مدى معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد من وجهة نظهرهم أنفسهم

  • اماني مصطفى سعيد عطروز كلية التربية - جامعة اليرموك – اربد – الأردن
الكلمات المفتاحية: التفكير، التفكير الناقد، مديري المدارس، البرامج التدريبية

الملخص

هدفت الدراسة الى الكشف عن مدى معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد من وجهة نظرهم، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين:

- ما مدى معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد من وجهة نظرهم؟

- هل تختلف معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد باختلاف الجنس (مدير، مديرة)، والمرحلة (أساسي، ثانوي)؟

تكون مجتمع الدراسة من ( 187) مديراً ومديرة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من(115) مديراً ومديرة من مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة استبانة طورتها بناءً على الدراسات السابقة والأدب النظري، وقد دلت نتائج الدراسة الى ان معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد وفقاً لتقديراتهم كانت متوسطة وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى للجنس في مدى معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى للمرحلة الدراسية ولصالح المرحلة الثانوية وأوضحت الباحثة بضرورة ايجاد برامج تدريبيه لمديري المدارس تركز على التفكير بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص بالإضافة الى وضع اسس ومعايير جديده في اختيار مديري المدارس.

المراجع

1. بروكفيلد، ستيقن (1993).تنمية التفكير النقدي. (ترجمة سمير هوانة). الكويت. الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية .العدد العشرين.
2. بهجات، رفعت (2005)الإثراء والتفكير الناقد . الطبعه الثانية .القاهرة :عالم الكتب.
3. تيغزة أمجد بوزيان(2004).إدارة مهارة التفكير في سياق العولمة.ندوة العولمة وأولويات التربية.الرياض:جامعة الملك سعود.
4. جروان، فتحي (2002).تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات. العين: دار الكتاب الجامعي.
5. العتيبي، خالد (2001).فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الإستدلالي.رسالة ماجستير غير منشورة .الرياض :جامعة الملك سعود.
6. عجوة، عبد العال والبنا، عادل (2000). إختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد. القاهرة: المكتبة المصرية.
7. فخرو، عبد الناصر(1998). فاعلية برنامج النشاطات الموجهة في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة المتفوقين عقلياً وغير المتفوقين بالمرحلة الإعدادية بدولة البحرين. رسالة ماجستير غير منشورة. البحرين: جامعة الخليج العربي.
8. العجاج، فهد سليمان، (2001)، تحديد الإحتياجات التدريبية لمديري المدارس الحكومية في محافطة القريات من وجهة نظر المديرين أنفسهم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة اليرموك، اربد-الاردن.
9. نوال، جواد سالم، (2008)، الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات المدارس الثانوية في محافظة عدن، رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية ، جامعة عدن، اليمن.
10. العمري، فخرية. راشد بن سليمان، عبد الله بن مبارك، وياسر بن فتحي. (2020) دور الادارة المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المدارس بمحافظة مسقط، مجلة العلوم التربوية، المجلد (16)، العدد (16)، 2020.
11. جرادات، سليمان حمد، (1991) الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة اربد، رسالة ماجستير غير منشورة جامعة اليرموك، اربد-الاردن.
12. الخرابشة، طه جميل، (1994)، الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات المدارس الثانوية والأساسية الحكومية في محافظة الكرك، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الاردنية، عمان .
13. جوري، عائشة المهدي (2015) ،مدى مساهمة دور المدرسة في تنمية التفكير النقدي والابداعي وما وراء المعرفي ،المصدر المؤتمر الثامن للتنمية المستدامة في التربية والتعليم ،المجلد(1) ،العدد(20)
http://educmon.arab.macam.a2011/article.1546
14. العساسلة، سهيلة محمد (2012) أثر برنامج تدريبي على مهارات التفكير الناقد في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الاردن،مجلة النجاح للأبحاث للعلوم الانسانية، مجلد 26 ، العدد 7، 2012.
15. مهيد، نور الدين، (1986) أثر طريقتي التدريس بالاكتشاف والتقليدية والمستوى الاقتصادي والاجتماعي في مهارة التفكير الناقد في مادة الجغرافيا عند طلبة الصف الأول الاعدادي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، اربد – الاردن.
16. الفقي، عبد المؤمن فرج، (1994)،الادارة المدرسية المعاصرة، منشورات جامعة قاريونس بنغازي- ليبيا.
17. المخلافي، محمد سرحان، وأبو بكر محسن، (1997)، أسس الادارة التعليمية، مطابع الكتاب المدرسي، صنعاء- اليمن.
18. فتحي، عبد الرحمن جروان، (2016) تعليم التفكير، مفاهيم وتطبيقات، دار الفكر والتوزيع – عمان
19. Chubinski.S (1996) Creative Critical-thinking Strategies. Nurse Educator. _21 (6). 23-27.
20. Hernstein,R et al (1986) Teaching thinking skills. American psychologist 41(11) pp:1279-1289.
21. Huitt, W. (1998). Critical thinking: An overview. Educational psychology interactive. Valdosta, GA: Valdosta state University. Retrieved[data]from, http://chiron.valdosta.edu/whuitt/cogsys/critthnk.html. [Revision of paper presented at the critical thinking conference sponsored by Gordon College, Barnesville, GA, March,1993.]
22. Huitt, w. (2004). the cognitive system. Educational psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta state university. Retrieved [data], from http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/cogsys.html
23. Jones,D(1996)critical thinking in an online world. Retrieved[data]from
24. http://www.library.ucsb.edu/untangle/jones.html#scans
25. Astleitner,H(2002).Teaching critical thinking. Journal of instructional psychology.29(2) PP:53-76
26. Ennis, R. (1992). Critical thinking: what is it? Proceeding of the forty-eighth annual meeting of the philosophy of education society Denver,Colorado,march 27-30.Retrived February 1993,from http://www.ed.uiuc.edu/PES/92_docs/Ennis.HTM.
27. Fisher, A (2001). critical thinking: An Introduction. Cambridge university Press: United Kingdom.
28. Schafeman, (1995). An Introduction to Critical Thinking.
29. Beyer.k.(1985) critical thinking. Social education.VOL.40, NO.3, P.P.278-279
30. Dressel, I, &Meyhow,B.(1954) critical evaluation and teaching – William .e Brown.Co Dubuque,lowa.
31. Frazer.M&west. E (1961) Social Studies in secondary Schools,Royalpress.Newyork.
32. Ennis.H(19962)” A concept of critical thinking” Harvard Educational Review.Vol32,No.1.p.32
33. Brow.E&cook.E.(1971)" Selected item for -in testing of study skills and critical thinking “fifth edition bulletin, council for the social studies, Washington.
34. Helpern,D.F(1998) Teaching critical thinking for transfer across domination. American psychologist.53(4) PP:449-455
35. Norris,S.P. Ennis,R.H(1989) .Evaluating Critical Thinking. Critical Thinking Press and Software:P.57-90
36. Fontana,L.A.(1980)Teaching Critical Thinking and performance in teaching social studies.DAL.VOL.41,NO.6,p.2546-A.
منشور
2021-10-26
كيفية الاقتباس
اماني مصطفى سعيد عطروز. (2021). مدى معرفة مديري المدارس لمهارات التفكير الناقد من وجهة نظهرهم أنفسهم. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (72), 161-174. https://doi.org/10.33193/JALHSS.72.2021.579
القسم
المقالات