اتجاهات طلبة المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية في عمان نحو استراتيجية لعب الادوار في مادة اللغة العربية

  • عيسى سعد الزبون الاردن
الكلمات المفتاحية: اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية، استراتيجية لعب الادوار، مادة اللغة العربية، الأردن

الملخص

لقد هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات طلبه المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في عمان نحو استراتيجية لعب الادوار في ماده اللغة العربية، وتم اعتماد نهج  وصفي تحليلي، وتم اختيار عينة عشوائية من ثماني مدارس حكومية أساسية في عمان، وتتكون العينة من 240 طالب وطالبة من طلاب الصف الخامس، وقام الباحث بتوزيع استمارات الاستبيان عليهم باليد، وتم استرجاع جميع الاستمارات، وتعد صالحة للتحليل الاحصائي، وبلغت نسبة الاسترداد 100%، وتم توظيف برنامج SPSS، وتم احتساب المتوسطات والانحرافات المعيارية، ولقد تبين أن طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في عمان يمتلكون اتجاهات إيجابية نحو استراتيجية لعب الادوار في ماده اللغة العربية، وتسهم هذه الاستراتيجية في زيادة دافعية الطلبة لتعلم اللغة العربية، وتعمل هذه الاستراتيجية على تحسين الاداء الاكاديمي في مادة اللغة العربية، وزيادة  معرفة الطلبة بقواعد اللغة العربية ويوصي الباحث بتزويد معلمي اللغة العربية في المدارس الحكومية الاساسية في الأردن بالدورات التدريبية وورش العمل حول أساليب تدريس اللغة العربية، وكيفية توظيف استراتيجية لعب الادوار.

المراجع

1. برقان، فدوى (2009). أثر إستراتيجية لعب الدور في التحصيل والتفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية والوطنية بمدارس مدينة عمان الخاصة. رسالة ماجستير منشورة. جامعة الشرق الاوسط، الاردن.
2. الجلاد، ماجد زكي (2005 :(تعلم القـيم وتعليمهـا تـصور نظـري وتطبيقـي لطرائـق واستراتيجيات تدريس القيم، ط2 ،دار المسيرة، عمان، الأردن شحاتة، حسن (1992). تعليم اللغة العربية ما بين النظرية والتطبيق. الدار المصرية اللبنانية .
3. جرجس، نادي كمال عزيز (1999). الانترنت والمشروعات المتكاملة: منظومة وتنظيم لتكامل المنهج وتطويره. مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع. الكويت.
4. الحلاق، علي (2010). المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية. طرابلس. المؤسسة الحديثة للكتاب
5. سعادة، جودت، وعقل، فواز، وزامل، مجدي، واشتية، جميل، وأبو عرقوب، هدى (2006). التعليم النشط ما بين النظرية والتطبيق. دار الشروق. عمان.
6. سعيد، شهرزاد، والياس، أسماء، و أبو زيد، علي (2013). أثر تمثيل الأدوار في التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثامن في القواعد النحوية (اللغة العربية). مجلة جامعة دمشق. 29(1). 357-392.
7. سليمان، نايف احمد (2005). تعلم الأطفال الدراما، الفنون التشكيلية، الموسيقى، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
8. الشافعي، احمد عبد الحميد، وخضر، صلاح الدين (2000). دور اللعب في تنمية بعض جوانب شخصية طفل ما قبل المدرسة الابتدائية. مجلة كلية التربية-جامعة الازهر-العدد 90.
9. الشنطي، اميرة (2010). "أثر استخدام النشاط التمثيلي لتنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. درجة ماجستير منشورة. جامعة الازهر- غزة. غزة.
10. الصمادي، علي (2011). اثر استخدام المسرح التعليمي في تدريس اللغة العربية في تحسين بعض مهارات التحدث لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن. اطروحة دكتوراه غير منشورة. جامعة اليرموك. الاردن.
11. العماوي، جيهان (2009). أثر استخدام طريقة لعب الأدوار في تدريس القراءة على تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. رسالة ماجستير منشورة. الجامعة الإسلامية – غزة. غزة.
12. ظافر، محمد أسماعيل والهادي، يوسف (1984). التدريس في اللغة العربية، دار المريخ، الرياض
13. القرشي، امبر إبراهيم (2001). المناهج والمدخل الرئيسي. عالم الكتب. القاهرة. مصر .
14. مدكور، علي أحمد (2000). تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة.
15. مقابلة، نصر والبطاح، عبد الله (2015). "اثر استراتيجية لعب الدور في تحسين بعض مهارات التحدث لدى طلاب الصف التاسع في الاردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. العدد 37.






References
1. Burgan, Fadwa (2009). The effect of the strategy of playing the role on achievement and inductive thinking among third-grade students in the subject of social and national education in Amman's private schools. Published MA thesis. Middle East University, Jordan.
2. Al-Jallad, Majid Zaki (2005: Learning and Teaching Values A theoretical and practical conception of methods and strategies for teaching values, 2nd Edition, Dar Al-Masirah, Amman, Jordan Shehata, Hassan (1992). Teaching the Arabic language between theory and practice.
3. Gerges, Club Kamal Aziz (1999). The Internet and integrated projects: a system and organization for the integration and development of the curriculum. Al Falah Library for Publishing and Distribution. Kuwait.
4. Al-Hallaq, Ali (2010). The reference in teaching Arabic language skills. Tripoli. Modern Book Foundation.
5. Saadeh, Jawdat, Aql, Fawaz, Zamil, Majdi, Washtiyeh, Jamil, and Abu Arqoub, Hoda (2006). Active education between theory and practice. Sunrise House. Oman.
6. Saeed, Shahrazad, Elias, Asma, and Abu Zaid, Ali (2013). The effect of role-playing on the academic achievement of eighth grade students on grammar (Arabic). Damascus University Journal. 29 (1). 357-392.
7. Suleiman, Nayef Ahmed (2005). Children learn drama, plastic arts, music, and Safaa House for Publishing and Distribution, Amman.
8. Al-Shafei, Ahmad Abdel-Hamid, and Khader, Salah al-Din (2000). The role of play in developing some aspects of a pre-primary school child's personality. Journal of the College of Education - Al-Azhar University - Issue 90.
9. Shanti, Amira (2010). The effect of using representational activity to develop some listening skills in the Arabic language among female students of primary fourth grade in Gaza. Published master's degree. Al-Azhar University - Gaza.
10. Smadi, Ali (2011). The effect of using educational theater in teaching Arabic in improving some speaking skills of ninth grade students in Jordan. Unpublished PhD thesis. Yarmouk University. Jordan.
11. Al-Amawi, Jehan (2009). The effect of using a role-playing method in teaching reading on the development of reflective thinking among third-grade students. Published MA thesis. Islamic University of Gaza. Gaza.
12. Zafer, Muhammad Ismail and Al-Hadi, Yusef (1984). Teaching in the Arabic language, House of Mars, Riyadh.
13. Al-Qurashi, Amber Ibrahim (2001). Curriculum and main entrance. The world of books. Cairo. Egypt.
14. Madkour, Ali Ahmed (2000). Teaching Arabic language arts, Arab Thought House, Cairo.
15. Interview, Nasr and Al-Batah, Abdullah (2015). The effect of the strategy of playing the role in improving some speaking skills of ninth grade students in Jordan. Journal of Al-Quds Open University for Research and Studies. Issue 37.
16. Abdul Rahman, N. and Maarof, N. (2018). The Effect of Role-Play and Simulation Approach on Enhancing ESL Oral Communication Skills. International Journal of Research in English Education. 3(3), p.63-71.
17. Abu-Helu, S. (1997). The Influence of Drama as A teaching procedure on Jordanian Ninth-Grade Students’ Oral Proficiency in the English Language, M. A Thesis, Jordan University.
18. Akter, Daisy (2017). Role play in the English language classroom at the tertiary level in Bangladesh. International Journal of English Language Teaching. 5(9).91-99
19. Aljbour, H. (2020). The extent of practicing ethical leadership by public secondary school principals in Amman. Journal of Education and Practice. 11(15). 57-63, DOI: 10.7176/JEP/11-15-07.
20. Bhattacharjee, S. (2014). Effectiveness of Role-Playing as a Pedagogical Approach in Construction Education. The Proceedings of the 50th ASC Annual International Conference Proceedings. Washington, 26-28/3/2014.
21. Campbell, L., Campbell, B.., and Dickinson, D. (1996). Teaching and Learning Through multiple Intelligence. Allyn & Bacon.
22. Dunne, R., and Wragg, T. (1994). Effective Teaching. Routledge, London and New York.
23. Eagly, A. and Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes, Belmont USA: Wadsworth.
24. Fishbein, M. and Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Reading, MA: Addison, Wesley
25. GoodLad, J. (1987). A Place Called School: Prospects for The Future. New York, NY: MC Graw-Hill.
26. Julius, K. and Osman, A. (2015). Role-Play Technique as an Antecedent of Performance in English Language: Evidence from Secondary Schools in Wareng District, Uasin Gishu County, Kenya. Journal of Education and Practice, 6(5), p.119-125.
27. Krebt, D. (2017). The Effectiveness of Role Play Techniques in Teaching Speaking for EFL College Students, Journal of Language Teaching and Research, Journal of Language Teaching and Research 8(5), pp. 863-870,.
28. Kaliyadan, F., & Kulkarni, V. (2019). Types of Variables, Descriptive Statistics, and Sample Size. Indian dermatology online journal, 10(1), 82–86. https://doi.org/10.4103/idoj.IDOJ_468_18.
29. Moslehi, M., and Rahimy, R. (2018). The Effect of Role-Play through Dialogues vs. Written Practice on Iranian Intermediate EFL Learners’ Knowledge of English Idioms. International Journal of Research in English Education, 3(1).
30. Raz, H. (1985). Role-play in foreign language learning. System. 13(3). 225-229
31. ZIDOUNI, A. (2015). Adopting Role Play as a Teaching Technique to Develop Students’ Speaking Skill. Published MA dissertation. University of Bejaia, Saudi Arabia.
منشور
2020-09-11
كيفية الاقتباس
عيسى سعد الزبون. (2020). اتجاهات طلبة المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية في عمان نحو استراتيجية لعب الادوار في مادة اللغة العربية. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (58), 281-293. https://doi.org/10.33193/JALHSS.58.2020.251
القسم
المقالات