76. هاني عبد الرحمن الطويل: الإدارة التعليمية، مفاهيم وآفاق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، 1999، ص 32.
77. آل مريح، صفاء فرج (2022). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في جامعة نجران في ضوء مدخل الإدارة الرشيقة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة نجران.
78. الحازمي، مها يحيى (2022). تصور مقترح لتطوير القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء القيادة المستدامة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد (6)، العدد (11)، كلية التربية | جامعة أم القرى المملكة العربية السعودية، ص: 155 – 182
79. الرقب، توفيق (2022). رؤية استراتيجية مقترحة لتعزيز ممارسة القيادات الأكاديمية في التعليم العالي في الأردن السلوكيات المواطنة التنظيمية وعلاقتها بالقيادة الخادمة، المجلة الأردنية في العلوم التربوية مجلد 18 عدد 4.
80. سليمان، حنان البدري كمال، ومحمود، حنان عبد الستار. (2022). القيادة الرقمية كمدخل لتعزيز المرونة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بجامعة أسوان. المجلة التربوية، ج100، 135 - 228.
81. الشهري، أمل عبد الله حسن آل بهيش عبد المولى الطيب محمد إبراهيم (2023). آليات تطويرأداءالقيادات الأكاديمية في جامعة الملك خالد في ضوء معايير التميز الإداري مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 5(3)، 148-193.
82. الشوربجي، أميرة سالم عبد اللطيف. (2022). دور المرونة التنظيمية في تنمية السلوك الإبداعي لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعات المصرية. مجلة البحوث التجارية، مج44, ع2، 257 - 304.
83. المحيمد، باسم إبراهيم (2022). تطوير الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية في الجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية، مجلة العلوم الإنسانية والإدارية العدد (26) الجزء الأول، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
84. النغميش، فهد أحمد (2022). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء التمكين الإداري: تصور مقترح، مجلة كلية التربية، جامعة سوهاج، ع (194)
85. Chapman, C. H., Becoming a Superintendent: Challenges of School District Leadership, (New Jersey: Prentice – Hall Inc., 1997), P. 52.
86. İnan-Kaya, Üyesi Gamze & Mutlu-Bayraktar, Duygu & Yilmaz, Üyesi Özgür (2018). Digital Parenting: Perceptions on Digital Risks, Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, Vol.8, No.1, PP 131-157.
87. Sadiku, Matthew N. O. & Tembely, Mahamadou & Musa, Sarhan M. (2017). Digital Parenting, Journal of Multidisciplinary Engineering Science and Technology (JMEST), Vol. 4, No. 1, PP 6454- 6456. Retrieved from: https://www.jmest.org/wpcontent/uploads/JMESTN42351991.pdf
88. Gaskell, Adi (2021). Digital parenting: the challenges of keeping kids secure during the pandemic, Cybernews. Retrieved from: https://cybernews.com/security/digital-parenting-the-challenges-of-keeping-kids-secure-during-the-pandemic>
89. Ritacca, Sal (2015). Parenting Challenges of the Digital Age, Accenti. Retrieved from: https://accenti.ca/parenting-challenges-of-the-digital-age/
90. Brozovic, Danilo. (2016), "Stragic flexibility: Areview of the literature",British Academy Of Management,Vol(20) ,Issue(1) ,PP:3-33.
91. Brozovic, Danilo. (2016), "Stragic flexibility: Areview of the literature",British Academy Of Management,Vol(20) ,Issue(1) ,PP:3-33.
2. أحمد إسماعيل حجي: إدارة بيئة التعليم والتعلم – النظرية والممارسة داخل الفصل والمدرسة، دار الفكر العربي، القاهرة، 2001.
3. الأحمدي، أنس سليم (1425)، مدى توافر خاصية المرونة لدى المعلم المسلم في المرحلة الثانوية بمحافظة جدة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
4. آل ناجي، محمد بن عبدالله (2014)، الإدارة التعليمية والمدرسية نظريات وممارسات في المملكة العربية السعودية، الطبعة السادسة، رفد للنشر والتوزيع، الرياض.
5. البحيري، عبد الرقيب أحمد (2010)، المرونة لدى الشباب والأطفال الموهوبين في ضوء ميكنيزم التقييم المعرفي، المؤتمر السنوي الخامس عشر، مركز الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس.
6. بخاري، خلود (2019)، دور التمكين الإداري لقائدات مدارس تطوير في التحول إلى مدرسة المستقبل، المجلة الالكترونية الشاملة متعددة التخصصات، العدد 8، 151.
7. البلوى، خديجة، أحمد وهالة (2016)، متطلبات تمكين القيادة الإدارية النسائية بجامعة تبوك، مجلة الجمعية العلمية التربوية والنفسية، 19 – 42.
8. بولي، م. ل.، وويكفيلد، م.، (2009)، بناء المرونة كيف تنجح في أوقات التغيير، (سعيد الهاجري، مترجم)، العبيكان للنشر، الرياض.
9. ثابت، رائد. (2013م). درجة ممارسة عمداء الکليات في الجامعات الفلسطينية للقيادة الاستراتيجية وعلاقتها بتطوير أداء أعضاء الهيئة التدريسية. رسالة ماجستير منشورة، کلية التربية، غزة.
10. الجمري، منصور (2015)، المؤسسة المرنة، صحيفة الوسط البحرينية، 4787، تم الاستراجع بتاريخ 13 يناير، 2019.
11. خالد محمد أبو شعيرة، وصفية محمود جبالي، وثائر أحمد غباري: واقع الممارسات القيادية التعليمية لمديري المدارس في محافظة الزرقاء في المملكة الأردنية الهاشمية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد (7)، العدد الأول، 2009.
12. الخشاب، حسان ثابت (2011)، ترشيد الهيكل التنظيمي لجامعة الموصل: انموذج تقويمي مقترح، مجلة تنمية الرافدين، العدد 35.
13. خليل، نبيل سع (2014)، إدارة المؤسسات التربوية في بداية الألفية الثالثة، دار الفجر، القاهرة.
14. خليل، نبيل سعد (2015)، مداخل حديثة في إدارة المؤسسات التعليمية، دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة.
15. دبابيش، منال موسى علي (2008)، منهج الرسول صلى الله عليه وسلم في التربية من خلال السيرة النبوية، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الاسلامية، غزة.
16. دخيل الله، مها (2018)، متطلبات إعداد القيادات المستقبلية في مؤسسات التعليم العالي (دراسة مستقبلية)، مجلة العلوم الاجتماعية، المركز الديمقراطي العربي، برلين، 285 – 290.
17. الدغرير، وفاء (2018)، التمكين الإداري وعلاقته بالتحديات التي تواجه القيادات النسائية في الجامعات السعودية الناشئ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، العدد 13.
18. الربيعاني، مها عباس (2014)، درجة ممارسة المرونة الإدارية لدى مديرات مكاتب التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المديرات والمشرفات، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
19. رزق، رعد مهدي، وسهيل، جميلة عدنان (2016)، التفكير وأنماطه 2، دار الكتب العلمية، بيروت.
20. الزعانين، باسل محمد جمعة (2018)، درجة ممارسة مديري المدارس الاعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظة غزة للمرونة الإدارية وعلاقتها بتميز أداء معلميهم، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
21. الزهراني، سعدية، وأحمد، إيمان. (2020). دور القيادات الأكاديمية في تحقيق متطلبات الجامعة المنتجة بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، 1(61)، 157-183.
22. الزيدي، ناظم جواد، والخزرجي، قصي إسماعيل (2016)، دور المرونة التنظيمية وانعكاساتها في الاستجابة لتحقيق متطلبات الأداء العالي، مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية، العدد 22.
23. الشديفات، يحيي محمد، الحراحشة، محمد عبود (2005)، درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى القادة التربويين في وزارة التربية والتعليم في الأردن، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والانسانية، العدد 17، المجلد 2.
24. شمعي، الناصر (2015)، إدارة المعرفة والتطوير دراسة ميدانية بمستشفيات التعليم الطور الابتدائي، ورقلة، مذكرة مقدمة لاستكمال متطلبات شهادة الماجستير،، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
25. الشهري، محمد يحيي (2016)، في أروقة القيادة الاكاديمية، دار الحضارة للنشر والتوزيع، الرياض.
26. الشياب، أحمد محمد، أبو حمور، عنان محمد (2011)، مفاهيم إدارية معاصرة، الأكاديميون للنشر والتوزيع، عمان.
27. الصراريرة، أكثم عبد المجيد، والغريب، رويدة خلف (2010)، أثر وظائف إدارة الموارد البشرية في الابداع التنظيمي كم يراها العاملون في شركة الاتصالات الأردنية، دراسة حالة، المجلة الأردنية.
28. صلاح الدين، نسرين صالح محمد (2015)، قيادة جماعات التعلم الاكاديمية في بعض الجامعات الأمريكية والسعودية، وإمكانية الإفادة منها في مصر، مجلة الإدارة التربوية، الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، العدد 4، ص: 143 – 338.
29. الصلاح، إسراء طارق، وصالح، شيماء محمد (2012)، دور الثقافة التنظيمية في دعم عمليات إدارة المعرفة، كلية الإدارة والاقتصاد، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة الموصل، العدد 110، ص: 179 – 198.
30. الصوفي، حمدان عبدالله (1414)، مفهوم الاصالة والمعاصرة وتطبيقاته في التربية الاسلامية، رسالة دكتوراة غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
31. طحطوح، عالية إبراهيم محمد (2016)،تأثير أنماط القيادة الإدارية على سلوك المواطنة التنظيمية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية.
32. طيطي، خضر اسماعيل (2010)، إدارة المعرفة: التحديات والتقنيات والحلول، دار الحامد للنشر، عمان.
33. العارضة، آلاء عبد العزيز صدقي (2018)، المرونة الإدارية وعلاقتها بالقيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية تربية قباطية من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة القدس، القدس.
34. عامر، فرج المبروك عمر (2016)، مدير المدرسة والإدارة المدرسية، دار حميثرا للنشر والترجمة، القاهرة.
35. العامري، محمد بن علي شيبان (1436)، القيادة التربوية للمدرسة وبناء الرؤية، تم الاسترجاع في 12 يناير، 2019.
36. عبد الباسط محمد دياب (2017)، تصور مقترح للتمكين الإداري لرؤوساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات المصرية ودوره في تحفيز الإبداع الإداري لديهم، جامعة سوهاج نموذجاً، المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، (49).
37. عبد الستار محروس عبد الستار & رش حسين عويس (2019)، تطوير الأداء الإداري لرؤساء الأقسام العلمية بالجامعات الحكومية المصرية في ضوء مدخل الذكاء التنظيمي، مجلة كلية التربية، جامعة سوهاج، 62، ص: 185 – 241.
38. عبد الستار محروس عبد الستار (2017)، تصور مقترح لإدارة الموارد المالية بالجامعات الحكومية بجمهورية مصر العربية في ضوء خبرات بعض الدول العربية، رسالة دكتوراة، كلية التربية، جامعة الفيوم.
39. عبد العزيز، سعيد (2009)، تعليم التفكير ومهاراته، الطبعة الثانية، دار الثفافة للنشر والتوزيع، عمان.
40. عبد الله محمد الزهراني (2018)، معوقات التمكين الإداري وسبل التغلب عليها لدى من وجهة نظر القيادات الاكاديمية بجامعة تبوك، مجلة العلوم التربوية (34)، ص: 356 – 389.
41. عبدالرحمن، إيمان. (2019). واقع إدارة الأزمات في مؤسسات التعليم العالي الأردنية حالة جامعة البلقاء التطبيقية. مجلة جامعة النجاح للأبحاث العلوم الإنسانية, 33(7) , 1098-1122.
42. العتيبي، ياسر عبدالله (2007)، إدارة المعرفة وإمكانية تطبيقها في الجامعات السعودية، رسالة دكتوراة غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
43. عثمان، علاء محمد خليل (2010)، اتجاهات مديري المدارس الحكومية الثانوية نحو تطبيق إدارة المعرفة في المحافظات الشمالية في فلسطين، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
44. العساف، صالح أحمد (2011)، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، دار الزهراء، الرياض.
45. العسكري، هناء جاسم محمد (2013)، دور الثقافة التنظيمية في تعزيز التشارك المعرفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية، كلية الإدارة والاقتصاد، مجلة المثنى للعلوم الإدارية والاقتصادية، العدد 6، ص: 3 – 27.
46. عطوى، جودت عزت (2014)، الإدارة المدرسية الحديثة مفاهيمها النظرية وتطبيقاتها العملية، الطبعة الثامنة، دار الثفافة للنشر والتوزيع، عمان.
47. علاء سيد قنديل (2010)، القيادة الإدارية وإدارة الابتكار، دار الفكر للطباعة والنشر، عمان.
48. علي السلمي: السلوك التنظيمي، ط4، مكتبة غريب للطباعة والنشر، القاهرة، 2002.
49. علي، أسامة محمد سيد (2013)، إدارة المعرفة، كفر الشيخ، دار العلم والايمان للنشر والتوزيع.
50. علي، لطيف محمد (2011)، التفكير الابداعي لدى المديرين وعلاقته بحل المشكلات الإدارية، اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان.
51. علي، محسن وغالي، حيدر. (2010م). القيادة التربوية: مدخل استراتيجي. بيروت: المؤسسة الحديثة للکتاب.
52. عمر، فدوى فاروق (2015)، المشاركة في المعرفة في مكتبات الجامعات السعودية التقليدية وجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، المجلة التربوية الدولية المختصة، العدد 2، ص: 153 – 173.
53. عمرو عبد الكريم: العولمة: عالم ثالث على أبواب القرن العشرين، المنار الجديد، العدد(3)، 2005.
54. عيد، هالة فوزي محمد (2015)، تصور مقترح لتحقيق القيادة الإبداعية لدى القيادات الجامعية بالمملكة العربية السعودية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، السعودية، العدد 61، ص: 387 – 426.
55. الفاخري، سالم عبدالله سعيد (2018)، سيكولوجية الإبداع، مركز الكتاب الأكاديمي، عمان.
56. الفاضل، مها وليد (2015)، تطبيق مفهوم المنظمة المرنة في الجامعات الحكومية في المملكة الأردنية الهاشمية، مجلة جامعة بابل للعلوم الانسانية.
57. القادري، سليمان. (2005م). المدخل المنظومي في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس وتحقيق الجود الشاملة. ورقة مقدمة إلى المؤتمر العربي الخامس حول المدخل المنظومي في التدريس والتَّعَلُّم، جامعة عين شمس، القاهرة.
58. القحطاني، عبد السلام شايع (2016)، سلوك المواطنة التنظيمية وعلاقته بالإبداع الإداري، دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع، الرياض.
59. الكعبي، حميد سالم، كوين، عبد الكاظم محسن (2017)، الدور التفاعلي للمهمات الإدارية في تعزيز الريادة الاستراتيجية عبر المرونة التنظيمية، مجلة المعهد العالي للدراسات المحاسبية والمالية، العدد 12.
60. لهلوب، ناريمان يونس (2015)، مهارات القيادة التربوية الحديثة، دار الخليج للنشر والتوزيع، عمان.
61. المالكي، حنان عبد الرحمن عبدالله (2012)، فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على استراتيجيات المرونة النفسية لزيادة المرونة لدى طالبات جامعة أم القرى، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 31.
62. ماهر محمد حسن: القيادة: أساسيات ونظريات، دار الكندي، عمان، 2004.
63. محمد حسن رسمي: السلوك التنظيمي في الإدارة التربوية، دار الوفاء، الإسكندرية، 2004.
64. محمد منير مرسي: الإدارة التعليمية – أصولها وتطبيقاتها، عالم الكتاب، القاهرة، 1998، ص ص 142- 143.
65. محمد، إياد طاهر، وحميد، مهند طالب (2014)، تحليل العلاقة بين أبعاد الهياكل التنظيمية التقليدية وأبعاد الهياكل العضوية، بحث تطبيقي في هيئة النزاهة، مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية، العدد 122.
66. محمود، إيمان إياد غالب (2016)، العلاقة بين الأنماط القيادية ومستوى المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة الزرقاء، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الهاشمية، الزراقاء.
67. مسلم، عزيزة علي محمود (2016)، درجة المرونة التنظيمية لدي مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، رسالة ماجستير، الجامعة الهاشمية، الزرقاء.
68. المطردوي، سليمان بن صالح (2012)، المرونة التنظيمية بين التطبيق والفوضى والإهمال، جريدة الجزيرة، 14352.
69. المغربي، محمد الفاتح بشير (2018)، السلوك التنظيمي، الأكاديمية الحديثة للكتاب الجامعي، القاهرة.
70. المكاوي، عاطف عبدالله (2012)، القيادة الإدارية، طيبة للنشر والتوزيع، القاهرة.
71. موقع جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل.
72. موقع جامعة الملك سعود.
73. موقع جامعة الملك عبد العزيز بن فيصل.
74. نظام الجامعات، (2020). وزارة التعليم، مجلس شؤون الجامعات، الأمانة العامة، المملكة العربية السعودية.
75. هاني عبد الرحمن الطويل: الإدارة التعليمية، مفاهيم وآفاق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، 1999.
76. هاني عبد الرحمن الطويل: الإدارة التعليمية، مفاهيم وآفاق، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، 1999، ص 32.
77. آل مريح، صفاء فرج (2022). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في جامعة نجران في ضوء مدخل الإدارة الرشيقة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة نجران.
78. الحازمي، مها يحيى (2022). تصور مقترح لتطوير القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء القيادة المستدامة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد (6)، العدد (11)، كلية التربية | جامعة أم القرى المملكة العربية السعودية، ص: 155 – 182
79. الرقب، توفيق (2022). رؤية استراتيجية مقترحة لتعزيز ممارسة القيادات الأكاديمية في التعليم العالي في الأردن السلوكيات المواطنة التنظيمية وعلاقتها بالقيادة الخادمة، المجلة الأردنية في العلوم التربوية مجلد 18 عدد 4.
80. سليمان، حنان البدري كمال، ومحمود، حنان عبد الستار. (2022). القيادة الرقمية كمدخل لتعزيز المرونة التنظيمية لدى القيادات الأكاديمية بجامعة أسوان. المجلة التربوية، ج100، 135 - 228.
81. الشهري، أمل عبد الله حسن آل بهيش عبد المولى الطيب محمد إبراهيم (2023). آليات تطويرأداءالقيادات الأكاديمية في جامعة الملك خالد في ضوء معايير التميز الإداري مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية، 5(3)، 148-193.
82. الشوربجي، أميرة سالم عبد اللطيف. (2022). دور المرونة التنظيمية في تنمية السلوك الإبداعي لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالجامعات المصرية. مجلة البحوث التجارية، مج44, ع2، 257 - 304.
83. المحيمد، باسم إبراهيم (2022). تطوير الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية في الجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء مدخل الرشاقة التنظيمية، مجلة العلوم الإنسانية والإدارية العدد (26) الجزء الأول، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
84. النغميش، فهد أحمد (2022). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء التمكين الإداري: تصور مقترح، مجلة كلية التربية، جامعة سوهاج، ع (194)
85. Chapman, C. H., Becoming a Superintendent: Challenges of School District Leadership, (New Jersey: Prentice – Hall Inc., 1997), P. 52.
86. İnan-Kaya, Üyesi Gamze & Mutlu-Bayraktar, Duygu & Yilmaz, Üyesi Özgür (2018). Digital Parenting: Perceptions on Digital Risks, Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, Vol.8, No.1, PP 131-157.
87. Sadiku, Matthew N. O. & Tembely, Mahamadou & Musa, Sarhan M. (2017). Digital Parenting, Journal of Multidisciplinary Engineering Science and Technology (JMEST), Vol. 4, No. 1, PP 6454- 6456. Retrieved from: https://www.jmest.org/wpcontent/uploads/JMESTN42351991.pdf
88. Gaskell, Adi (2021). Digital parenting: the challenges of keeping kids secure during the pandemic, Cybernews. Retrieved from: https://cybernews.com/security/digital-parenting-the-challenges-of-keeping-kids-secure-during-the-pandemic>
89. Ritacca, Sal (2015). Parenting Challenges of the Digital Age, Accenti. Retrieved from: https://accenti.ca/parenting-challenges-of-the-digital-age/
90. Brozovic, Danilo. (2016), "Stragic flexibility: Areview of the literature",British Academy Of Management,Vol(20) ,Issue(1) ,PP:3-33.
91. Brozovic, Danilo. (2016), "Stragic flexibility: Areview of the literature",British Academy Of Management,Vol(20) ,Issue(1) ,PP:3-33.
منشور
2024-08-02
كيفية الاقتباس
أ. آمال بنت ناصر بن ابراهيم الشنيفي. (2024). متطلبات تطوير اداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية في ضوء ابعاد المرونة التنظيمية. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (110), 79-111. https://doi.org/10.33193/JALHSS.110.2024.1182
إصدار
القسم
المقالات
