دور مديري المدارس في تحقيق أهداف برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك من وجهة نظرهم
الكلمات المفتاحية:
صعوبات التَّعلم، الدور، الخدمات التربوية، مدير البرنامج
الملخص
هدفت الِدراسَة إلى التعرف على اهمية دور مديري المدارس في تحقيق أهداف برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك من وجهة نظرهم، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: السؤال الأول: ما اهم أدوار مديري المدارس في تحقيق أهداف برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك من وجهة نظرهم؟ السؤال الثاني: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول دور مديري المدارس في تحقيق أهداف برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك من وجهة نظرهم تعزى للمتغيرات التالية: (الجنس، سنوات الخبرة المؤهل العلمي ارتباط المؤهل بصعوبات التعلم). ولقد تم استخدام المنهج الكمي الوصفي التحليلي من خلال اعداد استبانة لجمع بيانات الِدراسَة، تكونت الاستبانة من جزأين الأول متغيرات الدراسة والثاني فقرات الاستبانة (43) فقرة موزعة على سبعة ابعاد. وتم حساب دلالات الصدق والثبات لها. وتتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك والبالغ عددهم (75) مدير حسب إحصائية الإدارة العامة للتعليم بمنطقة تبوك عام ١٤٤٣ - ١٤٤٤هـ. ولقد تم استخدام العينة المتيسرة وذلك من خلال توزيع أداة الدراسة على كل مديري برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك، وبعد عدة محاولات تواصل معهم استجاب منهم (51) مدير، أي ما يمثل (68%) من إجمالي مجتمع الدراسة، حيث تم توزيع أداة الدراسة الكترونيا والمتابعة لها من خلال النزول للمدارس في مدينة تبوك، كما تم اختيار (6) من المديرين بشكل عشوائي من العينة الاساسية وتم اجراء مقابلة معهم. ولقد توصلت الِدراسَة الي النَّتائج التَّالية: ان أهمية أدوار مدير المدارس كانت مرتفعة على الدرجة الكلية لاستجابات مديرو المدارس والابعاد الفرعية، كما انه لا توجد فروق دالة احصائيا في متوسطات اجابت المشاركين في الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة. وقد اوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول إدارة برامج صعوبات التعلم وادوار المديرين فيها.
المراجع
1. أبا حسين، وداد بنت عبد الرحمن؛ الشويعر، شروق سليمان. (2019). آراء أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام نموذج الاستجابة للتدخل في برامج صعوبات التعلم، مجلة التربية الخاصة والتأهيل.
2. إبراهيم، سليمان عبد الواحد (2010). المرجع في صعوبات التعلم: النمائية والأكاديمية، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر.
3. إبراهيم، سليمان يوسف. (2010). المرجع في التربية الخاصة المعاصرة: ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة بين الواقع وآفاق المستقبل، (ط. 2)، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
4. إبراهيم، منال الحاج. (2016). صعوبات التعلم وعلاقتها بأنماط التفكير والتعلم (أيمن، أيسر، متكامل)، المجلة الجزائرية للطفولة والتربية.
5. أبو حطب، فؤاد، صادق، آمال (2010). مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر.
6. أبو نيان، إبراهيم سعد (1422هـ). صعوبات التعلم طرق التدريس والاستراتيجيات، ط1، الرياض، أكاديمية التربية الخاصة.
7. أبو هاشم رانيا علي. (2016). أثر استخدام بيئة تعلم الكتروني تشاركي على تنمية بعض مهارات التنظيم الذاتي والتحصيل لمادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة تربويات الرياضيات، مصر.
8. اجيمارن، نسيبة. (2014). أسباب صعوبات تعلم مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة مولود معمري –تيزي وزو- كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية فرع علوم التربية.
9. إدريس، عبد الجليل محمد حسن. (2013). أثر الإدارة العلمية الحديثة في تطوير التخصصات العلمية بالجامعات السعودية، مجلة الحقوق والعلوم الإنسانية.
10. اشكناني، أحمد غلوم (2011). آراء معلمي ومديري مدارس التعليم العام الحكومية بدولة الكويت حول دمج ذوي صوبات التعلم في مدارس العاديين، مجلة الطفولة والتربية، مج 3, ع 6، جامعة الاسكندرية مصر.
11. الاصقة، عبير (2019). الصعوبات التي تواجه الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس الدمج بمدينة الرياض، المجلة العربية للعلوم . التربوية والنفسية.
12. الأصقه، عبير سليمان. (2019). الصعوبات التي تواجه الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس الدمج بمدينة الرياض، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية.
13. آل حسين، سارة بنت عبد الله بن سعد؛ الكثيري، نورة بنت علي بن زيد. (2018). المعوقات الإدارية والفنية التي تواجه معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظرهن، مجلة الطفولة والتربية.
14. آل درعان، علي؛ أبو حسن، أحمد. (2016). الإدارة والإشراف في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، (ط. 2)، خوارزم العلمية.
15. آل ناجي، محمد بن عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية نظريات وممارسات في المملكة العربية السعودية، (ط. 7)، مطابع الحميضي بالرياض.
16. الأنصاري، أمل اسماعيل؛ الأنصاري، علي محمد. (2020). درجة توافر المهارات القيادية لمدراء مدارس صعوبات التعلم في التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء الأقسام والمعلمين، المجلة التربوية.
17. باقبص، حنان علي. (2018). مدى استخدام استراتيجية التدريس التشاركي من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في منطقة جدة ومعوقات استخدامها، المجلة السعودية للتربية الخاصة.
18. بدران، يسر أكرم؛ التاج، هيام موسى مصطفى. (2021). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، مجلة جامعة عمان العربية للبحوث.
19. البريقي، فيصل. (2018). المعوقات التي تواجه قادة المدارس في تفعيل برامج التربية الخاصة الملحقة بمدارس التعليم العام بمحافظة الخرج في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة، مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط.
20. بطرس، حافظ بطرس (2011). تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم، ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
21. بعزي، سمية؛ عزوز، شافية. (2020). مستوى الحاجات التدريبية لمعلمات الروضة للتعامل مع الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (صعوبات الانتباه، صعوبات الإدراك، صعوبات الذاكرة)، مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية.
22. بكري، سهام عبد المنعم. (2015). التعلم النشط، (ط. 1)، دار الكتب للنشر.
23. بن عباس، نصيرة. (2018). صعوبات الإدراك البصري والسمعي وأثرها على تعلم الرياضيات لدى التلاميذ، مجلة الرواق.
24. بني مصطفى، شروق إبراهيم. (2021). دور مديري المدارس الحكومية بمديرية تربية وتعليم محافظة جرش في دعم طلبة صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة جرش، الأردن.
25. ثابت، عصام محمود محمد. (2018). أنماط التفكير السائدة لدى الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بأساليب التعلم وتوجهات أهداف الإنجاز، المجلة التربوية.
26. الجرايدة، دلال. (2012). إدارة مراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر العاملين فيها: المشكلات والحلول المقترحة، ]رسالة دكتوراه غير منشورة[، جامعة اليرموك.
27. الجلامدة، فوزية عبد الله. (2015). الإدارة والإشراف في التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة، (ط. 3)، دار المسيرة.
28. الجهني، عبير معتق دغيم. (2022). تحسين جودة تعليم ذوي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية، المجلة العربية للنشر العلمي.
29. الحارثي، عبدالله محمد علي، ومحمد، عباس بله. (2023). إسهام مديري المدارس الابتدائية في تطبيق برامج صعوبات التعلم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس.
30. حجازي، جولتان حسن. (2016). فاعلية استراتيجية في التعلم النشط القائم على التشارك عبر الويب على تحسين الكفاءة الاجتماعية والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية جامعة الأقصى، مجلة جامعة الأقصى- سلسلة العلوم الإنسانية.
31. حجي، أحمد إسماعيل أحمد؛ أحمد، محمد جاد حسين؛ الرامزي، محمد خلف عبد العاطي؛ محمود، أشرف محمود أحمد. (2019). تطوير الكفايات الإدارية لمديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، مجلة العلوم التربوية.
32. حرب، محمد خميس. (2012). ممارسة رؤساء الأقسام العلمية لمهارات العلاقات الإنسانية: دراسة ميدانية بجامعة الإسكندرية، مجلة كلية التربية جامعة الإسكندرية، 22 (1): 295- 389.
33. الحمادي، هدى (2019). ممارسة فريق عمل غرفة المصادر لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم، كلية التربية- جامعة الملك سعود- المملكة العربية السعودية، مجلة البحث العلمي في التربية.
34. الحمادي، هدى بنت جابر بن محمد. (2019). ممارسة فريق عمل غرفة المصادر لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم، مجلة البحث العلمي في التربية.
35. الحمد، نوار قاسم؛ العبادي، أحمد عبد الله. (2016). واقع مهارات الاتصال الفعال لدى مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية في الأردن، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس جامعة دمشق.
36. الحوامدة، أحمد محمود (2019). استراتيجيات التعامل مع صعوبات التعلم، (ط. 1)، دار ابن النفيس للنشر.
37. الحوامدة، أحمد محمود (۲۰۱۹). استراتيجيات التعامل مع صعوبات التعلم. دار ابن النفيس لنشر والتوزيع.
38. الخشرمي، سحر أحمد. (2020). تطور التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية برامج التوحد نموذجاً، المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة.
39. خطاب، أحمد على إبراهيم. (2013). طرق واستراتيجيات التدريس لذوي صعوبات التعلم، أطفال الخليج.
40. الخطيب، جمال (2008). التربية الخاصة، قضايا وتوجهات، عمان: دار وائل للنشر، الأردن.
41. الخطيب، نورة بنت عبد الله. (2020). اتجاهات معلمي التعليم العام ومعلمي صعوبات التعلم نحو التدريس التشاركي في منطقة القصيم، مجلة التربية الخاصة.
42. الخليفات، جوانه محمد هاشم علي. (2022). القيادة أم الإدارة، مجلة رماح للبحوث والدراسات.
43. خليل، إيمان أحمد. (2019). برنامج إرشادي لتنمية بعض العمليات المعرفية لأطفال الروضة ذوي اضطرابات النطق والكلام، مجلة الطفولة.
44. دايرة، عايدة؛ يخلف، لمياء. (2022). متطلبات الإدارة الإلكترونية ودورها في تعزيز ولاء الموظفين، مجلة الحدث للدراسات المالية والاقتصادية.
45. الدجني، إياد علي. (2011). دور التخطيط الاستراتيجي في جودة الأداء المؤسسي: دراسة وصفية تحليلية في الجامعات النظامية الفلسطينية، ]أطروحة دكتوراه غير منشورة[، جامعة دمشق.
46. دليل معلم صعوبات التعلم. (2015). إدارة صعوبات التعلم، وزارة التعليم السعودية، الرياض.
47. الديسطي، رباب يس. (2018). تفعيل الأركان التعليمية لإكساب الأطفال ذوي صعوبات التعلم مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة، مجلة الطفولة.
48. راشد، طاهرة صدقي. (2017). فاعلية برنامج في العلوم قائم على الفصول المعكوسة لتنمية التحصيل وبعض مهارات الحل الابداعي للمشكلات والدافعية للإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي، العلوم التربوية.
49. الراعي, أمجد محمد (2014). فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية والميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي, ]رسالة ماجستير غير منشورة[, كلية التربية, الجامعة الإسلامية (غزة).
50. الرشيدي، نادر عايد. (2017). الصعوبات التي تواجه مديري مراكز التربية الخاصة في دولة الكويت والحلول المقترحة لها، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة آل البيت.
51. رضوان، وائل وفيق. (2015). متطلبات تطوير مراكز تعليم الكبار بمصر في ضوء مدخل إدارة الأداء، مجلة العلوم التربوية.
52. رضوان، وائل وفيق. (2019). إدارة التغير مدخلاً لتطوير مؤسسات التربية الخاصة بمصر. مجلة كلية التربية جامعة دمياط.
53. الرميح، منال بنت رميح؛ أبا حسين، وداد بنت عبد الرحمن. (2019). التدريس التشاركي دليل لمعلمي صعوبات التعلم ومعلمي التعليم العام، مجلة كلية التربية.
54. السبعي، سعيد خلف الله. (2017). الأداء الإداري لقادة المدارس في ضوء الإدارة الذاتية بين النظرية والتطبيق، (ط. 1)، الدار العالمية للنشر.
55. سعدات، محمود فتوح محمد (2014). برنامج صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، (ط. 1)، شبكة الألوكة.
56. سلاطنية، بلقاسم؛ برجي، هناء. (2016). صور الاتصال التربوي بين الأسرة والمدرسة دراسة نظرية، مجلة العلوم الإنسانية.
57. السلمان، أبرار عبد الله؛ الشيحة، مها بنت حمد. (2019). دور قائدات المدارس في تطبيق أهداف برامج صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم في مدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية والنفسية.
58. سمحان، فتاتن، والقميري، بيهان (2014). دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظات الضفة الغربية في إدارة غرف المصادر من وجهة نظر معلمي هذه الغرف، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بير زيت، فلسطين.
59. شبيب، أحمد محمد؛ جنيدي، أحمد فوزي، حمدان، محمد أكرم يوسف (2017). واقع برامج الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة وادي الدواسر في ضوء مؤشرات الجودة لتلك البرامج، مجلة التربية الخاصة، ع20، مصر.
60. شبيب، محمود محمد؛ سليمان، شيماء سيد؛ عمر، جيهان محسن. (2017). الموهوبون ذوي صعوبات التعلم، مجلة العلوم التربوية.
61. شيحي، محمد أمين. (2014). فعالية السلوك القيادي على الإبداع الإداري: دراسة ميدانية لمؤسسة تيندال للأقمشة الصناعية المسيلة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة المسيلة.
62. صوالحة، عونية عطا الشيخ. (2014). اتجاهات مديري المدارس الحكومية والخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية.
63. الطراونة، هاني خلف. (2012). نظريات الإدارة الحديثة ووظائفها، (ط. 1)، دار أسامة للنشر.
64. عامر، علي محمد عبد الله. (2018). العلاقة بين الأسرة والمدرسة ودورهما في تنمية المستوى التحصيلي للطلاب: تطبيقاً على طلاب مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة شبوة بالجمهورية اليمنية، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية.
65. العامري، سميرة، ريمة، برامة (2020). دور المعلم في تجاوز صعوبات التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد الصديق بن يحيى- جيجل، كلية العلوم الإنسانية، والاجتماعية، الجزائر.
66. العايد، واصف محمد. (2010). مستوى الدعم الذي يقدمه مديرو المدارس لمعلمي غرف المصادر التي يوجد بها طلبة من ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بدافعية معلميهم في مدينة عمان. مجلة جامعة الطائف- الآداب والتربية.
67. عباس، محمد خليل، نوفل، محمد بكر، العبسي، محمد مصطفى، أبو عواد، فريال محمد (2014). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة، الأردن.
68. عبد الرحمن أبا حسين. (2021). تصور مقترح لرفع جودة عمليات التقييم والتشخيص في برامج صعوبات التعلم. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج.
69. عبد الرحمن، ع. (2016). دور مشرفات صعوبات التعلم في تطوير برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية. مجلة التربية الخاصة.
70. عبد الغني، أميرة عب الرؤوف. (2014). فعالية البرامج التربوي الفردي في تنمية مهارات القراءة لدى الاطفال المعاقين فكريا بدرجة خفيفة، مجلة القراءة والمعرفة، (157): 61- 83.
71. عبد الكريم، تبون. (2021). التحول من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الإلكترونية: المبررات والمعوقات، مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية.
72. عبد المجيد، حذيفة مازن والعاني، مزهر شعبان. (2015). التعليم الالكتروني التفاعلي، (ط. 1)، مركز الكتاب الأكاديمي.
73. العتيبي، مسفر. (2018). استراتيجيات التعامل مع طلاب التربية الخاصة، (ط. 1)، دار شعلة الإبداع للطباعة والنشر.
74. عتين، عائشة عبد الرحمن علي. (2016). دور مشرفات صعوبات التعلم في تطوير برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية، مجلة التربية الخاصة.
75. العجمي، ناصر بن سعد؛ الودعاني، عائض بن فيصل بن فهد. (2017). اتجاهات معلمي التلاميذ العاديين نحو برنامج صعوبات التعلم بمدارس محافظة السليل: دراسة تحليلية، مجلة التربية الخاصة والتأهيل.
76. العزام، خلدون رافع خليل. (2021). أسلوب القيادة الفعالة وأثرها على إدارة المواهب في المستشفيات الخاصة الأردنية، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة اليرموك.
77. العصيمي، شيخة ذعار. (2019). تقييم الكفايات الإدارية اللازمة لدى مدراء ومديرات برامج التربية الخاصة في منطقة الرياض التعليمية، مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث- جسر.
78. العنزي، أروى بنت عبد العزيز بن عبد الله؛ الشنبة، حنان بنت عبد العزيز. (2018). دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم، المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية.
79. العنزي، مبارك غياض محمد. (2021). التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الفقدان السمعي في فصول برامج الدمج كما يدركها المعلمون بالمملكة العربية السعودية، المجلة التربوية.
80. العوفي، هيفا سويعد سعيد. (2021). دور القيادة الفعالة في تحقيق جودة الأداء الإداري دراسة ميدانية على القيادات الإدارية بقطاع التعليم بمنطقة المدينة المنورة، مجلة القراءة والمعرفة.
81. الغامدي، خلود خضر سعيد، والحربي، رباب. (2022). دور القيادة المدرسية في تطبيق برنامج صعوبات التعلم في المدارس الحكومية بمحافظة جدة من وجهة نظر معلمي ومعلمات صعوبات التعلم. المجلة العربية للنشر العلمي.
82. الغصاب، طارق (2008). مدى ممارسة مديري المدارس بمدينة الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، فيم التربية الخاصة، جامعة الملك سعود، الرياض.
83. فرج الله، أحمد موسى. (2012). دور الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات في تطوير الأداء المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية: دراسة تطبيقية على الجامعات الفلسطينية العاملة بقطاع غزة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، الجامعة الإسلامية غزة.
84. القحطاني، راقع بن محمد. (2016). تقويم استخدام برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية.
85. القحطاني، محمد بن عبد الله آل سرحان. (2019). خصائص الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية، أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة.
86. القحطاني، وفاء بنت محمد؛ الكثيري، نورة. (2020). المعوقات التي تواجه المعلمات في برامج صعوبات التعلم في مدينة الرياض من وجهة نظرهن، مجلة الطفولة والتربية.
87. القرني، سالم (2008). ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم الادارة والتخطيط التربوي، كلية التربية جامعة ام القرى، مكة المكرمة.
88. القرني، سالم بن عايض سعد. (2015). درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم: دراسة تطبيقية في منطقة مكة المكرمة، عالم التربية.
89. القضاة، ضرار محمد؛ الشرادقة، ماهر تيسير (2016). كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة، مجلة الفتح.
90. قطناني، محمد حسين. (2015). كيف نفهم التربية الخاصة؟، (ط. 1)، دار جرير.
91. قطيط، غسان يوسف؛ العريفي، حصة بنت سعد؛ الخلايلة، هدى أحمد. (2016). تطبيقات الحاسوب في الإدارة التربوية، (ط. 1)، دار الثقافة.
92. القمش، مصطفى نوري. (2012). الموهوبون ذوو صعوبات التعلم، (ط. 1)، دار الثقافة للنشر.
93. القمشوعية، سامية بنت مطر بن عبد الله؛ لاشين، محمد عبد الحميد؛ الكيومية، أمل بنت راشد؛ محمد، نسرين صالح. (2020). واقع إدارة برامج التربية الخاصة بسلطنة عمان في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر مديريها، المجلة العربية لعلوم لإعاقة والموهبة.
94. الكثيري، نورة بنت علي بن زيد. (2018). إعداد القيادات لإدارة برامج التربية الخاصة في ضوء متطلبات هذه البرامج، مجلة العلوم التربوية والنفسية.
95. كلنتن، عبد الرحمن (2006). اكتشاف وتنمية اهتمامات وقدرات طلاب صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة. المؤتمر الدولي الصعوبات التعلم الرياض. (2006/11 / 2 - 10/28) الرياض السعودية.
96. كوافحة، تيسير مفلح. (2011). صعوبات التعلم والخطة العلاجية المقترحة، (ط. 4)، دار المسيرة للنشر.
97. لزعر، خيرة؛ نيس، حكيمة. (2015). فعالية برنامج تدريبي لمعلمي التعليم الابتدائي على التحكم في استخدام غرف المصادر لتعليم بطيء التعلم الحساب، مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية.
98. لمية، سوالمية؛ منصف، بن خديجة. (2018). دور القيادة الفعالة في إنجاح الاستراتيجيات الحديثة لإدارة الأزمات التنظيمية بالمؤسسة الاقتصادية دراسة ميدانية لعينة من مؤسسات الصناعة البتروكيماوية في الجزائر، مجلة العلوم الاقتصادية والتسيير والعلوم التجارية.
99. متولي، فكري لطيف (2019). دراسة الحالة في مجال صعوبات التعلم، مكتبة الرشد ناشرون وموزعون، عمان.
100. مجيد، أثمار شاكر. (2013). خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم في الصفوف الأولية من وجهة نظر معلميهم، مجلة العلوم الإنسانية.
101. محمد، حسين. (2016). التقويم والتشخيص في التربية الخاصة، (ط. 1)، مكتبة الرشد.
102. المسماري، زكية. (2017). دور مدراء المدارس في التغلب على المشكلات التي تعيق تنفيذ الأنشطة المدرسية بالإدارة التعليمية الزاوية، مجلة الاجتهاد للأبحاث العلمية.
103. المشايخ, فاتن محمود. (2015). أثر استخدام التعليم المتمايز في تحسين الفهم القرائي والتعبير الشفوي لطلبة صعوبات التعلم, ]رسالة ماجستير غير مشورة[, كلية العلوم التربوية والنفسية, جامعة عمان العربية.
104. المطري، ولاء حسين فايز. (2020). أنماط القيادة لدى قائدات المدارس الابتدائية الحكومية ودورها في تمكين معلمات صعوبات التعلم لتفعيل غرف المصادر في محافظة جدة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة جدة.
105. المقبالية، رحمة بنت عبد الله؛ الفواعير، أحمد محمد جلال عودة. (2020). أثر برنامج إرشادي جمعي في تحسين الصلابة النفسية لدى معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.
106. ملحم، ميسون قاسم؛ وعليمات، صالح ناصر؛ وأبو الرب، ماجدة فوزي. (2018). دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، فلسطين.
107. المنهراوي، داليا السيد (2015). اتجاهات طالبات دبلوم إدارة مصادر التعلم نحو استخدام التعلم التشاركي عبر الويب في التدريب الميداني بجامعة الحائل، مجلة التربية، السعودية.
108. النجار، سميرة أبو الحسن عبد السلام؛ بحيري، صفاء محمد؛ عزازي، أحمد محمد عاطف. (2015). الخصائص السيكومترية لمقياس الأداء السلوكي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، العلوم التربوية.
109. النجار، فاتن أحمد. (2016). دور قادة المدارس في تنمية المهارات الصفية للمعلمين في ضوء الإدارة الذاتية الحديثة، (ط. 1)، الدار العالمية للنشر.
110. النصر الله، شريفة جاسم عبد الرحمن؛ مرزوق، فاروق جعفر عبد الحكيم. (2016). فلسفة دمج الفئات الخاصة بالمدارس في ضوء خبرات بعض الدول، المجلة العربية للعلوم الاجتماعية.
111. نصر الله، عمر عبد الرحيم. (2010). تدني مستوى التحصيل والانجاز المدرسي أسبابه وعلاجه، (ط. 2)، دار وائل للنشر.
112. نورولي، سيرين ينت عبد الرحمن؛ غريب، ريم بنت محمود بن حمد. (2022). واقع تطبيق معلمات التعليم العام لممارسات التعليم المتمايز في الفصول الملتحق بها التلميذات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة، المجلة السعودية للتربية الخاصة.
113. هوساوي، علي بكر. (2012). حاجات أولياء أمور التلاميذ المعاقين وعلاقتها ببعض المتغيرات دراسة مستقبلية، مجلة كلية التربية.
114. وزارة التعليم (2020). دليل معلم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
115. وزارة التعليم (2021). الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام.
116. ويح، محمد عبد الرازق إبراهيم. (2020). القيادة المدرسية الفعالة مدخلاً لتحسين نواتج التعلم بمدارس مملكة البحرين، المجلة العربية للقياس والتقويم.
117. اليامي، شيخة علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي ورضا الطلاب عن التعلم دراسة تجريبية على مقرر تدريس وتقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي.
118. يونس، بشرى عمر. (2015). أثر استخدام الالعاب التربوية في تنمية بعض مهارات التفكير في الرياضيات والميول نحوها لدى تلامذة الصف الثالث الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة الاسلامية بغزة.
119. Alkhawaldeh, M. A., & Khasawneh, M. A. S. (2021). The challenges that English teachers face in the employment of the evaluation matrix in classes for students with learning disabilities . Journal La Edusci.
120. ALMedlij, M. A. (2021). Attitudes towards Collaboration to Create Inclusive Education in Saudi Elementary Schools General Education Teachers' Perceptions [Unpublished Doctoral dissertation]. The University of Arizona.
121. Alnaim, F. (2016). Identification Strategies in the Saudi Learning Disabilities Programme Primary Teachers' Perspectives [Unpublished Doctoral dissertation]. The University of Manchester.
122. Balikci, O. S., & Melekoglu, M. A. (2020). Early signs of specific learning disabilities in early childhood. International Journal of Early Childhood Special Education, 12(1), 1-12. https://doi.org/10.20489/intjecse.722383
123. Bineham, S. C., Shelby, L., Pazey, B. L., & Yates, J. R. (2014). Response to intervention: Perspectives of general and special education professionals. Journal of School Leadership.
124. Burwell, A. (2022). A Phenomenological Study of the Experiences of School Leaders' Preparation and Leadership of Inclusive and Special Education Programs [Unpublished Doctoral dissertation]. Liberty University.
125. Cass, K. B. (2021). Administrators of General and Special Education Perceptions of Leadership Practices for Supporting Inclusive Learning Environments for Students with Disabilities [Unpublished Doctoral dissertation]. University of Massachusetts Amherst.
126. Cass, K. B. (2021). Administrators of General and Special Education Perceptions of Leadership Practices for Supporting Inclusive Learning Environments for Students with Disabilities [Unpublished Doctoral dissertation]. University of Massachusetts Amherst.
127. Darmahkasih, A. J., Rybalsky, I., Tian, C., Shellenbarger, K. C., Horn, P. S., Lambert, J. T., & Wong, B. L. (2020). Neurodevelopmental, behavioral, and emotional symptoms common in Duchenne muscular dystrophy. Muscle & nerve.
128. DiPaola, M. F., & Walther-Thomas, C. (2003). Principals and Special Education: The Critical Role of School Leaders. National Clearinghouse for Professions in Special Education.
129. DiPaola, Michael F.; Walther-Thomas,(2003) Chriss Principals and Special Education: The Critical Role of School Leaders. National Clearinghouse for Professions in Special Education, Arlington, VA.; Florida Univ., Gainesville. Center on Personnel Studies in Special Education. Special Education Programs (ED/OSERS), Washington, DC.
130. Fan, C. H., Zhang, Y., & Wu, I. C. (2019). Using the CEC advanced preparation standards for special education administration to examine competencies for special education directors. Journal of Special Education Leadership.
131. Inglesby, B. J. (2014). Principals Utilizing Leadership for Special Education: The PULSE Workshop Model for Improving the Practice of Instructional Leadership for Special Education [Unpublished Doctoral dissertation]. University of California, Berkley.
132. Irvan, M., & Jauhari, M. N. (2018, October 18). The Accessibility of Inclusive Schools in Surabaya. A paper presented at the 2nd INDOEDUC4ALL-Indonesian Education for All (INDOEDUC 2018), Banjarmasin, Indonesia.
133. Jacob, O. N., Jegede, D., & Solomon, A. T. (2020). Administration of Special Needs Education Programme in Federal Capital Territory, Abuja: Problems and Solutions. Jurnal Sinestesia.
134. Jones, A. E. (2020). Retaining Special Education Teachers: the Relationship between School Leadership and Special Education Teacher Retention in a Low- Income School [Unpublished Doctoral dissertation]. Old Dominion University.
135. Khaleel, N., Alhosani, M., & Duyar, I. (2021). The Role of School Principals in Promoting Inclusive Schools: A Teachers’ Perspective. Frontiers in Education, 6, 1-14. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.603241
136. Koutra, K. (2018). Dyslexia: Difficulties and Characteristics of a Dyslexic Child. A paper presented at the Young Researchers Conference 2018 (Volume 1), Sofia, Bulgaria.
137. Lazaridou, G. (2022). Approaches and Characteristics of Learning Difficulties in High School Students. European Journal of Special Education Research, 8(4), 194-201. https://doi.org/10.46827/ejse.v8i4.4508
138. Lerner, J. (2003). Learning Disabilities, Theories, and Teaching Strategies. Boston: Houghton Mifflin Company.
139. Morris, S. L. (2021). Special Education Directors’ Perceptions of the Adequacy of and Additional Coursework Needed in Their Graduate School Programs [Unpublished Doctoral dissertation]. Baker University.
140. Prayogo, D., Raharjo, B. A., Arifin, M. Z., Santiko, T.Purwanti, Mauludin, A. (2018, July 14). Factors Cause Learning Difficulties Automotive Mechanics Program. International Seminar on Education and Development of Asia, Semarang, Indonesia.
141. Ruth, G., Akwaji, J. I., & Akos, P. M. (2016). The role of counseling services in understanding the characteristics and etiology of learning disabilities among primary school pupils in Nigeria. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research.
142. Saad, O., & Djedidi, A. (2022). Learning Disabilities in Primary Education A field study on a sample of Primary School Pupils. Psychology and Education, 59(2.
143. Sakiz, H. (2018). Students with learning disabilities within the context of inclusive education: issues of identification and school management. International Journal of Inclusive Education.
144. Sood, V. (2013). Construction and Standardization of Verbal Learning Disabilities Checklist for School Children. Journal on Educational Psychology.
145. Stehlíková, H. (2015). Reflecting the Needs of the Students with Specific Learning Disabilities in TEFL [Unpublished diploma thesis]. Charles University in Prague.
146. Sunandar, A., & Firdiana, A. D. (2017, September 30-October 1). Management of Special Education: Study of Effectivenes on Inclusion Education Service. A paper presented at the 3rd International Conference on Education and Training (ICET 2017), Batu, Malang, Indonesia.
147. Tudryn, P., Boscardin, M. L., & Wells, C. (2016). Distributed Leadership through the Lenses of Special Education Leaders. Journal of Special Education Leadership.
148. Yell, M. L., Conroy, T., Katsiyannis, A., & Conroy, T. (2013). Individualized education programs and special education programming for students with disabilities in urban schools. Fordham Urban Law Journal.
2. إبراهيم، سليمان عبد الواحد (2010). المرجع في صعوبات التعلم: النمائية والأكاديمية، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر.
3. إبراهيم، سليمان يوسف. (2010). المرجع في التربية الخاصة المعاصرة: ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة بين الواقع وآفاق المستقبل، (ط. 2)، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
4. إبراهيم، منال الحاج. (2016). صعوبات التعلم وعلاقتها بأنماط التفكير والتعلم (أيمن، أيسر، متكامل)، المجلة الجزائرية للطفولة والتربية.
5. أبو حطب، فؤاد، صادق، آمال (2010). مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر.
6. أبو نيان، إبراهيم سعد (1422هـ). صعوبات التعلم طرق التدريس والاستراتيجيات، ط1، الرياض، أكاديمية التربية الخاصة.
7. أبو هاشم رانيا علي. (2016). أثر استخدام بيئة تعلم الكتروني تشاركي على تنمية بعض مهارات التنظيم الذاتي والتحصيل لمادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية، مجلة تربويات الرياضيات، مصر.
8. اجيمارن، نسيبة. (2014). أسباب صعوبات تعلم مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الابتدائي من وجهة نظر المعلمين، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة مولود معمري –تيزي وزو- كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية فرع علوم التربية.
9. إدريس، عبد الجليل محمد حسن. (2013). أثر الإدارة العلمية الحديثة في تطوير التخصصات العلمية بالجامعات السعودية، مجلة الحقوق والعلوم الإنسانية.
10. اشكناني، أحمد غلوم (2011). آراء معلمي ومديري مدارس التعليم العام الحكومية بدولة الكويت حول دمج ذوي صوبات التعلم في مدارس العاديين، مجلة الطفولة والتربية، مج 3, ع 6، جامعة الاسكندرية مصر.
11. الاصقة، عبير (2019). الصعوبات التي تواجه الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس الدمج بمدينة الرياض، المجلة العربية للعلوم . التربوية والنفسية.
12. الأصقه، عبير سليمان. (2019). الصعوبات التي تواجه الهيئة الإدارية والتعليمية في مدارس الدمج بمدينة الرياض، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية.
13. آل حسين، سارة بنت عبد الله بن سعد؛ الكثيري، نورة بنت علي بن زيد. (2018). المعوقات الإدارية والفنية التي تواجه معلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظرهن، مجلة الطفولة والتربية.
14. آل درعان، علي؛ أبو حسن، أحمد. (2016). الإدارة والإشراف في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية، (ط. 2)، خوارزم العلمية.
15. آل ناجي، محمد بن عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية نظريات وممارسات في المملكة العربية السعودية، (ط. 7)، مطابع الحميضي بالرياض.
16. الأنصاري، أمل اسماعيل؛ الأنصاري، علي محمد. (2020). درجة توافر المهارات القيادية لمدراء مدارس صعوبات التعلم في التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء الأقسام والمعلمين، المجلة التربوية.
17. باقبص، حنان علي. (2018). مدى استخدام استراتيجية التدريس التشاركي من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في منطقة جدة ومعوقات استخدامها، المجلة السعودية للتربية الخاصة.
18. بدران، يسر أكرم؛ التاج، هيام موسى مصطفى. (2021). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، مجلة جامعة عمان العربية للبحوث.
19. البريقي، فيصل. (2018). المعوقات التي تواجه قادة المدارس في تفعيل برامج التربية الخاصة الملحقة بمدارس التعليم العام بمحافظة الخرج في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة، مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط.
20. بطرس، حافظ بطرس (2011). تدريس الأطفال ذوي صعوبات التعلم، ط2، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
21. بعزي، سمية؛ عزوز، شافية. (2020). مستوى الحاجات التدريبية لمعلمات الروضة للتعامل مع الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (صعوبات الانتباه، صعوبات الإدراك، صعوبات الذاكرة)، مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية.
22. بكري، سهام عبد المنعم. (2015). التعلم النشط، (ط. 1)، دار الكتب للنشر.
23. بن عباس، نصيرة. (2018). صعوبات الإدراك البصري والسمعي وأثرها على تعلم الرياضيات لدى التلاميذ، مجلة الرواق.
24. بني مصطفى، شروق إبراهيم. (2021). دور مديري المدارس الحكومية بمديرية تربية وتعليم محافظة جرش في دعم طلبة صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة جرش، الأردن.
25. ثابت، عصام محمود محمد. (2018). أنماط التفكير السائدة لدى الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بأساليب التعلم وتوجهات أهداف الإنجاز، المجلة التربوية.
26. الجرايدة، دلال. (2012). إدارة مراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر العاملين فيها: المشكلات والحلول المقترحة، ]رسالة دكتوراه غير منشورة[، جامعة اليرموك.
27. الجلامدة، فوزية عبد الله. (2015). الإدارة والإشراف في التربية الخاصة في ضوء معايير الجودة، (ط. 3)، دار المسيرة.
28. الجهني، عبير معتق دغيم. (2022). تحسين جودة تعليم ذوي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية، المجلة العربية للنشر العلمي.
29. الحارثي، عبدالله محمد علي، ومحمد، عباس بله. (2023). إسهام مديري المدارس الابتدائية في تطبيق برامج صعوبات التعلم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس.
30. حجازي، جولتان حسن. (2016). فاعلية استراتيجية في التعلم النشط القائم على التشارك عبر الويب على تحسين الكفاءة الاجتماعية والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية جامعة الأقصى، مجلة جامعة الأقصى- سلسلة العلوم الإنسانية.
31. حجي، أحمد إسماعيل أحمد؛ أحمد، محمد جاد حسين؛ الرامزي، محمد خلف عبد العاطي؛ محمود، أشرف محمود أحمد. (2019). تطوير الكفايات الإدارية لمديري مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، مجلة العلوم التربوية.
32. حرب، محمد خميس. (2012). ممارسة رؤساء الأقسام العلمية لمهارات العلاقات الإنسانية: دراسة ميدانية بجامعة الإسكندرية، مجلة كلية التربية جامعة الإسكندرية، 22 (1): 295- 389.
33. الحمادي، هدى (2019). ممارسة فريق عمل غرفة المصادر لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم، كلية التربية- جامعة الملك سعود- المملكة العربية السعودية، مجلة البحث العلمي في التربية.
34. الحمادي، هدى بنت جابر بن محمد. (2019). ممارسة فريق عمل غرفة المصادر لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم، مجلة البحث العلمي في التربية.
35. الحمد، نوار قاسم؛ العبادي، أحمد عبد الله. (2016). واقع مهارات الاتصال الفعال لدى مديري المدارس في لواء الأغوار الشمالية في الأردن، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس جامعة دمشق.
36. الحوامدة، أحمد محمود (2019). استراتيجيات التعامل مع صعوبات التعلم، (ط. 1)، دار ابن النفيس للنشر.
37. الحوامدة، أحمد محمود (۲۰۱۹). استراتيجيات التعامل مع صعوبات التعلم. دار ابن النفيس لنشر والتوزيع.
38. الخشرمي، سحر أحمد. (2020). تطور التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية برامج التوحد نموذجاً، المجلة الدولية للبحوث النوعية المتخصصة.
39. خطاب، أحمد على إبراهيم. (2013). طرق واستراتيجيات التدريس لذوي صعوبات التعلم، أطفال الخليج.
40. الخطيب، جمال (2008). التربية الخاصة، قضايا وتوجهات، عمان: دار وائل للنشر، الأردن.
41. الخطيب، نورة بنت عبد الله. (2020). اتجاهات معلمي التعليم العام ومعلمي صعوبات التعلم نحو التدريس التشاركي في منطقة القصيم، مجلة التربية الخاصة.
42. الخليفات، جوانه محمد هاشم علي. (2022). القيادة أم الإدارة، مجلة رماح للبحوث والدراسات.
43. خليل، إيمان أحمد. (2019). برنامج إرشادي لتنمية بعض العمليات المعرفية لأطفال الروضة ذوي اضطرابات النطق والكلام، مجلة الطفولة.
44. دايرة، عايدة؛ يخلف، لمياء. (2022). متطلبات الإدارة الإلكترونية ودورها في تعزيز ولاء الموظفين، مجلة الحدث للدراسات المالية والاقتصادية.
45. الدجني، إياد علي. (2011). دور التخطيط الاستراتيجي في جودة الأداء المؤسسي: دراسة وصفية تحليلية في الجامعات النظامية الفلسطينية، ]أطروحة دكتوراه غير منشورة[، جامعة دمشق.
46. دليل معلم صعوبات التعلم. (2015). إدارة صعوبات التعلم، وزارة التعليم السعودية، الرياض.
47. الديسطي، رباب يس. (2018). تفعيل الأركان التعليمية لإكساب الأطفال ذوي صعوبات التعلم مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة، مجلة الطفولة.
48. راشد، طاهرة صدقي. (2017). فاعلية برنامج في العلوم قائم على الفصول المعكوسة لتنمية التحصيل وبعض مهارات الحل الابداعي للمشكلات والدافعية للإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي، العلوم التربوية.
49. الراعي, أمجد محمد (2014). فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات على اكتساب المفاهيم الرياضية والميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي, ]رسالة ماجستير غير منشورة[, كلية التربية, الجامعة الإسلامية (غزة).
50. الرشيدي، نادر عايد. (2017). الصعوبات التي تواجه مديري مراكز التربية الخاصة في دولة الكويت والحلول المقترحة لها، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة آل البيت.
51. رضوان، وائل وفيق. (2015). متطلبات تطوير مراكز تعليم الكبار بمصر في ضوء مدخل إدارة الأداء، مجلة العلوم التربوية.
52. رضوان، وائل وفيق. (2019). إدارة التغير مدخلاً لتطوير مؤسسات التربية الخاصة بمصر. مجلة كلية التربية جامعة دمياط.
53. الرميح، منال بنت رميح؛ أبا حسين، وداد بنت عبد الرحمن. (2019). التدريس التشاركي دليل لمعلمي صعوبات التعلم ومعلمي التعليم العام، مجلة كلية التربية.
54. السبعي، سعيد خلف الله. (2017). الأداء الإداري لقادة المدارس في ضوء الإدارة الذاتية بين النظرية والتطبيق، (ط. 1)، الدار العالمية للنشر.
55. سعدات، محمود فتوح محمد (2014). برنامج صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، (ط. 1)، شبكة الألوكة.
56. سلاطنية، بلقاسم؛ برجي، هناء. (2016). صور الاتصال التربوي بين الأسرة والمدرسة دراسة نظرية، مجلة العلوم الإنسانية.
57. السلمان، أبرار عبد الله؛ الشيحة، مها بنت حمد. (2019). دور قائدات المدارس في تطبيق أهداف برامج صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم في مدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية والنفسية.
58. سمحان، فتاتن، والقميري، بيهان (2014). دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظات الضفة الغربية في إدارة غرف المصادر من وجهة نظر معلمي هذه الغرف، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بير زيت، فلسطين.
59. شبيب، أحمد محمد؛ جنيدي، أحمد فوزي، حمدان، محمد أكرم يوسف (2017). واقع برامج الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة وادي الدواسر في ضوء مؤشرات الجودة لتلك البرامج، مجلة التربية الخاصة، ع20، مصر.
60. شبيب، محمود محمد؛ سليمان، شيماء سيد؛ عمر، جيهان محسن. (2017). الموهوبون ذوي صعوبات التعلم، مجلة العلوم التربوية.
61. شيحي، محمد أمين. (2014). فعالية السلوك القيادي على الإبداع الإداري: دراسة ميدانية لمؤسسة تيندال للأقمشة الصناعية المسيلة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة المسيلة.
62. صوالحة، عونية عطا الشيخ. (2014). اتجاهات مديري المدارس الحكومية والخاصة بمحافظة عمان نحو برنامج صعوبات التعلم في غرف المصادر، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية.
63. الطراونة، هاني خلف. (2012). نظريات الإدارة الحديثة ووظائفها، (ط. 1)، دار أسامة للنشر.
64. عامر، علي محمد عبد الله. (2018). العلاقة بين الأسرة والمدرسة ودورهما في تنمية المستوى التحصيلي للطلاب: تطبيقاً على طلاب مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة شبوة بالجمهورية اليمنية، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، كلية الدراسات العليا، جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية.
65. العامري، سميرة، ريمة، برامة (2020). دور المعلم في تجاوز صعوبات التعلم لتلاميذ المرحلة الابتدائية رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد الصديق بن يحيى- جيجل، كلية العلوم الإنسانية، والاجتماعية، الجزائر.
66. العايد، واصف محمد. (2010). مستوى الدعم الذي يقدمه مديرو المدارس لمعلمي غرف المصادر التي يوجد بها طلبة من ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بدافعية معلميهم في مدينة عمان. مجلة جامعة الطائف- الآداب والتربية.
67. عباس، محمد خليل، نوفل، محمد بكر، العبسي، محمد مصطفى، أبو عواد، فريال محمد (2014). مدخل إلى مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة، الأردن.
68. عبد الرحمن أبا حسين. (2021). تصور مقترح لرفع جودة عمليات التقييم والتشخيص في برامج صعوبات التعلم. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج.
69. عبد الرحمن، ع. (2016). دور مشرفات صعوبات التعلم في تطوير برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية. مجلة التربية الخاصة.
70. عبد الغني، أميرة عب الرؤوف. (2014). فعالية البرامج التربوي الفردي في تنمية مهارات القراءة لدى الاطفال المعاقين فكريا بدرجة خفيفة، مجلة القراءة والمعرفة، (157): 61- 83.
71. عبد الكريم، تبون. (2021). التحول من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الإلكترونية: المبررات والمعوقات، مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية.
72. عبد المجيد، حذيفة مازن والعاني، مزهر شعبان. (2015). التعليم الالكتروني التفاعلي، (ط. 1)، مركز الكتاب الأكاديمي.
73. العتيبي، مسفر. (2018). استراتيجيات التعامل مع طلاب التربية الخاصة، (ط. 1)، دار شعلة الإبداع للطباعة والنشر.
74. عتين، عائشة عبد الرحمن علي. (2016). دور مشرفات صعوبات التعلم في تطوير برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية، مجلة التربية الخاصة.
75. العجمي، ناصر بن سعد؛ الودعاني، عائض بن فيصل بن فهد. (2017). اتجاهات معلمي التلاميذ العاديين نحو برنامج صعوبات التعلم بمدارس محافظة السليل: دراسة تحليلية، مجلة التربية الخاصة والتأهيل.
76. العزام، خلدون رافع خليل. (2021). أسلوب القيادة الفعالة وأثرها على إدارة المواهب في المستشفيات الخاصة الأردنية، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة اليرموك.
77. العصيمي، شيخة ذعار. (2019). تقييم الكفايات الإدارية اللازمة لدى مدراء ومديرات برامج التربية الخاصة في منطقة الرياض التعليمية، مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث- جسر.
78. العنزي، أروى بنت عبد العزيز بن عبد الله؛ الشنبة، حنان بنت عبد العزيز. (2018). دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم، المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية.
79. العنزي، مبارك غياض محمد. (2021). التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الفقدان السمعي في فصول برامج الدمج كما يدركها المعلمون بالمملكة العربية السعودية، المجلة التربوية.
80. العوفي، هيفا سويعد سعيد. (2021). دور القيادة الفعالة في تحقيق جودة الأداء الإداري دراسة ميدانية على القيادات الإدارية بقطاع التعليم بمنطقة المدينة المنورة، مجلة القراءة والمعرفة.
81. الغامدي، خلود خضر سعيد، والحربي، رباب. (2022). دور القيادة المدرسية في تطبيق برنامج صعوبات التعلم في المدارس الحكومية بمحافظة جدة من وجهة نظر معلمي ومعلمات صعوبات التعلم. المجلة العربية للنشر العلمي.
82. الغصاب، طارق (2008). مدى ممارسة مديري المدارس بمدينة الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، فيم التربية الخاصة، جامعة الملك سعود، الرياض.
83. فرج الله، أحمد موسى. (2012). دور الاستثمار في تكنولوجيا المعلومات في تطوير الأداء المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي الفلسطينية: دراسة تطبيقية على الجامعات الفلسطينية العاملة بقطاع غزة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، الجامعة الإسلامية غزة.
84. القحطاني، راقع بن محمد. (2016). تقويم استخدام برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية.
85. القحطاني، محمد بن عبد الله آل سرحان. (2019). خصائص الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية، أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة.
86. القحطاني، وفاء بنت محمد؛ الكثيري، نورة. (2020). المعوقات التي تواجه المعلمات في برامج صعوبات التعلم في مدينة الرياض من وجهة نظرهن، مجلة الطفولة والتربية.
87. القرني، سالم (2008). ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم، رسالة ماجستير غير منشورة، قسم الادارة والتخطيط التربوي، كلية التربية جامعة ام القرى، مكة المكرمة.
88. القرني، سالم بن عايض سعد. (2015). درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم: دراسة تطبيقية في منطقة مكة المكرمة، عالم التربية.
89. القضاة، ضرار محمد؛ الشرادقة، ماهر تيسير (2016). كفايات المعلمين والعاملين واحتياجاتهم في برامج التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة، مجلة الفتح.
90. قطناني، محمد حسين. (2015). كيف نفهم التربية الخاصة؟، (ط. 1)، دار جرير.
91. قطيط، غسان يوسف؛ العريفي، حصة بنت سعد؛ الخلايلة، هدى أحمد. (2016). تطبيقات الحاسوب في الإدارة التربوية، (ط. 1)، دار الثقافة.
92. القمش، مصطفى نوري. (2012). الموهوبون ذوو صعوبات التعلم، (ط. 1)، دار الثقافة للنشر.
93. القمشوعية، سامية بنت مطر بن عبد الله؛ لاشين، محمد عبد الحميد؛ الكيومية، أمل بنت راشد؛ محمد، نسرين صالح. (2020). واقع إدارة برامج التربية الخاصة بسلطنة عمان في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر مديريها، المجلة العربية لعلوم لإعاقة والموهبة.
94. الكثيري، نورة بنت علي بن زيد. (2018). إعداد القيادات لإدارة برامج التربية الخاصة في ضوء متطلبات هذه البرامج، مجلة العلوم التربوية والنفسية.
95. كلنتن، عبد الرحمن (2006). اكتشاف وتنمية اهتمامات وقدرات طلاب صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة. المؤتمر الدولي الصعوبات التعلم الرياض. (2006/11 / 2 - 10/28) الرياض السعودية.
96. كوافحة، تيسير مفلح. (2011). صعوبات التعلم والخطة العلاجية المقترحة، (ط. 4)، دار المسيرة للنشر.
97. لزعر، خيرة؛ نيس، حكيمة. (2015). فعالية برنامج تدريبي لمعلمي التعليم الابتدائي على التحكم في استخدام غرف المصادر لتعليم بطيء التعلم الحساب، مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية.
98. لمية، سوالمية؛ منصف، بن خديجة. (2018). دور القيادة الفعالة في إنجاح الاستراتيجيات الحديثة لإدارة الأزمات التنظيمية بالمؤسسة الاقتصادية دراسة ميدانية لعينة من مؤسسات الصناعة البتروكيماوية في الجزائر، مجلة العلوم الاقتصادية والتسيير والعلوم التجارية.
99. متولي، فكري لطيف (2019). دراسة الحالة في مجال صعوبات التعلم، مكتبة الرشد ناشرون وموزعون، عمان.
100. مجيد، أثمار شاكر. (2013). خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم في الصفوف الأولية من وجهة نظر معلميهم، مجلة العلوم الإنسانية.
101. محمد، حسين. (2016). التقويم والتشخيص في التربية الخاصة، (ط. 1)، مكتبة الرشد.
102. المسماري، زكية. (2017). دور مدراء المدارس في التغلب على المشكلات التي تعيق تنفيذ الأنشطة المدرسية بالإدارة التعليمية الزاوية، مجلة الاجتهاد للأبحاث العلمية.
103. المشايخ, فاتن محمود. (2015). أثر استخدام التعليم المتمايز في تحسين الفهم القرائي والتعبير الشفوي لطلبة صعوبات التعلم, ]رسالة ماجستير غير مشورة[, كلية العلوم التربوية والنفسية, جامعة عمان العربية.
104. المطري، ولاء حسين فايز. (2020). أنماط القيادة لدى قائدات المدارس الابتدائية الحكومية ودورها في تمكين معلمات صعوبات التعلم لتفعيل غرف المصادر في محافظة جدة، ]رسالة ماجستير غير منشورة[، جامعة جدة.
105. المقبالية، رحمة بنت عبد الله؛ الفواعير، أحمد محمد جلال عودة. (2020). أثر برنامج إرشادي جمعي في تحسين الصلابة النفسية لدى معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.
106. ملحم، ميسون قاسم؛ وعليمات، صالح ناصر؛ وأبو الرب، ماجدة فوزي. (2018). دور مديري المدارس الحكومية في مواجهة صعوبات دمج طلبة الاحتياجات الخاصة وفق قانون التعليم الخاص 2018 داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المديرين والمعلمين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، فلسطين.
107. المنهراوي، داليا السيد (2015). اتجاهات طالبات دبلوم إدارة مصادر التعلم نحو استخدام التعلم التشاركي عبر الويب في التدريب الميداني بجامعة الحائل، مجلة التربية، السعودية.
108. النجار، سميرة أبو الحسن عبد السلام؛ بحيري، صفاء محمد؛ عزازي، أحمد محمد عاطف. (2015). الخصائص السيكومترية لمقياس الأداء السلوكي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، العلوم التربوية.
109. النجار، فاتن أحمد. (2016). دور قادة المدارس في تنمية المهارات الصفية للمعلمين في ضوء الإدارة الذاتية الحديثة، (ط. 1)، الدار العالمية للنشر.
110. النصر الله، شريفة جاسم عبد الرحمن؛ مرزوق، فاروق جعفر عبد الحكيم. (2016). فلسفة دمج الفئات الخاصة بالمدارس في ضوء خبرات بعض الدول، المجلة العربية للعلوم الاجتماعية.
111. نصر الله، عمر عبد الرحيم. (2010). تدني مستوى التحصيل والانجاز المدرسي أسبابه وعلاجه، (ط. 2)، دار وائل للنشر.
112. نورولي، سيرين ينت عبد الرحمن؛ غريب، ريم بنت محمود بن حمد. (2022). واقع تطبيق معلمات التعليم العام لممارسات التعليم المتمايز في الفصول الملتحق بها التلميذات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة، المجلة السعودية للتربية الخاصة.
113. هوساوي، علي بكر. (2012). حاجات أولياء أمور التلاميذ المعاقين وعلاقتها ببعض المتغيرات دراسة مستقبلية، مجلة كلية التربية.
114. وزارة التعليم (2020). دليل معلم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
115. وزارة التعليم (2021). الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام.
116. ويح، محمد عبد الرازق إبراهيم. (2020). القيادة المدرسية الفعالة مدخلاً لتحسين نواتج التعلم بمدارس مملكة البحرين، المجلة العربية للقياس والتقويم.
117. اليامي، شيخة علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي ورضا الطلاب عن التعلم دراسة تجريبية على مقرر تدريس وتقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي.
118. يونس، بشرى عمر. (2015). أثر استخدام الالعاب التربوية في تنمية بعض مهارات التفكير في الرياضيات والميول نحوها لدى تلامذة الصف الثالث الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة الاسلامية بغزة.
119. Alkhawaldeh, M. A., & Khasawneh, M. A. S. (2021). The challenges that English teachers face in the employment of the evaluation matrix in classes for students with learning disabilities . Journal La Edusci.
120. ALMedlij, M. A. (2021). Attitudes towards Collaboration to Create Inclusive Education in Saudi Elementary Schools General Education Teachers' Perceptions [Unpublished Doctoral dissertation]. The University of Arizona.
121. Alnaim, F. (2016). Identification Strategies in the Saudi Learning Disabilities Programme Primary Teachers' Perspectives [Unpublished Doctoral dissertation]. The University of Manchester.
122. Balikci, O. S., & Melekoglu, M. A. (2020). Early signs of specific learning disabilities in early childhood. International Journal of Early Childhood Special Education, 12(1), 1-12. https://doi.org/10.20489/intjecse.722383
123. Bineham, S. C., Shelby, L., Pazey, B. L., & Yates, J. R. (2014). Response to intervention: Perspectives of general and special education professionals. Journal of School Leadership.
124. Burwell, A. (2022). A Phenomenological Study of the Experiences of School Leaders' Preparation and Leadership of Inclusive and Special Education Programs [Unpublished Doctoral dissertation]. Liberty University.
125. Cass, K. B. (2021). Administrators of General and Special Education Perceptions of Leadership Practices for Supporting Inclusive Learning Environments for Students with Disabilities [Unpublished Doctoral dissertation]. University of Massachusetts Amherst.
126. Cass, K. B. (2021). Administrators of General and Special Education Perceptions of Leadership Practices for Supporting Inclusive Learning Environments for Students with Disabilities [Unpublished Doctoral dissertation]. University of Massachusetts Amherst.
127. Darmahkasih, A. J., Rybalsky, I., Tian, C., Shellenbarger, K. C., Horn, P. S., Lambert, J. T., & Wong, B. L. (2020). Neurodevelopmental, behavioral, and emotional symptoms common in Duchenne muscular dystrophy. Muscle & nerve.
128. DiPaola, M. F., & Walther-Thomas, C. (2003). Principals and Special Education: The Critical Role of School Leaders. National Clearinghouse for Professions in Special Education.
129. DiPaola, Michael F.; Walther-Thomas,(2003) Chriss Principals and Special Education: The Critical Role of School Leaders. National Clearinghouse for Professions in Special Education, Arlington, VA.; Florida Univ., Gainesville. Center on Personnel Studies in Special Education. Special Education Programs (ED/OSERS), Washington, DC.
130. Fan, C. H., Zhang, Y., & Wu, I. C. (2019). Using the CEC advanced preparation standards for special education administration to examine competencies for special education directors. Journal of Special Education Leadership.
131. Inglesby, B. J. (2014). Principals Utilizing Leadership for Special Education: The PULSE Workshop Model for Improving the Practice of Instructional Leadership for Special Education [Unpublished Doctoral dissertation]. University of California, Berkley.
132. Irvan, M., & Jauhari, M. N. (2018, October 18). The Accessibility of Inclusive Schools in Surabaya. A paper presented at the 2nd INDOEDUC4ALL-Indonesian Education for All (INDOEDUC 2018), Banjarmasin, Indonesia.
133. Jacob, O. N., Jegede, D., & Solomon, A. T. (2020). Administration of Special Needs Education Programme in Federal Capital Territory, Abuja: Problems and Solutions. Jurnal Sinestesia.
134. Jones, A. E. (2020). Retaining Special Education Teachers: the Relationship between School Leadership and Special Education Teacher Retention in a Low- Income School [Unpublished Doctoral dissertation]. Old Dominion University.
135. Khaleel, N., Alhosani, M., & Duyar, I. (2021). The Role of School Principals in Promoting Inclusive Schools: A Teachers’ Perspective. Frontiers in Education, 6, 1-14. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.603241
136. Koutra, K. (2018). Dyslexia: Difficulties and Characteristics of a Dyslexic Child. A paper presented at the Young Researchers Conference 2018 (Volume 1), Sofia, Bulgaria.
137. Lazaridou, G. (2022). Approaches and Characteristics of Learning Difficulties in High School Students. European Journal of Special Education Research, 8(4), 194-201. https://doi.org/10.46827/ejse.v8i4.4508
138. Lerner, J. (2003). Learning Disabilities, Theories, and Teaching Strategies. Boston: Houghton Mifflin Company.
139. Morris, S. L. (2021). Special Education Directors’ Perceptions of the Adequacy of and Additional Coursework Needed in Their Graduate School Programs [Unpublished Doctoral dissertation]. Baker University.
140. Prayogo, D., Raharjo, B. A., Arifin, M. Z., Santiko, T.Purwanti, Mauludin, A. (2018, July 14). Factors Cause Learning Difficulties Automotive Mechanics Program. International Seminar on Education and Development of Asia, Semarang, Indonesia.
141. Ruth, G., Akwaji, J. I., & Akos, P. M. (2016). The role of counseling services in understanding the characteristics and etiology of learning disabilities among primary school pupils in Nigeria. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research.
142. Saad, O., & Djedidi, A. (2022). Learning Disabilities in Primary Education A field study on a sample of Primary School Pupils. Psychology and Education, 59(2.
143. Sakiz, H. (2018). Students with learning disabilities within the context of inclusive education: issues of identification and school management. International Journal of Inclusive Education.
144. Sood, V. (2013). Construction and Standardization of Verbal Learning Disabilities Checklist for School Children. Journal on Educational Psychology.
145. Stehlíková, H. (2015). Reflecting the Needs of the Students with Specific Learning Disabilities in TEFL [Unpublished diploma thesis]. Charles University in Prague.
146. Sunandar, A., & Firdiana, A. D. (2017, September 30-October 1). Management of Special Education: Study of Effectivenes on Inclusion Education Service. A paper presented at the 3rd International Conference on Education and Training (ICET 2017), Batu, Malang, Indonesia.
147. Tudryn, P., Boscardin, M. L., & Wells, C. (2016). Distributed Leadership through the Lenses of Special Education Leaders. Journal of Special Education Leadership.
148. Yell, M. L., Conroy, T., Katsiyannis, A., & Conroy, T. (2013). Individualized education programs and special education programming for students with disabilities in urban schools. Fordham Urban Law Journal.
منشور
2024-06-09
كيفية الاقتباس
فاضل شخص الشهري, & محمد اسماعيل أبو شعيرة. (2024). دور مديري المدارس في تحقيق أهداف برامج صعوبات التعلم في مدينة تبوك من وجهة نظرهم. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (106), 104-132. https://doi.org/10.33193/JALHSS.106.2024.1120
إصدار
القسم
المقالات
