Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences

الاغتراب في الأدب الحديث

دعاء عيسى أحمد عباسي — 2025-03-22

يدور البحث حول ظاهرة الاغتراب في الأدب العربي؛ نظرًا لأهمية ظاهرة الاغتراب وتحديد ألم المغترب في الوطن أو خارجه، وبخاصةً الانسان الفلسطيني الذّي نزح ونُفي وهاجر من وطنه، ولم يستطع العودة ويمضي في ذكرياته ومعاناته اليوميّة والضّغوطات الباطنة والظّاهرة سواءً كانت نفسيّة أو اجتماعيّة أو دينيّة أو سياسيّة، على أمل العودة يومًا ما للعودة إلى ربوع وطنه. وقد عُنيّت هذه الدّراسة بوصف أنواع الاغتراب في الشّعر العربي بشكل عام، وعند مريد البرغوثي في رواية رأيت رام الله بشكل خاص.

التعليم في عصر ثورة الذكاء الاصطناعي التوليدي وآفاقه المستقبلية

نجلاء محمد العمري — 2025-03-22

تناول البحث مراجعة منهجية شاملة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم، مركّزة على الفترة بين عامي 2022 و2024، بهدف تحليل الاتجاهات البحثية الحديثة، الفئات التعليمية المستهدفة، الأساليب البحثية المتبعة، وردود فعل المجتمع التعليمي تجاه هذه التقنيات. أبرزت النتائج الإمكانات الهائلة للذكاء الاصطناعي التوليدي في تحسين جودة التعليم وذلك من خلال تخصيص المحتوى التعليمي، تعزيز الإبداع، ودعم عمليات التقييم والتعلم الشخصي. كما كشف البحث عن الاستخدامات المتعددة لهذه التقنية، مثل تصميم المناهج، إنشاء المواد التعليمية، وتحليل البيانات. ومع ذلك برزت تحديات جوهرية بما في ذلك التحيز، الاعتماد المفرط، والتباينات في فرص الوصول إلى هذه التكنولوجيا أكد البحث على الحاجة إلى تكثيف الأبحاث الميدانية والتجريبية، لا سيما في مراحل التعليم الأساسي والطفولة المبكرة؛ لمعالجة الفجوات البحثية وضمان فهم أعمق لتأثيرات هذه التقنيات على المخرجات التعليمية طويلة المدى. أوصى البحث المؤسسات التعليمية بتطوير سياسات واستراتيجيات متقدمة لدمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في الأنظمة التعليمية مع التركيز على الاستدامة، الشمولية، وإدارة المخاطر الأخلاقية والاجتماعية. يعزز هذه البحث الفهم الأكاديمي لدور الذكاء الاصطناعي التوليدي كمحفز استراتيجي لتحسين ممارسات التعليم في ظل الثورة الرقمية.

أثر المسارات المهنية والتقنية في تحسين جودة الحياة لدى ذوي الإعاقة من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة

أحمد جمال الشيخ ذيب — 2025-03-22

تناولت الدراسة بيانا لأثر المسارات المهنية والتقنية لطلاب المرحلة الثانوية قسم التربية الخاصة في مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية للبنين في تحسين جودة الحياة من خلال عدة محاور من أهمها خفض القلق وزيادة التواصل اللفظي وغير اللفظي والتفاعل الاجتماعي حيث اعتمد الباحث على المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، حيث قام بتطبيق مقياس جودة الحياة ( من اعداد الباحثين) على مجموعة من طلاب قسم التربية الخاصة للعام الاكاديمي 2024-2025 وعددهم 11 طالب ، ثم قام الباحث بتطبيق البرنامج المهني التقني على الطلاب لمدة 8 أسابيع، وبعد ذلك قام بتطبيق المقياس بشكل بعدي ومقارنة نتائج الطلاب قبل وبعد تطبيق البرنامج المهني. وقد استخدم الباحث عددا من الأساليب الإحصائية، وأظهرت النتائج أن أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية والملتحقين بالمدارس العادية ينظرون إلى المسارات المهنية والتقنية بأنها السبب الرئيسي لرفع جودة الحياة لدى أبنائهم من ذوي الإعاقة وذلك حسب الأبعاد الأربعة لجودة الحياة والمتمثلة بـ (جودة الحياة التعليمية / جودة الحياة الصحية/ جودة الحياة الاجتماعية/ جودة الحياة الاقتصادية) والذي قام الباحث بتصميمه، وأوصت الدراسة بضرورة تعميم البرامج المهنية والتقنية على الطلاب ذوي الإعاقة في المرحلة الإعدادية والثانوية والتوسع في تدريب الطلاب على المهارات المهنية، والتي تمكنهم من الالتحاق بسوق العمل في مرحلة ما بعد الثانوية، كما أوصت الدراسة بزيادة فرص دمج الطلاب ذوي الإعاقة مع اقرانهم العاديين من خلال إضافة البرنامج المهني والتقني ضمن جدول حصص الطلاب العاديين في المرحلة الإعدادية والثانوية .

تأثير استخدام استراتيجيات تنظيم الانفعالات لدعم المناعة النفسية والتغلب على أعراض ما بعد الإخفاق بالمنافسات الرياضية لناشئي كرة القدم بدولة فلسطين

رائد عيسي حسن الخضور — 2025-03-22

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجيات تنظيم الانفعالات لدعم المناعة النفسية والتغلب على أعراض ما بعد الإخفاق بالمنافسات الرياضية لناشئي كرة القدم بدولة فلسطين، وقد تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي لمجموعه تجريبية واحدة وذلك بتطبيق القياسات القبلية والبعدية، حيث تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من ناشئي كرة القدم بنادي شباب دورا الرياضي التابع لمنطقة الخليل لكرة القدم بدولة فلسطين تحت 16 سنة والمسجلين بالاتحاد الفلسطيني لكرة القدم للموسم التدريبي 2023م/ 2024م، وقد بلغ الحجم الكلي للعينة (20) ناشئ، وقد تم إجراء التجانس على عينة البحث في القياسات الأساسية للنمو، وأيضا في أبعاد مقياس المناعة النفسية ومقياس أعراض ما بعد الإخفاق لناشئي كرة القدم، وأشارت أهم النتائج إلى أن استخدام استراتيجيات تنظيم الانفعال (الاتزان الانفعالي، قوة الإرادة، تأكيد الذات، المسئولية الشخصية، اليقظة الذهنية) قد ساهمت في تعزيز المناعة النفسية والتغلب على أعراض ما بعد الإخفاق (أعراض الاكتئاب، أعراض القلق، أعراض الإحباط أعراض عدم تقدير الذات) ، وكذلك وجود علاقة عكسية بين المناعة النفسية وأعراض ما بعد الإخفاق وهذا يعنى أنه كلما زاد مستوي المناعة النفسية كلما قلت أعراض ما بعد الإخفاق لناشئ كرة القدم بدولة فلسطين.

مدى تفاعل الطلبة لاستخدام تقنيات الإعلام الحديثة في الجامعات الفلسطينية وأثرها على جودة التعليم العالي خلال الأزمات

روحية نعيم سليم عواد — 2025-03-22

جاءَت هذهِ الدِّراسةُ لمعرفةِ مدى التفاعل في استخدامِ تقنيَّاتِ الإعلامِ الحديثةِ في عمليَّاتِ التَّعليمِ في الجامعاتِ الفلسطينيَّة وذلك نتيجة للتحولات والتأثيرات بسبب التداعيات التي تمر بها دولة فلسطين، من أهدافُ الدِّراسةِ التَّعرُّفُ إلى تأثيرِ التفاعل لاستخدامِ تقنيِّاتِ الإعلامِ الحديثةِ (منصَّةِ موودل، منصَّةِ زووم، الصُّفوفِ الافتراضيَّة، وفضائيَّةِ القدس التعليمية، والتعرف إلى الاحتياجاتُ التِّقنيَّةُ الَّتي يسعى الطَّلبةُ الفلسطينينَ إلى إشباعِها من وراءِ استخدامِهم تقنيَّاتِ الإعلامِ الحديثةِ، لذا اعتمدَت هذهِ الدِّراسةُ في تصميمِها على المنهجِ الوصفي المسحي، وتم الاستعانة باستخدامِ استبانةٍ طُبّقَت على عيِّنةٍ عشوائيَّةٍ وعددُهُم (7845) طالبًا وطالبةً باستخدام بالمنهِج الكمِّي، وتم الاستعانة ببرنامجِ التَّحليلِ الإحصائي(SPSS)، ومن أهم النتائج وجودُ ارتباطٍ طرديٍّ بينَ تفاعلِ الطَّلبةِ الفلسطينيينَ لاستخدامِ تقنيَّاتِ الإعلامِ الحديثةِ وجودةِ التَّعليمِ الجامعي، ووجودُ ارتباطٍ طردي بينَ الاحتياجاتِ التِّقنيَّةِ الَّتي يسعى الطَّلبةُ الفلسطينيونَ إلى إشباعِها عندَ استخدامِهم تقنيَّاتِ الإعلامِ الحديثةِ وجودةِ التَّعليمِ الجامعة خلال الأزمات.

الانتماء الوظيفي لدى المعلمات المغتربات بتعليم منطقة نـجـران

ثريا محمد ناصر اليامي — 2025-03-22

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجـة الانتِـمَــاء الـوَظيفــي الـتي تتمــتع بهــا الـمُعـلِمَــات المُغتَربات بتــعلِيم منطقة نَجــرَان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة المنهج الوصفي التحليلي، تم تطبيقها على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة، حيث بلغ حجم العينة (107) من المُعــلمــات المُـغتـربَــات في تعليــم نجـــران للمرحلة المتوسطة، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى البعد الأول الانتماء العاطفي متوفر بدرجة كبيرة جداً، ومستوى على فقرات البعد الأول عوامل إدارية متوفر بدرجة متوسطة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير سنوات الغربة، وأوصت الدراسة إلى ضرورة زيادة الانتماء لدى العاملين للعمل، عن طريق الحوافز المادية والمعنوية، واتباع كافة الطرق لتحقيق هذا الهدف، تعزيز روح الانتماء والاحترام للمعلمات المغتربات، وذلك عن طريق الإدارة والمجتمع، وذلك عن طريق نشرات توعوية، توفير تعليم نجران حضانات خاصة بالمعلمات الأمهات، واقترحت ضرورة تفعيل دور أسلوب التحفيز في تحقيق الانتماء الوظيفي لدى العاملين في المدارس الثانوية.

درجة مساهمة الوحدات الإدارية في تحقيق متطلبات الاعتماد البرامجي لمؤسسات التعليم العالي الأهلية بمدينة الرياض

منال بنت أحمد المالكي — 2025-03-22

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة مساهمة الوحدات الإدارية في تحقيق متطلبات الاعتماد البرامجي لمؤسسات التعليم العالي الأهلية بمدينة الرياض في كل من (وحدة الجودة، وحدة التدريب والتطوير، وحدة المراجعة والتقويم، وحدة الأرشفة والتوثيق والمعلومات) وطبقت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع المعلومات من عينة عشوائية من عمداء ووكلاء ورؤساء الأقسام في الجامعات والكليات الأهلية في مدينة الرياض بلغت (63) فردا ، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: أن درجة مساهمة الوحدات الإدارية بشكل عام في تحقيق متطلبات الاعتماد البرامجي لمؤسسات التعليم العالي الأهلية بمدينة الرياض مرتفعة حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.51 من 5.00) وجاءت وحدة الجودة بمتوسط حسابي بلغ (3.62 من 5) بالرتبة الأولى، يليها وحدة المراجعة والتقييم بمتوسط حسابي بلغ (3.53 من 5.00)، يليها وحدة التدريب والتطوير بمتوسط حسابي بلغ (3.47 من 5.00)، وأخيرًا جاءت وحدة الأرشفة وتوثيق المعلومات في الرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (3.39 من 5.00). وبناء على هذه النتائج، قدمت الدراسة عددًا من التوصيات للرفع من مستوى أداء الوحدات الإدارية بمؤسسات التعليم العالي الأهلية.

جاهزيَّة إدارة المدارس الحكومية الابتدائيَّة بمدينة الرياض لتطبيق الاختبارات الوطنيَّة (نافِس) لتحقيق التميُّز المدرسيّْ

أ.أفنان بنت حسين الجبل — 2025-03-22

هدفت الدراسة إلى التعرُّف على جاهزيَّة إدارة المدارس الحكومية الابتدائيَّة في مدينة الرياض لتطبيق الاختبارات الوطنيَّة (نافِس)؛ لتحقيق التميُّز المدرسي في مجالات(التهيئة والاستعداد، التخطيط المدرسي، تدريب المعلِّمات) من وجهة نظر المعلِّمات والمديرات، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمـع الدِّراسة من جميع معلِّمات المدارس الحكومية الابتدائيَّة بمدينة الرياض والبالغ عددهن (2377) معلمة، ومن جميع مديرات المدارس الحكومية الابتدائيَّة بمدينة الرياض والبالغ عددهن (448) مديرة مدرسة ليبلغ إجمالي مجتمع الدراسة (2825) معلمة ومديرة مدرسة. وقامت الباحثة بإرسال (الاستبانة) إلى مجتمع الدراسة، حتى حصلت على (343) من الردود. وتوصَّلت الدراسة لعددٍ من النتائج أبرزها: أن مستوى جاهزيَّة إدارة المدارس الحكومية الابتدائيَّة في مدينة الرياض في جميع مجالات الدراسة (التهيئة والاستعداد، والتخطيط المدرسي، تدريب المعلِّمات) لتطبيق الاختبارات الوطنيَّة (نافِس)؛ لتحقيق التميُّز المدرسي جاءت بدرجة متوسِّطة بشكل عام من وجهة نظر المعلِّمات والمديرات. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: ضرورة العمل على تحسين البيئة المدرسية وتوفير ما يلزم من الإمكانات المادية والتقنية بما يتلاءم مع تطبيق الاختبارات الوطنيَّة (نافِس).

العلاقة بين نوع وعدد البرامج الإثرائية الأكاديمية والمهنية والمسار المهني لذوي الموهبة في المملكة العربية السعودية

وليد خالد البوسيف — 2025-03-22

هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر نوع وعدد البرامج الإثرائية على توجيه المسار المهني لذوي الموهبة في المملكة العربية السعودية، من خلال تحديد مدى تأثير جودة البرامج على توجه الطلبة نحو مجالات مهنية محددة مقارنةً بتأثير عدد هذه البرامج. اعتمد البحث في تحقيق أهدافه على المنهج الوصفي التحليلي من خلال جمع بيانات كمية بواسطة استبانة شملت 396 مشاركاً، حيث تم تطبيق اختبار كاي تربيع لفحص العلاقات بين المتغيرات الأساسية (نوع البرنامج، عدد البرامج، والجنس) والمسار المهني المُختار. وتوصل البحث لعدد من النتائج الهامة من بينها أن نوع البرامج الإثرائية له تأثير معنوي واضح؛ فقد بلغ قيمة كاي تربيع في تحليل العلاقة بين نوع البرامج والمسار المهني 281.467 عند مستوى دلالة 0.000، مما يدل على أن جودة البرامج واختيارها يتماشيان مع ميول الطلبة المهنية. بالمقابل، ولم يظهر عدد البرامج تأثيراً ذا دلالة إحصائية على وضوح المسار المهني (قيمة كاي تربيع 37.853 ومستوى دلالة 0.766)، مما يؤكد أن العمق النوعي للبرامج يتفوق على كميتها. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة بين الجنسين في اختيار المسارات المهنية (قيمة كاي تربيع 8.405 ومستوى دلالة 0.589). وبناءً على ما تقدم، يوصي البحث بتصميم برامج إثرائية موجهة تتماشى مع متطلبات سوق العمل والتخصصات المهنية المستقبلية، مع تعزيز آليات التوجيه الأكاديمي والتقييم طويل الأمد لضمان تحقيق أفضل النتائج على الصعيد الوظيفي للطلاب.

حوكمة العمل التطوعي في المرحلة الثانوية بإدارات التعليم في المملكة العربية السعودية ومعوقات تطبيقها

أ. سماح بنت محمد الموسى — 2025-03-22

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجة تطبيق حوكمة العمل التطوعي للمرحلة الثانوية بإدارات التعليم في المملكة العربية السعودية ومعوقات تطبيقها، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال أداة الاستبانة، التي طُبقت على (5) من مسؤولي العمل التطوعي في الإدارات العامة للتعليم بخمس مناطق تعليمية هي: الرياض، والجوف، وعسير، والأحساء، والمدينة المنورة، و (38) من مسؤولي ومسؤولات العمل التطوعي في مكاتب التعليم التابعة لها، وعينة عشوائية طبقية من مديري ومديرات المدارس الثانوية والبالغ عددهم (320) فردًا، وأداة المقابلة التي طُبقت على (5) من مسؤولي العمل التطوعي في إدارات التعليم الخمسة. وكشفت النتائج أنّ درجة تطبيق حوكمة العمل التطوعي للمرحلة الثانوية بإدارات التعليم الخمسة بشكل عام جاءت بدرجة موافقة متوسطة، وكان ترتيب مباديء الحوكمة وفقًا لأعلى متوسط حسابي كالتالي: (الشفافية، العدالة، المشاركة، المساءلة، الرقابة) وقد جاءت جميعها موافقة بدرجة متوسطة. وتمثلت أدنى درجات التطبيق بمبدأ الشفافية في (نشر تقارير سنوية عن أداء ونتائج العمل التطوعي الطلابي، ووضع آلية تسمح بقياس رضا المستفيدين من العمل التطوعي)، وأدنى درجات التطبيق بمبدأ العدالة تمثلت في (تمكين مسؤولي العمل التطوعي من اكتساب المعارف والمهارات اللازمة للإشراف على المتطوعين، وتوفير الموارد المادية اللازمة لإدارة العمل التطوعي)، كما تمثلت أدنى درجات التطبيق بمبدأ المشاركة في (تقدير إسهامات المتطوعين والجهات ذات العلاقة، و اشراك الفاعلين من المتطوعين في الاجتماعات وورش العمل للمشاركة في صنع القرار)، وفي مبدأ المساءلة تمثلت أدنى درجات التطبيق في (مناقشة نتائج تقييم أداء المكاتب والمدارس في مجال العمل التطوعي الطلابي، وتوكيل مسؤولية إدارة التطوع إلى شخص متفرغ لها وتحديد مسؤولياته وصلاحياته بشكل واضح)، أما في مبدأ الرقابة تمثلت أدنى درجات التطبيق في (تنظيم برامج تدريبية للمتطوعين حسب الاحتياج التدريبي، والتعريف بالإجراءات المترتبة على المخالفات التي قد تصدر في العمل التطوعي)، وكشفت النتائج عن معوقات التطبيق وكان أهمها: عدم وجود خطة استراتيجية لحوكمة العمل التطوعي في إدارات التعليم، وعدم وجود مؤشرات قياس لعمليات حوكمة العمل التطوعي، وتوصلت الدراسة لمجموعة من التوصيات لتطبيق حوكمة العمل التطوعي الطلابي في إدارات التعليم.

اسباب انخفاض مستوى الانضباط المدرسي من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض

د. نجلاء محمد بن عيسى — 2025-03-23

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اسباب انخفاض مستوى الانضباط المدرسي من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي كما تم تطوير استبانة لجمع البيانات التي طبقت على عينة مكونة من (231) مديرة مدرسة ومعلمة بالمدارس المتوسطة الحكومية في مدينة الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن اسباب انخفاض مستوى الانضباط المدرسي المتعلقة بالطالبات وبالأسرة كانت بدرجة كبيرة، في حين كانت اسباب انخفاض مستوى الانضباط المدرسي المتعلقة بالمدرسة كانت بدرجة ضعيفة، واتفقت عينة الدراسة على مجموعة من الاستراتيجيات لتعزيز الانضباط المدرسي مرتبة كما يلي: نشر ثقافة الانضباط المدرسي بين الطالبات والعاملين بالمدرسة - تفعيل الارشاد المدرسي والنفسي لدعم الطالبات. - إتخاذ إجراءات الحد من سلوكيات التنمر والسلوك العدواني وفق الأنظمة والتعاميم بين الطلاب أو المعلمين - تواصل المدرسة المستمر مع الأسرة وإشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية - تسجيل ومتابعة غياب الطالبات في برنامج نور بدقة - متابعة ومراقبة الإدارة المدرسية للعملية التعليمية داخل المدرسة - تطبيق قواعد الحضور والمواظبة المعمول بها وفق الأنظمة والتعاميم على الطلاب وجميع العاملين بالمدرسة بدقة - مراقبة إدارة المدرسة إلتزام المعلمات بدورهن داخل الفصول الدراسية.

أثر برامج التأهيل المهني في زيادة تقدير الذات وخفض نسب التغيب عن المدرسة لدى طلاب الإعاقة العقلية البسيطة في المدارس الحكومية القطرية

أحمد جمال الشيخ ذيب — 2025-03-23

هدفت الدراسة لبيان أثر البرامج المهنية في زيادة تقدير الذات وخفض نسبة التغيب عن المدرسة لدى الطلاب المعاقين عقلياً الملتحقين بالمدارس العادية الثانوية في دولة قطر، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب المعاقين عقليا والملتحقين بمدارس الدمج في المدارس الحكومية الثانوية في دولة قطر ويبلغ عددهم 5886 طالباً وطالبةً، وتكونت عينة البحث من 30 طالب من طلاب الإعاقة العقلية الملتحقين بالمدارس العادية الثانوية مقسمين إلى مجموعتين أحدهما تجريبية تتكون من 15 طالب من الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر والأخرى مجموعة ضابطة مكونة أيضا من 15 طالب من الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر. واستخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي حيث تم تطبيق اختبار قبلي على المجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد ذلك تم اخضاع المجموعة التجريبية فقط لبرنامج مهني متخصص لمدة 3 شهور متتالية ثم قام الباحثان بتطبيق أدوات الدراسة على المجموعتين التجريبية والضابطة بعد الانتهاء من البرنامج المهني لبيان أثره على الطلاب من خلال المقارنة بين النتائج القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة. وتستخدم الدراسة عدة أدوات للإجابة على أسئلة البحث التي تناولها الفصل الأول وهي مقياس تقدير الذات وسجل الحضور والغياب والبرنامج المهني المتخصص من إعداد الباحثين. كما استخدم الباحثين عددًا من الأساليب الإحصائية لتحليل بيانات العينة ومن هذه الأساليب حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وحساب معامل ارتباط بيرسون، ومعامل الفا كرونباخ لحساب الثبات اختبار "مان-ويتني" للعينات المستقلة، واختبار "ويلكوكسون" للعينات المرتبطة. وتوصلت الدراسة أن البرامج المهنية المتخصصة تعمل على زيادة تقدير الذات كما أنها تعمل على خفض نسبة الغياب غير المبرر عن المدرسة لدى الطلاب المعاقين عقلياً الملتحقين بالمدارس العادية في دولة قطر. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها تعميم منهاج التأهيل المهني القائم على المهارات على مراكز وأقسام التأهيل المهني للمعاقين عقليا، والتوسع في برامج التأهيل المهني المقدمة للمعاقين عقليا، لتشمل الجوانب الشخصية والاجتماعية، وتقديم جزء من المهارات التدريبية للمعاقين عقليا في بيئة العمل الفعلية.

القيم التنظيمية وعلاقتها بالسلوك الابداعي للعاملين

أ.م. يمامة مظهر عزاوي السلامي — 2025-03-23

تناول البحث الحالي متغيرين مهمين هما القيم التنظيمية والسلوك الابداعي للعاملين ، وهدف الى التعرف على ابعاد القيم التنظيمية ( أدارة الادارة ، ادارة المهمة ، ادارة العلاقات الانسانية، ادارة البيئة ) ومستواها على عينة البحث ثم قياس العلاقة بينها وبين السلوك الابداعي للعاملين في هيئة استثمار بابل بجمهورية العراق ، حيث تم الاستعانة بالاستبانة التي تضمنت بالجزء الأول منها معلومات شخصية ووظيفية تصف العينة، والجزء الثاني شملت (32)عبارة لوصف متغيرات الدراسة ( القيم التنظيمية والسلوك الابداعي للعاملين) ، تم توزيع الاستبانة على عينة متكونه من ( 55) مفردة، وخضعت الاستجابات الى التحليل الإحصائي، اظهرت نتائج البحث الى ان تصورات المبحوثين عن القيم التنظيمية والسلوك الابداعي جاءت مرتفعة ، وبذلك تم رفض الفرضية الصفرية التي تنص بعد وجود علاقة ذات دلالالة احصائية بين القيم التنظيمية والمتغير التابع عند مستوى معنوية 0.05 ، ثم توصلت معادلة الانحدار الى ان ابعاد القيم التنظيمية الاربعة وهي ( ادارة الادارة قد فسرت مامقدارة 60% من التباين في المتغير التابع ثم ادارة العلاقات الانسانية قد فسر مامقيمته 61% وادارة المهمة 72% وادارة البيئة 78% ، وأوصت الدراسة المنظمات الإدارية بضرورة الاهتمام بالقيم التنظيمية من خلال تدريب القادة الإداريين على كيفية التعامل مع هذه القيم بايجابية كونها الاساس في تحقيق اهدافها ،وكتابة ومناقشة هذه القيم ليتسنى للعاملين فهمها والتحلي بها خلال ممارسة عملهم، اضافة الى منح الثقة للعاملين بطرح افكارهم وطاقاتهم الابداعية ومناقشة هذه الافكار والاستفادة منها لمصلحة المنظمة.

تأثير سهولة الاستخدام ورضا المستخدم على تطبيقات الحكومة الالكترونية في المملكة العربية السعودية

منال محمد ناصر — 2025-03-23

تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة استخدام تطبيقات الحكومة الإلكترونية في المملكة العربية السعودية من خلال قياس رضا المستفيد وسهولة الاستخدام لتطبيق “نسك” خلال موسم حج 2024 لحجاج دولة أوزبكستان. تم دراسة معايير سهولة الاستخدام للتطبيق عبر جوانب مثل (التسجيل، الدعم الفني، حجز المواعيد)، ومعايير رضا المستخدمين من خلال (الخدمات، الإمكانيات والقدرات، الوقت، الجودة). كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الخدمات التي يقدمها التطبيق، وتحليل الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة وفقًا للمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، العمر، الخبرة، المهارات). استخدمت الدراسة المنهج الاستقرائي، حيث تم جمع البيانات من عينة مكونة من 121 حاجًا من أصل 15,000 حاج أوزبكي خلال موسم حج 2024. استخدمت الباحثة الاستبانة والمقابلة كأدوات رئيسية لجمع البيانات. وكشفت نتائج الدراسة أن 91% من الحجاج لا يستخدمون تطبيق “نسك”، وأن معظمهم الذين استفادوا من خدمات التطبيق فعلوا ذلك عبر الشركات المنظمة للمناسك ومن توصيات الدراسة الإشارة إلى ضرورة استمرار القيادات في تطوير وتحديث البرامج الإلكترونية لضمان إنجاز العمل بكفاءة وسرعة ودقة. من المهم أيضًا وضع أنظمة تدريبية فعّالة واستقطاب الكوادر البشرية المتميزة لزيادة مستوى الاتقان في الخدمات. كما يجب زيادة الاهتمام بمشاركة العاملين في وضع الرؤى والخطط المستقبلية لخدمات الحكومة الإلكترونية، والاستماع إلى مقترحاتهم وأفكارهم لحل المشكلات. ومن جانب آخر توصي الدراسة بتحسين مرونة التطبيق بما يتناسب مع التغييرات التي قد تطرأ على البيئة المحيطة، وتوسيع نطاق خدمات التطبيق لتشمل تقنيات ومميزات تناسب حاجات الحجاج الأوزبكيين و كذلك من الضروري إضافة ميزات جديدة للتطبيق، مثل توفير لغات تواصل إضافية، مثل اللغة الروسية، لتسهيل الوصول إلى خدمات “نسك” لعدد أكبر من الحجاج الأوزبكيين الذين يتشاركون في الثقافة والجغرافيا.

الاحتراف الرياضي في أندية كرة القدم في فلسطين

ناصر الدين محمود عامر عباسي — 2025-03-23

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع معوقات الاحتراف الرياضي في أندية كرة القدم في فلسطين من وجهة نظر الإدارات. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق الاستبانة الإلكترونية على عينة عشوائية مكونة من (100) مديراً من الكوادر الإدارية في الأندية الفلسطينية لكرة القدم. كشفت نتائج الدراسة أن معوقات الاحتراف الرياضي في أندية كرة القدم في فلسطين تنبع من ثلاثة محاور رئيسية: السياسات الإدارية، والتشريعات الإدارية، والموارد البشرية الإدارية، حيث جاءت مختلف هذه المعوقات بدرجات مرتفعة. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً لمعوقات الاحتراف الرياضي الثلاثة (السياسات الإدارية، والتشريعات الإدارية، والموارد البشرية الإدارية) في أندية كرة القدم في فلسطين تُعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة ربط التكنولوجيا الحديثة في العمليات الإدارية لزيادة الكفاءة وتحقيق التكامل بين الإدارات.

التكامل الإبداعي لتحقيق الاستدامة في المتاحف السعودية

د. عفت عبدالله فدعق — 2025-03-23

بالرغم من ان الاستدامة من المفاهيم القديمة التي ظهرت بنهاية القرن الثامن عشر، إلا انها لازالت تُعَدُّ من القضايا المحورية التي شددت عليها نهضة الرؤى العالمية 2030. بالمقابل، ظهر مفهوم التكامل الإبداعي كأحد أبرز مفاهيم ثورة القرن الواحد والعشرين التي تؤكد على اهمية الدمج بين الأفكار المبتكرة والتعاون بين مختلف التخصصات والتقدم التكنولوجي لدعم العمليات الإبداعية في حل المشكلات وتحقيق نتائج جوهرية في المجالات المختلفة.

وبين الاستدامة والتكامل الإبداعي كان وجود المتاحف حول العالم من أعظم الدلائل التي تعكس الدور الفعلي لكلاً منهما، فقد أصبحت الآثار والتحف والقطع الفنية داخل المتحف، من الاثباتات الصريحة للموروث المستدام الباقي الآن، وللأجيال القادمة. ومن خلال رؤية 2030 عمدت المملكة العربية السعودية للتركيز على الانسان، والبيئة، وكل ما يتضمنه لتحقيق محاور الرؤية السعودية الثلاثة: مجتمــع حيــوي، واقتصاد مزدهـر، ووطـن طمـوح، ومن هذا المنطلق، وباعتبار التكامل الإبداعي نهج يدمج ما بين المعرفة والأدوات من تخصصات متعددة لإبداع حلول مبتكرة تتجاوز حدود التخصص الواحد لتحقيق أهداف مشتركة لتعزيز لغة الحوار الثقافي العالمي الحالي، فقد اتجهت السعودية نحو الاهتمام بالمتاحف لما له من بُعد فني، واجتماعي، وتاريخي وثقافي مستدام. يجمع بين الحضارات المختلفة، ويعكس قطاعات التنمية المستدامة: البيئي، والاجتماعي، والاقتصادي، لذلك يسعى هذا البحث لاستعراض اهم العناصر التي ساعدت متحف تيم لاب TeamLab على تحقيق التكامل الابداعي بمدينة جده وتحقيق الاستدامة المتحفيه بالمتحف المعاصر في المملكة العربية السعودية.

تُظهر الباحثة الأفكار والادوات الإبداعية الممكنة بالتعاون بين المجالات المختلفة لتحقق تطوير المتحف السعودي المعاصر ممّ يضمن استدامة هذه المؤسسات الثقافية وتعزيز دورها المجتمعي. ويهدف البحث للمساهمة في ايجاد طرق مبتكره لتحقيق الاستدامة المتحفيه من خلال مختلف أدوات التكامل الإبداعي المقدمة. وتأتي أهمية البحث في إلقاء الضوء على الابتكار الابداعي بالمتحف السعودي لتحقيق الاستدامة المتحفيه. وتأتي مشكله البحث حول الإجابة عن التساؤل التالي: هل يحقق التكامل الإبداعي الاستدامة للمتحف السعودي وفق رؤية 2030؟

ومن اهم النتائج هي الدور الإيجابي والفعال الذي تقدمه أدوات التكامل الإبداعي لتحقيق الاستدامة بالمتحف السعودي المعاصر. والتوصية هي بزيادة الوعي بين الجهات المختلفة بضرورة دعم الابتكار في أدوات واستراتيجيات التكامل الإبداعي لضمان تحقيق استدامه المتحف السعودي.

فاعلية برنامج تدريبي في تصميم أزياء الرجال لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلية

أحلام عبد الله فهد الربيعة — 2025-03-23

يهدف هذا البحث لدراسة معايير الابداع في ملابس الرجال الخارجية، وتحديد الأسس العلمية في بناء منصات الفيديو التفاعلية للبرنامج التدريبي في تصميم أزياء الرجال، وإعداد برنامج تدريبي في تصميم أزياء الرجال لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلية، وقياس صلاحية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلية، وقياس فاعلية البرنامج التدريبي في تصميم أزياء الرجال لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلي، وقياس درجة قبول الخريجات للبرنامج التدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في تصميم أزياء الرجال باستخدام منصات الفيديو التفاعلي، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبة التجريبي، وقد تبناء البحث نموذج إدي ADDIE لإعداد وتنفيذ البرنامج التدريبي لملاءمته لأغراض الدراسة ، وانتقاء برنامج "كورت" وأسلوب "العصف الذهني" لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات، وتكونت عينة البحث من عدد (86) مفردة قسمت كما يلي: عينه استطلاعي عددها (10) من خريجات بكالوريوس تصميم الأزياء – كليه الفنون والتصاميم -جامعه القصيم، عينه أساسية: "المتخصصين- الخريجات "عددها (76)، الخريجات عدد (61) خريجة قسم تصميم الأزياء -كلية الفنون والتصاميم- جامعة القصيم، المتخصصين: عددهم (15) في مجال تصميم الأزياء لقياس صلاحية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلية، واشتملت أدوات البحث علىاستمارة تحكيم صلاحيه البرنامج التدريبي في تصميم أزياء الرجال لتنمية مهارات التفكير الابداعي للخريجات باستخدام منصات الفيديو التفاعلية، اختبار تحصيلي (قبلي /بعدى) لقياس المعارف المتضمنة بالبرنامج التدريبي، اختبار مهاري (قبلي /بعدى) لقياس المهارات المتضمنة بالبرنامج التدريبي، مقياس تورانس (Torrance) في صورته(لفظي/شكلي)،(قبلي /بعدى) لقياس مهارات التفكير الابداعي المتضمنة بالبرنامج التدريبي، مقياس تقدير (قبلي /بعدى) لتقييم المهارات المتضمنة بالبرنامج التدريبي من قبل المتخصصين، استبيان لقياس درجة قبول الخريجات للبرنامج التدريبي في تصميم أزياء الرجال.

توظيف زخارف التراث العمراني في تأصيل الهوية الملبسية للمرشدين السياحيين الرجال لدعم الاستدامة الثقافية للمملكة العربية السعودية

مشاعل محمد صالح النمري — 2025-03-23

تهدف الدراسة إلى توظيف زخارف التراث العمراني لبعض مناطق المملكة العربية السعودية والاستفادة من عناصرها الزخرفية في ابتكار وتصميم شعارات وأزياء لقطاع الإرشاد السياحي (رجال) ذات سمات مميزة جمالياً ووظيفياً تلائم ظروف وبيئة العمل لتمثل المرشد السياحي السعودي، والاستفادة من التصاميم المقترحة لتحقيق الجذب السياحي ودعم الاستدامة الثقافية لتراث المملكة العربية السعودية ورؤية 2030. بالإضافة إلى ذلك، تحليل اراء عينة البحث (المتخصصين/ مرشدين سياحيين) للتعرف على مدى نجاح التصاميم المقترحة.

تتجلى أهمية هذا البحث في تسليط الضوء على التراث العمراني في بعض مناطق المملكة العربية السعودية والاستفادة من قيمها الجمالية والتشكيلية في اثراء تصميمات تعبر عن هوية المرشد السياحي السعودي، مما يسهم في دعم الاستدامة الثقافية للتراث وإثراء مجال تصميم الأزياء.

وتوصلت الدراسة إلى أن الموروث السعودي وبالأخص التراث العمراني، مجال خصب وبيئة غنية لما يحتويه من عناصر زخرفية تلهم المصممين. كما أسهمت التصاميم المقترحة في تأصيل هوية المرشد السياحي السعودي؛ لاحتوائها على عناصر زخرفية مقتبسة من موروثه الثقافي. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت النتائج ان التصاميم الملبسية حققت الجانب الجمالي والوظيفي، وعكست أهداف رؤية 2030 في خدمة المجال السياحي والتراثي للمملكة العربية السعودية.

وتضمنت التوصيات التمسك بأصالتنا وموروثنا الثقافي العمراني والحفاظ عليه وصيانته دون تشويه، فالطرز العمرانية تمثل هويتنا الثقافية وأهمية مواصلة البحوث التطبيقية التي تتناول جانب تصميم الهوية البصرية (شعارات) وتصميم الأزياء. كما أوصت الدراسة إلى ضرورة اهتمام المصممين بأزياء قطاع الارشاد السياحي بالمملكة العربية السعودية، وابتكار تصاميم تساعدهم على أداء عملهم بشكل مريح وفعال.

Fredholm and Volterra Integral Equations

Dr. Raga Hassan Ali Shiekh — 2025-03-23

We will focus on Fredholm and Volterra integral equations. We have examined the development of integral equations that has significant applicability in physical problems. A multitude of initial and boundary value issues can be converted into integral equations. Mathematical physics problems are typically regulated by integral equations. There are several categories of integral equations. Singular integral equations are highly beneficial in numerous physical issues, including elasticity, fluid mechanics, and electromagnetic theory.

Employing Artificial Intelligence Applications to Evaluate Faculty Development Programs by Kirkpatrick's Model

Dr. Mohammed Awad Alasmrai — 2025-03-23

Objectives: This study aims to explore the level employing artificial intelligence (AI) applications to evaluate faculty's reaction, learning process, behavior change process and the impact of the faculty development programs at University of Tabuk by Kirkpatrick's Model.

Methodology: The researcher used the descriptive method and developed a questionnaire which was distributed to a study sample of (492) faculty members working at University of Tabuk in Saudi Arabia in 2024.

Results: The results showed that the effectiveness of faculty development programs based on Kirkpatrick's Model, with varying outcomes across its evaluation levels. The Impact of the Training Program on the Organization ranks highest (Mean = 2.4501, SD = 0.59333) with a "High Possibility" rating, suggesting strong perceived organizational benefits. Reactions (Mean = 2.3963, SD = 0.59170) and Learning Process (Mean = 2.3670, SD = 0.62103) also fall into the "High Possibility" category, reflecting positive participant feedback and effective knowledge acquisition. However, Behavior Change (Mean = 2.2894, SD = 0.66252) is rated as "Medium Possibility," indicating challenges in translating learning into sustained workplace behavior.

Conclusions: The findings suggest that AI provides a powerful tool for overcoming the limitations of traditional evaluation methods, offering more precise, detailed, and dynamic insights into the effectiveness of professional development initiatives. By addressing the challenges associated with data quality, algorithmic bias, and ethical considerations, University of Tabuk can harness the full potential of AI to enhance their faculty development programs, ultimately contributing to the broader objectives of educational excellence and national development outlined in Vision 2030.