الفلسفة البنائية ودورها في تطوير برامج تعليم الكبار
الكلمات المفتاحية:
الفلسفة البنائية ، برامج تعليم الكبار، المتعلم الكبير
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الفلسفة البنائية في تعليم الكبار كنوع من التنمية المستمرة، وتوضيح التطبيقات التربوية للفلسفة البنائية في مجال تعليم الكبار ، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في شرح النصوص الفلسفية المتنوعة وتحليلها، ، وتوصلت نتائج الدراسة بأن تطبيق الفلسفة البنائية في برامج تعليم الكبار أمر مهم وفعّال خاصة للمتعلمين، حيث يعطي العديد من الفرص للمتعلمين لتنمية قدراتهم، فالمتعلم يبني معرفته ومفاهيمه بنفسه من خلال بناء المعرفة وتحليلها عن طريق خبراته السابقة التي اكتسبها من الواقع، ولذا يتبين الحاجة لإعداد مواد تعلمية تتصف بالتفاعلية؛ وذلك لتمكين المتعلمين من استخدام خبراتهم ومهاراتهم، كما توصي الدراسة تطبيق النظرية في الأنشطة التعليمية؛ من أجل تحسين تحفيز المتعلمين وجذب اهتمامهم.
المراجع
1. أبو النصر، مدحت (2017). التدريب عن بُعد بوابتك لمستقبل أفضل. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
2. الحسن، عصام إدريس كمتور وعشابي، هناء عوض محمد نقد (2017). واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعلُّم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: جامعة السودان المفتوحة أنموذجًا. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، جامعة دمشق، 15(1).
3. حسين، محمد عبد الهادي (2014). نظرية الذكاءات المتعددة. القاهرة: دار الجوهرة للنشر والتوزيع.
4. الحميدي، عبد الرحمن (1997). التعليم المستمر بين النظرية والتطبيق. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
5. الدليمي، عصام حسن (2014). النظرية البنائية وتطبيقاتها التربوية. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
6. الرواف، هيا بنت سعد (2002). تعليم الكبار والتعليم المستمر المفهوم والخصائص والتطبيقات. الرياض: مكتب التربية العربية لدول الخليج.
7. زيتون، حسن (2003). التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية. القاهرة: عالم الكتب.
8. زيتون، عايش محمود (2007). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم. فلسطين، رام الله: دار الشروق للنشر والتوزيع.
9. زيتون، كمال عبد الحميد (2004). تصميم التعليم للكبار: منظور بنائي. العلوم التربوية، جامعة القاهرة، 12(2).
10. الشبيني، محمد (2000): أصول التربية الاجتماعية والثقافية والفلسفية: رؤية حديثة للتوفيق بين
11. الأصالة والمعاصرة، دار الفكر العربي للطباعة، القاهرة، مصر.
12. زيتون، كمال عبد الحميد (2008). تصميم البرامج التعليمية بفكر البنائية تأصيل فكري وبحث إمبريقي. القاهرة: دار عالم الكتب.
13. شحاتة، نشوى رفعت محمد (2016). استراتيجية مقترحة لاستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنفيذ الأنشطة التعليمية وأثرها في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التعليم، الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1).
14. شحادة، سحر حسن (2012). بناء برنامج تعليمي مستند إلى الفلسفة البنائية وقياس فاعليته في
15. الشهري، عبد الله بن زاهر بن أحمد وتمام، إسماعيل (2017). تقويم مهارات التدريس البنائي لدى معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث، غزة، 1(6).
16. الصغير، أحمد حسين (2010). بعض مسؤوليات المعلم المهنية في ضوء النظرية البنائية: دراسة ميدانية في مجتمع الإمارات. مستقبل التربية العربية: المركز العربي للتعليم والتنمية، 17(65).
17. العباسي، عزة السيد والشبراوي، عبدالسلام، وصبري، راشد والقصبي، محمود (2010). "دور التعليم الإلكتروني في تحقيق أهداف التعليم المفتوح". المؤتمر العلمي السنوي الثالث والدولي الأول: معايير الجودة والاعتماد في التعليم المفتوح في مصر والوطن العربي، جامعة بورسعيد، مصر.
18. العدوان، زيد وداود، أحمد (2016). النظرية البنائية الاجتماعية وتطبيقاتها في التدريس. مركز ديبونو لتعليم التفكير.
19. القحطاني، محمد جبران محيي(2014). "أثر استخدام الويكي في سلوك الطلاب التعليمي واتجاههم نحو التعلم في ضوء مبادئ النظرية البنائية. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، ع(149).
20. القحطاني، نورة سعد (2018). الأصول الفلسفية وتطبيقاتها التربوية. الرياض: مكتبة العبيكان.
21. الخوالدة، محمد محمود (2013). فلسفات التربية التقليدية والحديثة والمعاصرة. دار المسيرة للطباعة والنشر.
22. مرسي، محمد منير (1997). الاتجاهات الحديثة في تعليم الكبار. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر.
23. مرسي، محمد منير(1995). فلسفة التربية اتجاهاتها ومدارسها. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر.
24. معالجة المفاهيم البديلة في تعلم العلوم وتنمية التفكير التباعدي لدى الطلبة. رسالة دكتوراه، جامعة عمان العربية، عمان.
25. منصور، سومية السيد محمد وزيدان، محمد سعيد أحمد، ومحمود، صلاح الدين عرفة (2016). دراسة تحليلية للنظرية البنائية وكيفية الاستفادة منها في مجال تدريس علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، ع(84).
26. ناصر، إبراهيم (2001). فلسفات التربية. الأردن: دار وائل للنشر والتوزيع.
27. الناطور، نائل جواد (2011). أساليب تدريس الرياضيات المعاصرة. دار غيداء للنشر والتوزيع.
28. Sharan B. Merriam & Laura L.(2014). Bierema, Adult Learning: Linking Theory and Practice, San Francisco, CA: Jossey-Bass (Wiley).
29. Knapp, Amanda Kristen .(2013). A Study of Secondary Science Teacher Efficacy and Level of Constructivist Instructional Practice Implementation in West Virginia Science Classrooms. ProQuest LLC, Ed.D. Dissertation, Marshall University.
2. الحسن، عصام إدريس كمتور وعشابي، هناء عوض محمد نقد (2017). واقع استخدام الفصول الافتراضية في برامج التعلُّم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: جامعة السودان المفتوحة أنموذجًا. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، جامعة دمشق، 15(1).
3. حسين، محمد عبد الهادي (2014). نظرية الذكاءات المتعددة. القاهرة: دار الجوهرة للنشر والتوزيع.
4. الحميدي، عبد الرحمن (1997). التعليم المستمر بين النظرية والتطبيق. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
5. الدليمي، عصام حسن (2014). النظرية البنائية وتطبيقاتها التربوية. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
6. الرواف، هيا بنت سعد (2002). تعليم الكبار والتعليم المستمر المفهوم والخصائص والتطبيقات. الرياض: مكتب التربية العربية لدول الخليج.
7. زيتون، حسن (2003). التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية. القاهرة: عالم الكتب.
8. زيتون، عايش محمود (2007). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم. فلسطين، رام الله: دار الشروق للنشر والتوزيع.
9. زيتون، كمال عبد الحميد (2004). تصميم التعليم للكبار: منظور بنائي. العلوم التربوية، جامعة القاهرة، 12(2).
10. الشبيني، محمد (2000): أصول التربية الاجتماعية والثقافية والفلسفية: رؤية حديثة للتوفيق بين
11. الأصالة والمعاصرة، دار الفكر العربي للطباعة، القاهرة، مصر.
12. زيتون، كمال عبد الحميد (2008). تصميم البرامج التعليمية بفكر البنائية تأصيل فكري وبحث إمبريقي. القاهرة: دار عالم الكتب.
13. شحاتة، نشوى رفعت محمد (2016). استراتيجية مقترحة لاستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنفيذ الأنشطة التعليمية وأثرها في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية. تكنولوجيا التعليم، الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم، 26(1).
14. شحادة، سحر حسن (2012). بناء برنامج تعليمي مستند إلى الفلسفة البنائية وقياس فاعليته في
15. الشهري، عبد الله بن زاهر بن أحمد وتمام، إسماعيل (2017). تقويم مهارات التدريس البنائي لدى معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث، غزة، 1(6).
16. الصغير، أحمد حسين (2010). بعض مسؤوليات المعلم المهنية في ضوء النظرية البنائية: دراسة ميدانية في مجتمع الإمارات. مستقبل التربية العربية: المركز العربي للتعليم والتنمية، 17(65).
17. العباسي، عزة السيد والشبراوي، عبدالسلام، وصبري، راشد والقصبي، محمود (2010). "دور التعليم الإلكتروني في تحقيق أهداف التعليم المفتوح". المؤتمر العلمي السنوي الثالث والدولي الأول: معايير الجودة والاعتماد في التعليم المفتوح في مصر والوطن العربي، جامعة بورسعيد، مصر.
18. العدوان، زيد وداود، أحمد (2016). النظرية البنائية الاجتماعية وتطبيقاتها في التدريس. مركز ديبونو لتعليم التفكير.
19. القحطاني، محمد جبران محيي(2014). "أثر استخدام الويكي في سلوك الطلاب التعليمي واتجاههم نحو التعلم في ضوء مبادئ النظرية البنائية. مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، كلية التربية، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، ع(149).
20. القحطاني، نورة سعد (2018). الأصول الفلسفية وتطبيقاتها التربوية. الرياض: مكتبة العبيكان.
21. الخوالدة، محمد محمود (2013). فلسفات التربية التقليدية والحديثة والمعاصرة. دار المسيرة للطباعة والنشر.
22. مرسي، محمد منير (1997). الاتجاهات الحديثة في تعليم الكبار. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر.
23. مرسي، محمد منير(1995). فلسفة التربية اتجاهاتها ومدارسها. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر.
24. معالجة المفاهيم البديلة في تعلم العلوم وتنمية التفكير التباعدي لدى الطلبة. رسالة دكتوراه، جامعة عمان العربية، عمان.
25. منصور، سومية السيد محمد وزيدان، محمد سعيد أحمد، ومحمود، صلاح الدين عرفة (2016). دراسة تحليلية للنظرية البنائية وكيفية الاستفادة منها في مجال تدريس علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، ع(84).
26. ناصر، إبراهيم (2001). فلسفات التربية. الأردن: دار وائل للنشر والتوزيع.
27. الناطور، نائل جواد (2011). أساليب تدريس الرياضيات المعاصرة. دار غيداء للنشر والتوزيع.
28. Sharan B. Merriam & Laura L.(2014). Bierema, Adult Learning: Linking Theory and Practice, San Francisco, CA: Jossey-Bass (Wiley).
29. Knapp, Amanda Kristen .(2013). A Study of Secondary Science Teacher Efficacy and Level of Constructivist Instructional Practice Implementation in West Virginia Science Classrooms. ProQuest LLC, Ed.D. Dissertation, Marshall University.
منشور
2024-03-11
كيفية الاقتباس
د. منال بنت صالح الشبيلي. (2024). الفلسفة البنائية ودورها في تطوير برامج تعليم الكبار. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (101), 367-380. https://doi.org/10.33193/JALHSS.101.2024.1042
إصدار
القسم
المقالات
