تصميم كتاب الكتروني تفاعلي لتعلم تصميم الأزياء الوظيفية وفقا للنموذج العام للتصميم التعليمي Model ADDIE

  • نسرين فريد السليماني طالبة دراسات عليا دكتوراه بقسم الأزياء والنسيج – تخصص تصميم الأزياء - كلية علوم الانسان والتصاميم - جامعة الملك عبد العزيز بجدة
  • أ.د / ميراهان فرج استاذ تصميم الأزياء - قسم الأزياء والنسيج - كلية علوم الانسان والتصاميم - جامعة الملك عبد العزيز بجدة
الكلمات المفتاحية: كتاب الكتروني، الأزياء الوظيفية، النموذج العام للتصميم التعليمي Model ADDIE

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى تصميم كتاب الكتروني تفاعلي لتعلم تصميم الأزياء الوظيفية وفقا للنموذج العام للتصميم التعليمي Model ADDIE، واستطلاع آراء الخبراء والمختصين عن مدى توفر المعايير التربوية والفنية في تصميم الكتاب المقترح وبذلك يساهم البحث في تطوير العملية التعليمية باستخدام اسلوب جديد في عرض المقررات الدراسية في المجال من خلال استخدام الكتاب الالكتروني التفاعلي وتقديم طريقة تفاعلية تعزز التعلم المستمر لدى المتعلم بالإضافة إلى تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية في التوجه إلى التعليم الالكتروني أو الرقمي ، كما أنه يبرز أهمية التعلم الالكتروني وكيفية تطبيقه واستخدامه والاسهام في إثراء التخصص بمادة علمية وفيرة عن الأزياء الوظيفية من خلال الوسائل التكنولوجية الحديثة. وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي في تصميم الكتاب، أما أدوات البحث فتكونت من استبانة لاستطلاع رأي الخبراء والمختصين في تصميم الكتاب الإلكتروني التفاعلي  وتقييمه من خلال قائمة مكونة من مجموعة من المعايير التربوية والفنية المحكمة، وقد أظهرت النتائج ايجابية آراء الخبراء والمختصين في تصميم الكتاب الإلكتروني التفاعلي من الناحية التربوية والفنية .

المراجع

1. أحمد علي أبو زايدة (2013)، فاعلية كتاب تفاعلي محوسب في تنمية مهارات التفكير البصري في التكنولوجيا لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة، [ماجستير]، كلية التربية - الجامعة الإسلامية بغزة.
2. أسامة سعيد علي هنداوي (2016)، فاعلية بعض متغيرات تصميم وعرض الكتب الإلكترونية في التحصيل وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلبة شعبة تكنولوجيا التعليم، بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، العدد الرابع.
3. أميرة سميرسعد حجازي (2011)، معايير إنتاج وتصميم الكتب الإلكترونية للمرحلة الجامعية، الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، دراسات وبحوث.
4. حصة محمد الشايع وأفنان عبد الرحمن العييد (2016)، الكتاب الإلكتروني الجامعي: مراجعة لبعض الأدبيات العلمية، جامعة الأميرة نورة ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة.
5. حصة محمد الشايع وأفنان عبد الرحمن العييد (2018)، تكنولوجيا التعليم- الأسس والتطبيقات (الطبعة الثانية)، مكتبة الرشد.
6. حصة محمد الشايع وأفنان عبد الرحمن العييد (2019)، تصميم ونشر كتاب إلكتروني تفاعلي على Google Play وApp Store وقياس الكفاءة الذاتية في استخدامه وتصورات طالبات جامعة الأميرة نورة نحوه، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية 449–483.
7. حمدان محمد الغامدي (2019) ،التصمیم التربوي والفني للکتاب الإلکتروني دراسة حالة عن کتاب العلوم للصف الثانی المتوسط جامعة الملک عبدالعزیز، برنامج الدبلوم العام فی التربیة، جامعة الملک عبد العزیز.
8. حمدي أحمد عبد العزيز وفاتن عبدالمجيد فودة (2011)، تصميم المواقف التعليمية في المواقف الصفية التقليدية والإلكترونية ،(الطبعة الأولى)، دار الفكر ناشرون وموزعون، عمان.
9. دلال ملحس استيتية وعمور موسى سرحان (2007)، تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني (الطبعة الأولى)، دار وائل للنشر.
10. رامي محمد عبود داوود (2008)، الكتب الإلكترونية: النشأة والتطور، الخصائص والإمكانات، الاستخدام والإفادة، الطبعة الأولى ،الدار المصرية اللبنانية.
11. عبد الله سالم المناعي (2018)، معايير تصميم مواد التعلم الإلكتروني التفاعلية وإنتاجها من وجهة نظر معلمي ومعلمات المواد الأساسية في مدارس قطر الثانوية المستقلة، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة قطر.
12. فرحان عبيد عبيس ومحمد فرحان عبيد (2018)، القيمة التربيوية للكتاب الإلكتروني ،(الطبعة الأولى)، دار الأيام للنشر والتوزيع.
13. فيروز مصابحية ونجود غول (2017)، تأثير الكتب الإلكترونية في اكتساب المطالعة والتحصيل المعرفي لدى طلبة جامعة تبسة [ماجستير]، جامعة العربي التبسي، تبسة .
14. محمد زيدان عبد الحميد (2017) ،أثر التفاعل بين نمط عرض المحتوى التعليمي (تدريجي—كلي) وبنية الإبحار للكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز في العلوم، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 83 - 213–315.
15. محمد سرحان علي المحمودي (2019)، مناهج البحث العلمي ،( الطبعة الثالثة)، دار الكتب.
16. محمود محمد أحمد أبو الذهب وسيد شعبان عبد العليم يونس (2013)، فاعلية اختلاف بعض أنماط تصميم الكتاب الالكتروني التفاعلي في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي، دراسات عربية في التربية وعلم النفس (41).
17. مسلم أحمد يوسف المالكي واسلام جابر أحمد علام (2019)، أثر اختلاف بعض متغيرات تصميم الكتاب الإلكتروني في تنمية مهارة برمجة الحاسب الآلي لطلاب الصف الأول الثانوي، كلية التربية، جامعة الباحة.
18. نبيل جاد عزمي (2010)،أثر التفاعل بين أنماط مختلفة من دعامات التعلم البنائية داخل الكتاب الالكتروني في التحصيل وكفاءة التعلم لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية، كلية التربية، جامعة حلون.
19. هالة إبراهيم حسن أحمد (2014)، تصميم كتاب إلكتروني في مقرر تصنيف النبات بجامعة الخرطوم وفقا لنموذج جانييه وبرجز وأثره على التحصيل الدراسي واتجاهات الطلاب [دكتوراه]، كلية التربية - جامعة الخرطوم.
20. هدى يحيى اليامي (2014)، فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي Interacttive ebook لتنمية مهارات تصميم وتوظيف الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quests لدى الطالبات المعلمات ،[بحث دكتوراه]،جامعة أم القرى.
21. هناء محمد علي سعيد (2015)، فاعلية الكتاب الإلكتروني فى تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية لمادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ، [ماجستير]، كلية التربية النوعية – جامعة بنها.
22. هويدا محمد الحسيني محمد (2014)، تقويم الكتاب الإلكتروني في اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير الجودة، دراسات عربية في التربية وعلم النفس.

23. Asrowi, Hadaya, A., & Hanif, M. (2019). The Impact of Using the Interactive E-Book on Students’ Learning Outcomes. International Journal of Instruction, 12, 709–722.
24. Darlene Waller. (2013). Current Advantages and Disadvantages of Using E-Textbooks in Texas Higher Education.
25. Ebied, M. M. A., & Rahman, S. A. A. (2015). The Effect of Interactive e-Book on Students’ Achievement at Najran University in Computer in Education Course. Journal of Education and Practice, 6(19), 71–82.
26. Ganesan, M. (2015). Developing of E-content pcakge by using ADDIE Model. 52–54.
27. Goyal, S. (2012). E-Learning: Future of Education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 6, 239.
28. Gupta, D. (2011). Functional clothing—Definition and classification. IJFTR Vol.36(4) [December 2011].
29. Hasan, M., Suyatna, A., & Suana, W. (2018). Development of Interactive E-book on Energy Resources to Enhance Student’s Critical Thinking Ability. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3, 109.
30. Jones, B. (2007). Instructional Design in a Business English Context.
31. Wilson, R., Landoni, M., & Gibb, F. (2002). Guidelines for Designing Electronic Books. 2458, 47–60.
32. http://elearning.iugaza.edu.ps Access date, January 8, 2021
33. https://vision2030.gov.sa/ar/programs/NTP Access date, January 8, 2021
34. https://edubites.net Access date, January 9, 2021
منشور
2021-02-02
كيفية الاقتباس
نسرين فريد السليماني, & أ.د / ميراهان فرج. (2021). تصميم كتاب الكتروني تفاعلي لتعلم تصميم الأزياء الوظيفية وفقا للنموذج العام للتصميم التعليمي Model ADDIE. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (64), 271-285. https://doi.org/10.33193/JALHSS.64.2021.416
القسم
المقالات