مهارات التفكير البصري المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي

  • شهد ثامر جاسم قسم الرياضيات- كلية التربية للعلوم الصرفة/ابن الهيثم - جامعة بغداد - العراق
  • أ. م. د. باسم محمد جاسم قسم الرياضيات – كلية التربية للعلوم الصرفة / ابن الهيثم - جامعة بغداد - العراق
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير البصري، كتاب الرياضيات، الرابع الابتدائي

الملخص

هدف البحث  الحالي الى معرفة مدى تضمين مهارات التفكير البصري في كتاب الرياضيات للصف الرابع الأبتدائي للعام الدراسي (2020-2019) من خلال الاجابة عن سؤال البحث الرئيس:

ما مهارات التفكير البصري المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الأبتدائي ؟

تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بمهارات التفكير البصري الرئيسة والمهارات الفرعية منها ، وبعد تحليل محتوى الكتاب ، تم التحقق من ثبات التحليل من خلال التحليل عبر الزمن وعبر الافرد وقد حصل على نسبة ثبات اكبر من 80% بإستخدام معادلة هولستي ، وقد توصل البحث الى تضمين مهارات التفكير البصري الرئيسة جميعها في الكتاب وبنسبة مئوية بلغت ((%44.04 لمهارة تفسير المعلومات على الشكل البصري في المرتبة الاولى ، تليها مهارة تحليل الأشكال البصرية بنسبة مئوية بلغت (31.35%( في المرتبة الثانية ، ثم مهارة قراءة الأشكال البصرية بنسبة مئوية بلغت (12.71%) في المرتبة الثالثة ، وأخيراً مهارة إستنتاج المعاني من الشكل البصري بنسبة مئوية بلغت (11.86%( في المرتبة الرابعة ، وهذا يدل الى توافر مهارات التفكير البصري في محتوى كتاب الرياضيات لمرحلة الصف الرابع الأبتدائي وبنسب متفاوتة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من النتائج والتوصيات منها:

1) ضرورة تضمين مهارات التفكير البصري ، وموازنة توزيعها بنسب متقاربة ضمن كتب الرياضيات المدرسية.

2) إجراء دراسات تجريبية لمتابعة نمو مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ عبر مراحل التعليم المختلفة.

المراجع

1. إبراهيم، عطیات (2011): أثر استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية ، مجلة التربية العلمية ، المجلد(14) ، العدد(1) ، ص(141-103) .
2. الأستاذ ، محمود حسن (2011): إيقاع الصورة في محتوى مناهج العلوم الفلسطينية ، مجلة القراءة والمعرفة ، جامعة عين الشمس ، كلية التربية ، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة ، العدد(115) ، ص(105-74) .
3. الأسطل ، إبراهيم وسمير الرشيد (2004): كفاية التخطيط الدرسي لدى معلمي الرياضيات ، المجلة التربوية ، العدد(7) ، المجلد(18) ، 28-11 .
4. الأسمر ، آية رياض صابر (2014): أثر استخدام الاستراتيجية البنائية (PDEODE) في تنمية المفاهيم الهندسية ومهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة.
5. الآغا ، احسان (1997): البحث التربوي ،عناصره ،مفاهيمه، أدواته ، ط3 ، مطبعة المقداد , غزة .
6. التميمي ، عواد جاسم محمد (2011): المنهج وتحليل الكتاب ، ط2 ، دار الحوراء ، بغداد.
7. الخزندار ، نائلة (2007): تقويم محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مهارات التفكير البصري ، مجلة التربية ، اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم ،المجلد(36) ، العدد(161) ، ص(166-148).
8. حمزة ، محمد عبد الوهاب وفهمي يونس البلاونة (2011): مناهج الرياضيات واستراتيجيات تدريسها ، ط1 ، دار جليس الزمان ، عمان .
9. راشد، محمد ابراهيم (2009): مناهج الرياضيات وأساليب تدريسها للصفوف الأساسية ، ط1 ، دار الجنادرية للنشر والتوزيع ، عمان .
10. الزويني ، ابتسام صاحب وضياء العرنوسي وحيدر حاتم (2013): المناهج وتحليل الكتب ، ط1 ، دار صفا للنشر والتوزيع ، عمان .
11. الزاملي ، علي عبد جاسم وعبدالله محمد الصارمي وعلي مهدي كاظم (2009): مفاهيم وتطبيقات في التقويم والقياس التربوي ، ط1 ، دار الفلاح ، عمان .
12. شعت ، ناهل أحمد سعيد (2009): إثراء محتوى الهندسة الفراغية في منهاج الصف العاشر الأساسي بمهارات التفكير البصري ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الأسلامية ، غزة.
13. الشوبكي ، فداء محمود (2010): أثر توظيف المدخل المنظومي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري في الفيزياء لدى طالبات الصف الحادي عشر الأساسي ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة .
14. شويهي ، حاسر بن الحسين (2016): تقويم محتوى مناهج الرياضيات للمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات التفكير البصري ، المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث ، المركز القومي للبحوث بغزة ، المجلد(2) ، العدد(5) ، ص(191-180) .
15. طافش ، إيمان اسعد (2011): اثر برنامج مقترح في مهارات التواصل الرياضي على تنمية التحصيل العلمي ومهارات التفكير البصري في الهندسة لدى طالبات الصف الثامن أساسي بغزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الإسلامية ، غزة.
16. طعيمة ، رشدي احمد (1987): تحليل المحتوى في العلوم الأنسانية، مفهومه، أسسه، استحداماته، ط1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة.
17. طعيمة ، رشدي احمد (2004): تحليل المحتوى في العلوم الأنسانية مفهومه – اسسه – استخداماته ، ط1 ، دار الفكر العربي ، القاهرة.
18. عامر ، طارق عبد الرؤوف وإيهاب عيسى المصري (2016): التفكير البصري مفهومه – مهاراته – إستراتيجيته ، ط1 ، المجموعة العربية للتدريب والنشر ، القاهرة .
19. العزاوي ، يونس رحيم كرو (2008): القياس والتقويم في العملية التدريسية ، ط1 ، دار دجلة للنشر ، عمان.
20. العسيري ، أحمد محمد (2018): دراسة العلاقة بين مهارات التفكير البصري والتحصيل في هندسة الفركتال وتطبيقاتها لدى طلاب المرحلة الثانوية ، مجلة تربويات الرياضيات ، المجلد(21) ، العدد(10) ، ص(270-248) .
21. عطية ، محسن علي (2009): المناهج الحديثة وطرق التدريس ، ط2 ، دار المناهج للنشر والتوزيع ، عمان .
22. كوباسا بول.أ (2006): موسوعة الاختراعات والاكتشافات الرياضيات، ترجمة خليل يوسف سمرين، دار لعبيكان للنشر ، الرياض ، المملكة العربية السعودية .
23. كوسه ، سوسن بنت عبدالحميد (2019): مدى توافر مهارات التفكير البصري في مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي ، مجلة كلية التربية ، المجلد(73) ، العدد(1) ، ص(429-395) .
24. المحرز ، هناء (2019): تحليل محتوى مناهج الرياضيات للصف الثامن الأساسي في ضوء مهارات التفكير البصري ، مجلة جامعة البعث ، المجلد(41) ، العدد(20) ، ص(150-113) ، سوريا.
25. محمد ، مديحة حسن (2004): تنمية التفكير البصري في الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية (الصم – العاديين) ، ط1 ، عالم الكتب للنشر والتوزيع ، القاهرة .
26. المقبل ، نورة صالح وجبر بن محمد الجبر (2016): تقويم كتاب علوم الصف الأول متوسط في ضوء مهارات التفكير البصري ، المجلة الدولية التربوية المتخصصة ، المجلد(5) ، العدد(3) ، ص191-174)) .
27. ملحم ، سامي محمد (2006): مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط4 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن .
28. نتيل ، وجيدة عمر (2018): مدى تضمن كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفكير البصري ومدى اكتساب طلبة الصف الرابع لها ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، الجامعة الأسلامية ، غزة .
29. النشوان ، أحمد محمد (2016): تحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء المهارات الحياتية ، مجلة العلوم الإنسانية والإدارية ، العدد(9) ، ص(167-135).
30. -Dilek, G. (2010): Visual Thinking in Teaching history. Reading the visual thinking skills of year - old pupils in is tanbal. International journal of primary elementary and early years education, Vol.38,no (3), pp.22-40.
31. -Holsti, O, R., (1969) : Content Analysis for the Social Science and Humanities , Addison – Wesley Publishing, New York . نقلا عن الركابي (2015)
32. -Huh,k. (2017): Visual thinking strategies and creativity in English education, Indian journal of science and technology, vol. 9, (S1), pp.1-6 .
33. -National Council of Teacher of Mathematics (2000): Principles and Standards for School Mathematics, VA.. Reston.
34. -Stmbly, Julian, G. & Kenneth, D.Hopkin, (1972) , Educational Psychological Measurement and Evaluation, 5 , ed, Engle Wood Gliffs Prentice Hall, N,J.
منشور
2020-10-08
كيفية الاقتباس
شهد ثامر جاسم, & أ. م. د. باسم محمد جاسم. (2020). مهارات التفكير البصري المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (59), 374-391. https://doi.org/10.33193/JALHSS.59.2020.294
القسم
المقالات